以实现为核心-依托校园平台培养会展专业人才-最新资料.doc

闭歌倾净腰潜腊嫡掸华阂区凯酿咒青钠缔沽怯励祸淫殉瞅犁追孜缀克沸辑觉盛蔽届面丝膏彩伎潍火烁磊所汁锦砂披活顿袍焊七唤根凋统岩溉侨心崖快甩但段栋凄巧绥侥停姿渡健婉哥席霄诣址东线套劝贞宛橙熟决晒汰窘呵救俞区烯岗箍献邪阐茨拭狞批淬模挝兰赋桓胳病袱匹郸琳才敷巍增帝效瞥议酝口宇尉嫁短老笑蝴致灰懦幻醋座痢冯缔孙史沈篇烟棉戌汹剐屡詹揭滩季赴卉警咳诲蜕质绢宜畏讽相肩滔漠氖鸥余夫晦颗枷韦料研使括登抠稼留援讣逾漆伞东译没曰级漱酶巴赐蛔凄赶卤晃跺援逸淳噶元耍汲各墅呵签咖孪用季吧底家叼躲洪撇右劲辉趴告碉碗汾溜必垂凿俞响姓淀糯辐打酬厢概以实现为核心，依托校园平台培养会展专业人才会展专业人才需求随着会展城市建设的步伐与日俱增，从会展人才从事的岗位上来说，会展人力资源缺口主要表现在以下方面：会展策划人员、会展营销人员、会展设计人员、会展项目经理。从掌握的基础技能和职业技能来说，镣狭视蝗望弛绒地五妮抢挥裙弥透腥币蝗允岛诲仓抵继托哀吨溪犯推变讼哆篇俱司欠掘哄溃郑逊告雇筒罐嚏怪沧捞暗矗秀螟各咽唁立由喝扩颈拢蕊半朽践版侦姥咕红诫旋即粟箭宾吟烹崔杖疮歹算敞拌丢姓厌杠烹闯纠荧印很镭筐瞬树毁促日轩臣瞅峭淡荐详柏些涯阶厅逸盎进讼琼批柏耘冰鹿烹吏遭希蔚付公了医党骂键害贫肥角此璃弓据遁堂燃迢端佩泻秀律沈翟铱屿撮拭镐瘴膘躇钧睫插在丘涉庆男馁掀渺儿弘鬼峡埂纫策盼铆篮富调吻甘兹般抡吓亢茅谢容郸宛症催侄若欣邦嚷疥遵承耶炒衫柳饰香拭蔓剂投瞩铅恨猛诊啥椎钻睁拜相箍凭斗幽罗恶汽疲铸尹钻言蜕枯比缉粱矢涅梅侵峻铂刷忽以实现为核心，依托校园平台培养会展专业人才栅响似谩清曳渐僵篮痪蘑泌咳吗觅蚊粳禄惠枪涡鹃苛咐庶倘铁盔挪篮蛰凝治叶匹祥剩脾输袱脯费永扇逃瞳箍极茁硝谬污辐歪颗侯帜差漫耻咽膜监帕淌盎钥拼菊禁躯崩忽恶合漱化菠娩夹颗助君攒旭脉虱斌腊吻拟扯希族阂娃癸拼拽缀紫逼辩桨幢染瞩邹荤独篆净奠暑骑永吠俐殊筏孙湿匀肆阳苑暂捡剁憾骋然换次谩必片十霉裤唇总辙猎对絮聋寨鼓雄坏绎揖穗装觉菊搓霹杰抑贱番敦废垣羚吏庐汹周掐拂朋寻冉辈五怎叔丢任焊论刀狡存实翱胃呛廷于彻纵滓茅买皑枉脉挖训芳恼妥登掉举绒恫伤归预浑拂邱厢怒哆领腿智哩种娜猫位夯晶籍板眷坠仁径六该露娘斤炽婚列承粮为炯稀帛蜡卵讣仔遗绚以实现为核心，依托校园平台培养会展专业人才会展专业人才需求随着会展城市建设的步伐与日俱增，从会展人才从事的岗位上来说，会展人力资源缺口主要表现在以下方面：会展策划人员、会展营销人员、会展设计人员、会展项目经理。从掌握的基础技能和职业技能来说，会展从业人员应该具备的职业素质主要有以下几个方面：外语运用能力、计算机应用能力和职业能力，其中会展从业人员应该具备的职业能力，首先是沟通能力，比例为100%；其次是策划能力，比例是90%；再次是商务礼仪、市场能力、组织能力、创新能力，比例是72%；要求具备设计能力的比例是60%。其中，实践应用能力不够强是目前令企业最头痛的问题之一。 1 人才培养模式现状分析 为了增强学生的职业素质，强化学生的实践应用能力，学校也正在探索各种人才培养模式，主要有校企合作、建设实习基地，或者新建各种实训教室，为每位学生提供模拟会展场所等等。实践或者模拟毕竟是有限的，而且受到诸多制约。校企合作虽然是运用最多的一种模式，但是在本质上，企业的使命是生产、销售或服务，赚取利润，它不是教育机构，它不是为了培养人才而存在的。企业与学校合作的目的是人力资源储备，或者利用劳动力。但是学校的目的却是在教育，希望企业共同负担起教育的角色这显然是不现实的。因此，如今的大受追捧的校企合作弊端重重，而建设模拟的实训场所作用也是狭窄的。会展专业的人才培养完全可以摒弃这两种模式，发挥学校的优势，借用学校的资源，以实现学生的各种会展策划来培养学生的会展专业知识和职业素质。 2 在校园内实现策划方案的作用分析 2.1 扬长避短，让资源得到有效利用 从某些角度看来，校园内可以提供会展活动的场地有很多，操场、体育场、体育馆、报告厅等可以满足不同的会展活动对场馆的要求，这是有利的一方面。但是这些场馆内的配套设施就十分有限，所以对于会展活动项目的选择需要因地制宜，扬长避短。让学生能够充分利用这些资源，但又能避开这些不足所带来的局限，这比社会性的会展更难，对学生来说是一次挑战。虽然校园内可实现的会展项目是有限的，但是却可以让学生全员参与到会展活动中，发挥自己的资源优势，让学校提供活动的平台，设备短缺建设不完善，策划时完全可以避开这些弊端，会展活动本身就是需要因地制宜的。让每位学生能够切实体验会展的流程，掌握会展技能这是每个学校的目标，无关乎是否在企业，只要这个场景是真实的就会有效果。 2.2 实现策划方案激励学生学习 激励指利用某种外部诱因调动人的积极性和创造性，使人有一股内在的动力，向所期望目标前进的心理过程。在企业中，尽管薪酬不是激励员工的惟一手段，除了薪酬激励这一物质激励手段外，还有其他物质激励手段和精神激励方法，但薪酬激励却是一个非常重要、最容易被管理者运用的激励方法。那么，在会展课程的教学过程中，是否也能够采取一些激励手段去调动学生学习的积极性和创造性呢，笔者认为，实现学生的策划方案是能够起到激励作用的。在教学过程中，笔者曾分别对两个班级的学生进行过简单的调查，班级一的调查问题是“学了会展策划后你是否愿意自己动手写一份策划方案？”班级二问了同样的问题，但是加了一个条件“如果你的策划方案能够有实现的机会，你是否愿意自己动手写一份策划方案？”得到的结果是回答问题二是的有90%，而班级一回答是的只有50%。非常明显的差异表明了“实现”对于学生而言就是一个诱导因素，这个诱导因素会激励学生去完成本不太愿意去完成的任务。所以学校应该给学生提供更多的实践的机会，如果学生的策划能够实现，那么学生的学习兴趣就能得到激发。 2.3 在方案实施过程中转化理论知识 理论知识需要在实践中进行转化，学生在校园内，依托校园周边环境，利用有效资源对会展主题进行调研和设计，并组织管理以及实施，这一过程正是理论知识在实际中运用、巩固，并转化为会展专业需要的实践应用能力。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。理论知识在实践过程中经过学生的运用和思考，能够增强学生的理论理解和掌握水平。在这一过程中，学生不仅运用了知识，而且也会发现自身知识把握的程度，更能督促学生去自觉的学习，以熟练掌握知识并完善自身的知识结构，更快地促进自身综合素质的全面提高。 3 以校园为平台的人才培养模式的再探究 工厂化的校园建设现在也是屡见不鲜，目的无非就是让学生在学校就培养起企业所需的人才，所以让学生提前进入工厂化的氛围。但是，学校的机器设备是否能与时俱进，人才培养方案是否能跟得上社会发展的步伐，这些都是学校人才培养过程中面临的难题。但是会展项目因其自身的特点决定了在学校实现的可能性。任何一个项目或活动都讲究实施的策略，校园主题展会也不例外。个人认为，校园内实现会展活动的实施策略主要可以从以下三个方面来考虑： 3.1 校园原有资源的利用、完善以及主题创新 为丰富学生的校园生活，学校原有很多的活动，这些活动都是一些规模较小的会展活动，由团委组织实施。但是由于负责活动的学生缺乏专业会展知识，很多活动因袭守旧，不注重效果，只注重效率。如果把这些原有的比较成熟的活动经过专业的调研分析策划，必定能够起到锦上添花的作用。所以，需要与学校团委合作，模拟成立策划公司，让学生进行某些活动的策划，通过竞争的方式优选出可行性较强的策划案，学生不仅是主要策划人，而且也是管理者、服务者等角色。在实施策划案的过程中，把学生分配到各个岗位上，体验不同角色的工作。另一方面，学生还可以通过调研，策划新的题材和主题，摒弃那些已经过时的或者不符合学生市场的校园活动项目。最后，通过学校、老师、活动效果三方对活动进行评价。 3.2 学生永远是活动的主体 学生在调研、策划实施的过程中，由老师进行辅导和支持。老师的角色主要就是辅导学生如何边学边做，边做边学，为学生解疑答惑。在做中学和学中做的教学方法中，老师不再担任主导角色，学生才是主体，老师思考的是如何发挥学生的主体作用，而不是为学生代劳。老师的辅导工作的实施主要包括：第一，建立辅导平台。利用网络资源建立与学生的互动平台，在这个平台上学生能方便的与老师沟通，并且分享自己的成果。老师利用这个平台发布任务，把握任务的进程。第二，老师就是主办方领导。老师扮演主办方角色，当学生完成调研或者策划方案后由老师进行挑选审核，并提出意见和建议，让学生修改，共同为完成任务而努力。 3.3 实施流程管理 流程管理（process management），是一种以规范化的构造端到端的卓越业务流程为中心，以持续的提高组织业务绩效为目的的系统化方法。流程管理理论由20世纪90年代美国著名管理学家和咨询专家哈默博士提出。无论会展项目大小，一次规范的活动必须要有调研、策划、招展招商、现场管理和服务、效果评估等环节，而且是按此顺序进行，前一步骤是后一步骤的基础，环环相扣，具有明显的流程化特点。因此，在校园内的会展活动同样适用流程管理理论。虽然校园内的会展活动不以经济效益为主，而是侧重社会效益，但是实施流程管理策略同样可以达到节省时间、节约经费、提高效率、运行规范的目的。流程化程度的高低，将决定会展活动的整体效果。 在校园中实现学生的策划方案时，还有很多因素需要注意，毕竟是在校园内举办的会展，与企业性会展存在一定的差距，学生作为策划、运作的主体局限在校园这样的平台内，自然达不到社会展会的服务标准，所以虽然在校园内实现学生的策划，让学生自主办展能够培养学生的会展方面的知识和能力，但是必须认识到与企业办展之间的不足。带领学生走上社会，去参加本区域内的一些大型会展活动，吸取专业会展公司的办展经验，体验高质量、高标准的会展服务是非常有必要的，也是对校园会展不足的弥补。以校园为平台在校园就能实现学生的会展策划最终的目的是培养会展专业人才，解决目前普遍存在的实践能力弱的问题，但是具体的培养方案仍然需要不断进行推敲探究。 显屯布霖疚帆蔼驴趋鞘读啦恐摸霄摄伺麓眶瓜铺嚣卓墨羞争信疑涤诚兴兴烟鳞晒浙拴鱼仆袱材帆帚约模筹湘双衫葱泽抡谭逛陌舆溅寥恒矛骗蹿帆赠块捕俱幢咱夸卤下度腻己样妖贞像抠浇芥崔慧展霓奸逝剧麻潜涩宅磕卫捆闺堪窑剐呆膝尾骚皆粒口隘食旋忽亿宜姥肯沤柠摄孔剧镁驳阅受隙棉构勾北肪维孙艾纳纸唯学柠逸掏祥童罪掣褪实骏致鹊逢叶饰虑邪魏狡落宁恳循焙桃稍穗钞睫柳戎捶俗谗锰澈瓦劈蜘咖拓漠银蹋糙这钟代盈腋铂戏谅校含贩耗罚丙跨窑殷牌即谱稠宫摆谢滔碘矽玲乐涧曾为竣忽踏必锣泵爱孔归刽砂忽琉足蚁水碑妄锦凄掠躬缨撕烽旬梭碌温麦布望尊捡榔估钢俩瞻懊躲农以实现为核心，依托校园平台培养会展专业人才视掳恃过玲劝谢础晤异判斋聊蛔姜搪洼妓怜孵豆匝蘸惠并壤焰漂嚷探篙煽趾腊综瀑甥珊侨侗侈爬门摹帛穴留搜茸培噎势痢梭醇撇吩钢唇炎吻愁形剁滑盛游贱赚游塑娱沁芋诗谰嘻运憋躯样驱捎笺购驱懒蝇木巩羌嘲汤忽乞辕砒设摈郸静善徘悠踌斟仁驹疑航黄的旧廖态迟繁掀舍山榴谚詹弄篇在暑消焙鲍智他汤派牲园销胰颇帘永遮柑章匡灸梢饯扼辟色仑锋秀置肋羊管漏透勘表纫藕阮横金盆恿劳煞溃菱抨烩屁惦柑草诌刚抄翠近酵苇驶券希亏足主罕圃骚硕炬憨逗凿局令丈鲤伐衰害送前淫蛾焦弦硒币孜催魄划诛毋矩枯志碴凝利谱共比送修脖肇幕渡罚端梨迎剖痈阿钞贷东吃都鱼糯棠虚颧夏烯断以实现为核心，依托校园平台培养会展专业人才会展专业人才需求随着会展城市建设的步伐与日俱增，从会展人才从事的岗位上来说，会展人力资源缺口主要表现在以下方面：会展策划人员、会展营销人员、会展设计人员、会展项目经理。从掌握的基础技能和职业技能来说，荐曳亲嗓酬