小学四年级写字课.doc

小学四年级写字课“上下结构”的字教学设计教学设计理念贯彻学生新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，让学生在快乐中学习的同时，注重自己的字形锻炼，充分激发学生的兴趣，为终生学习打下基础。对于学习能力的提高以及审美意识和情趣的培养有不可忽视的作用。教材分析及学情分析：写字课教学，每节课都要讲好几个生字，根据笔顺跟随，注重的是这些汉字的正确写法，对于写好本节课的生字，每个笔画，每个部分怎么搭配好看，确实是一个教学空缺。为了弥补这点，写字课上每周讲一种基本笔画，并结合语文识字内容，选取带有这个笔画的两三个汉字进行练习，写好硬笔字要有轻重变化，每个汉字部分与部分之间如何搭配更合理美观，大部分同学书写已经有了硬笔书法的韵味。本班学生语文水平不平衡，且两极分化比较严重，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力和写字能力，也掌握了一定的学习方法，但是有个别学生语文基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导，鼓励学生自主识字，指导学生熟练用钢笔书写正楷字。教学目标设计依据 1、指导学生通过观察、规范的书写第六课、第七课生字中上下结构的字，并能领悟其特点和规律。2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学内容：本次写字课选用的教材是义务教育课程标准试用课本小学写字四年级上册。 第一组第六课和第七课中“上下结构”的字。重点、难点及方法教学重点：是指导学生规范的书写“上下结构”的字。难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。方法：教学上下结构的字，书写时要注意，上下两部分笔画合位基本相等的字，要紧靠卡线安排笔画：有些字上短下长，下部笔画要写得舒展。教学过程一、写字常规练习（一）同学们：很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！（二）写字准备同学们，首先请同学们说一说写字时应该怎么样坐，又是怎么拿笔的呢？（点击课件）二、观察生字发现规律。著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。今天我们就来写写“上下结构”的字。（一）认知结构1.同学们，运用这两块积木能拼出两种不同的上下结构类型的字吗？2仔细观察，他们分别与生活中的什么物体相似。并说说特点。3、归类同学们，老师也给大家带来了这么多的生字宝宝，请你送他们回家。4、谈谈怎样能把上下结构的字写好呢？3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。上部分起笔宜上靠，自上而下，上紧下松，下部笔画有舒展余地。让学生自己观察、发现，学会自己“读贴”，从而实观自主练字目的（二）比比说说同学们，动物王国里小鸟、老牛、小熊、小猪也进行了一场书法比赛，看看谁的字最漂亮，为什么？1、生评判2、总结，小牛写好字的秘诀三、老师示范学生练习（一）老师示范书写杂、尘四个字。（二）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导（教材17页18页）。 （四）学生自我评价展示让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。（五）总结写字的秘诀（六）看看笑话可是我们中有这样的一个同学，他写自己名字的时候闹了一个天大的笑话。四、间休我为你们的进步而高兴。奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。（二）学生谈感受一分耕耘，一分收获。只要刻苦学习，一定会写一手漂亮字。 通过听故事放松，同时受到持之以恒才能成功的情感熏陶。五、词语书写（一）欣赏书法作品。（二）学生在方格中书写词语（教材19页、20页）。教师巡回指导。提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。1同桌互评。2学生展示，师生共评。3互评的基础上自我改进，练习。由田字格过渡到方格，循序渐进，同时又巩固积累词语。通过多种评价方式，提升学生对字的鉴赏审美能力。通过互