人教版初中物理八年级下册第八章 运动和力第2节 二力平衡教案(1).doc

6 8.1 牛顿第一定律1、 学习目标：1.理解牛顿第一定律的内容和含义. 2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法 自学指导：1.阅读课本44页的第一段以及插图,想一想运动的物体为什么会停下来.通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因是_. 2.自学课本45页的探究实验，思考并回答以下问题：（1）要研究阻力对物体运动的影响，实验时必须满足什么条件？_(2)每次实验小车都必须从斜面上的同一高度下滑，为什么？_(3)选择三种不同的材料，目的是什么？_我们采用的研究方法是 【做一做】利用桌上的器材按设计思路完成实验：观察实验完成表格表面材料阻力大小小车滑动距离毛 巾 棉 布 木 板光滑水平面分析上表得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越_,这说明小车受到的阻力越_,速度减小的越_.如果小车不受阻力,小车将_.推理:如果物体不受阻力,它将_.上述实验证明_的观点是正确的.后来,_国物理学家_总结了前人的研究成果, 概括出一条重要的物理规律： _这就是著名的牛顿第一定律自学检测1:1.如图，让小车从斜面的同一高度滑下，观察、比较小车沿不同的平面运动的情况。 问：（1）实验时让小车从斜面的同一高度滑下，其目的是让小车在粗糙程度不同的表面上开始运动时获得相同的 。（2）一般人的思维都局限在直接比较小车在不同表面上运动的距离不同，但科学家们却能发现-物体运动的表面越光滑，相同情况下物体受到的_ 就小，因此物体运动的距离越长；并由此推想出进一步的结论，运动的物体如果不受外力作用，它将 。牛顿第一定律因为是用 的方法得出，所以它 （填“是”或“不是”）用实验直接得出的。二、学习目标2: 1.知道惯性的定义,知道一切物体都有惯性.2.会用惯性知识解释生活中惯性现象. 自学指导2：阅读课本46页.(1)动手完成“想想做做”，并思考为什么？_;然后自己找一块橡皮,放在一张纸条上,快速把纸条抽出,看一下有什么现象?自学检测22、举例写出你观察到的在生产、生活以及交通运输等方面发生的惯性现象的两个例子，并结合所举事例分别说明如何防止或利用惯性。_3、通过以上例子:一切物体在_情况下都具有惯性，惯性是物体的_。 三当堂检测.1、关于惯性，下列说法中正确的是( )A、物体静止时有惯性，运动时没有惯性 B、物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性C、物体受力作用时才有惯性 D、物体的惯性与运动状态或是否受力无关2、惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规则是( ) A、某些地段要对机动车辆限速 B、车辆快速行驶时要保持车距C、车辆靠右侧行驶 D、小型客车的驾驶员必须系安全带3、我国公安部门规定：在高速公路上，汽车驾驶员和乘客都要系上安全带，主要是为了减轻下列哪种情况下可能造成对人身的伤害( )A、汽车加速 B、汽车速度过快 C、紧急刹车 D、汽车突然启动4.运动员百米冲刺后,并不能立即停下来,这是因为运动员( )A 失去了惯性 B 具有惯性 C 不受力的作用 D 惯性大于阻力5. 子弹从枪口射出后，它能在空中继续向前飞行，是因为（ ）A子弹受到火药的推力 B子弹受到惯性力的作用C子弹具有惯性 D子弹的惯性大于它受到的阻力6. 关于惯性，下列说法中正确的是（ ）A在市内限速是由于速度越大，惯性越大，容易造成事故。B静止的物体没有惯性C物体处在完全失重的状态下，如在太空的飞船内的物体没有惯性D不存在没有惯性的物体8.2二力平衡力学习目标1.认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态.2.知道物体的两种平衡状态.3.知道平衡力的概念.4.知道二力平衡的条件.活动一：提出问题引入课题：完成下列问题。（时间1分钟） 1. 一切物体在没有受到任何力的时候,总保持_或_活动二：阅读课本47页第一段,了解一下什么是物体的平衡状态.平衡状态是指物体保持_或_.物体处于平衡状态时,尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果_,所以相当于不受力。2.判断下列物体处于平衡状态的是( )A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C.随传送带一块上升的物体. D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星 G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员 I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果.K.匀速行驶的汽车上的物体活动三：合作探究：探究二力平衡的条件：用教材图12.61的装置进行。 （1）用手按住木块不动，两边各加不同的砝码，放手后可看到： 用手按住木块不动，两边各加相等的砝码，放手后可看到： 结论：静止的物体受到的两个力大小 时才可能继续保持静止状态。 （2）用手按住木块不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等的砝码，放手后可以看到： 结论：物体受到的两个力必须方向 才可能静止。 （3）在两盘中加相等的砝码，使木块静止，用手旋转木块至某一角度，使两个力不在同一直线上，放手后可以看到： 结论：物体受到的两个力必须作用在 物体才可能静止。 （4）用两个相同的木块分别系住一个吊盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后可看到： 结论：二力平衡说的是 个物体上的两个力。 实验完毕，小组归纳：二力平衡的条件是 活动四：力的平衡在日常生活中有许多实际应用，应会根据平衡状态，找出平衡力；根据物体受力情况，判断它是否处于平衡状态。完成下列问题 1.分析下列各对力是否是平衡力,如果不是,写出原因. A B C D EA.图中两个力_平衡力,原因是_.B.图中两个力_平衡力,原因是_.C.图中两个力_平衡力,原因是_.D.图中两个力_平衡力,原因是_.E.图中两个力_平衡力,原因是_.当堂检测：1.悬挂的电灯受到的_和_是一对平衡力.如果电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是_N;放在桌子上的书受到的_和_是一对平衡力,如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是_N;2.在水平路上匀速行驶的汽车受到的_和_是一对平衡力,如果牵引力是5104N,则它受到的阻力是_N;跳伞运动员在空中匀速直线下降,已知人和伞总重为700N,则他受到的阻力是_N.3.一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是( )A 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B 桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C 书受到的重力和书对桌面的压力 D 书受到的重力和桌面对书的支持力4关于平衡力，下列说法中正确的是( )A、物体只有静止时受到的力才是平衡力B、作用在一条直线上的两个力，大小相等、方向相反，这两个力一定是平衡力C、物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态D、物体受到的拉力和重力大小相等，这两个力一定是平衡力5如图，一位同学用水平推力推停在地面上的汽车，但没能推动，则下列正确的是( ) A因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动B. 因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动C虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力D虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力6.下列受到非平衡力的物体是（ ） A.匀速直线行驶的汽车。 B.用力搬一块大石头，但没有搬动。 C.静止在地面上的桌子。 D.从滑梯上加速下滑的小孩7. 吊车以2m/s的速度将1104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是_N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是_N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是_N.第3节 摩擦力第3节 摩擦力导学稿知识回顾：1、力的作用效果有哪些？_ 2、当物体在_或_情况下，物体能保持静止状态或匀速直线运动。自主预习：1、阅读P60页本节第一段，完成以下内容：做一做：（1）用牙刷在桌面上滑动，观察 刷毛形变（2）把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受摩擦力方向与手运动方向之间关系. 小结：（1）什么是摩擦力： （2）摩擦力产生的条件 （3）摩擦力的作用点：_； 摩擦力的方向： 2、阅读P60页探究部分内容，完成下列问题。提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？猜想假设： 你的依据是： _设计实验：A、怎样测量出摩擦力的大小?测量原理是_B、在实验中我们采用了什么实验方法？_C、我们是怎样改变和控制变量的？_(1)实验器材：_(2)实验步骤:_(3)填出表格中所缺的内容:分组进行实验并收集数据：分析论证：摩擦力的大小跟 有关，当 一定时， 越大， 摩擦力就越_；摩擦力的大小还跟 有关 ，当 一定时， 越大，摩擦力就越_；3、应用与提高（阅读书本第61页“科学世界”）(1)生活中哪些地方利用了摩擦力？_(2)哪些地方摩擦力起不良作用？_（3）说一说以上实例，整理总结：减小有害摩擦力的方法有：_增大有益摩擦的方法有：_合作探究：摩擦力的大小与什么因素有关？（学生分组实验探究、交流得出结论）当堂检测：1、下列几种关于摩擦力的说法，哪一种正确？( )A 物体只有在很快运动的时候，才有摩擦力的作用B物体静止时一定没有摩擦力的作用C人的手握住东西，原因之一，靠的就是摩擦力D以上说法都不对2、下列做法中，目的是为了减少摩擦的是（ ）A短跑运动员穿上钉鞋 B足球守门员戴上手套 C篮球表面上印有花纹 D旱冰鞋安装上滚轮 。 3、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦 （ ）A、在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣 4用水平力去推静止在水平地面的大木箱，没有推动，其原因是：( )A木箱有惯性 B木箱受到摩擦力的作用C推力小于木箱所受的摩擦力D木箱受到的推力和摩擦力是一对平衡力5一辆重100牛顿的小车，使它沿水平地面作