二年级语文识字七三案.doc

识字七 姓名：_预案：一、预习目标：1、能借助拼音读准字音，读通课文。2、认识10个生字。二、预习内容：（一）初读课文1第一遍读课文：我能借助拼音拼读课文。（方法指导：不认识的字，可以先拼音节，然后再连起来读。）如果完成得好，给自己加一颗星。（ ）2第二遍读课文：我能圈出10个生字，还能标上拼音。（方法指导： 从课文第一句开始挨着读，边读边圈生字，然后给生字注音。 ）如果都能找到，给自己再加一颗星。（ ）3第三遍读课文：我能通顺地把课文读下来，如果还不行，我愿意多读几遍。如果经过努力读得很通顺，请给自己加一颗星。（ ）（二）识记汉字1我知道下面这些字能用好方法记住。如果记得多，请给自己加一颗星。（ ）护：（ ）+（ ）=（ ）孔：（ ）+（ ）=（ ）牢：（ ）+（ ）=（ ）雀：（ ）+（ ）=（ ）锦：（ ）+（ ）=（ ）丛：（ ）+（ ）=（ ）鹰：（ ）+（ ）=（ ）鹂：（ ）+（ ）=（ ） 灵：（ ）+（ ）=（ ）嘻：（ ）+（ ）=（ ）（三）通过预习我知道了：1、我发现今天的诗歌是（ ）歌 ，如你拍一，我拍一，保护动物要牢记。告诉我们要（ ）动物。 2、我们要保护动物，因为人和动物是（ ），保护动物是（ ）。这项内容完成后，请家长来评定你可以得（ ）颗星。今天累记得了( )颗 恭喜你啊！导案： 识字七 第一课时教学目标：1、会认10个生字，会写4个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。教学重点：会认10个生字，会写4个字。教学难点：准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。教学过程：一、引入1、小朋友你们喜欢动物吗？说说都喜欢哪些动物？2、老师收到了一张森林动物园的请柬，那里的小动物邀请我们去参加他们的联欢会，想去吗？今天我们就一起来学习-板书：识字七（用情境式引入到课文的学习中，让学生将注意锁定在小动物上，了解小动物。）二、读文识字1、教师范读课文，学生认真听生字的发音。2、学生自读课文，看清字形，读准字音。3、开火车读课文。指导学生读出节奏感。4、学生组织学习字音、识字方法、组词。5、齐读课文完成练案第一小题。（本文章短小，并且节奏感鲜明，让学生读的时候读出节奏感，提高朗读的兴趣。）三、自读课文1、学生自由高声朗读课文，完成练案中第二题。2、汇报。并说说自己了解的小动物，3、采用自己喜欢的方式练读。（增加对小动物的认识，熟悉课文内容。）四、指导写字1、小组合作迅速完成练案中第三小题。2、分别汇报。3、学生说注意什么，教师范写，边提醒。4、学生练习写字。 5、展示学生的书写作业并做评价。（强调学生的书写习惯的养成。）五、板书设计： 识字七 护 牢 孔雀 锦 鹰 丛 鹂 灵 嬉第二课时教学目标：1、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。会写4个生字。2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。教学重点：准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。会写4个生字。教学难点：加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。教学过程：一、复习导入回顾诗歌中写的都写了什么？齐读课文。（回顾课文的内容，加深对课文的印象。）二、理解课文。1、自由读课文，完成练案中的第一小题。2、汇报第一小题。3、说说你从课文中懂得了什么道理？在生活中要怎么做？教师小结。4、小组读、个人读、比赛读。（对于课文的理解，基于对课文的理解上，根据对课文内容的填空先了解内容，而后拓展到理解的层次上来。）三、指导写字1、小组合作迅速完成练案中第三小题。2、分别汇报。3、学生说注意什么，教师范写，边提醒。4、学生练习写字。 5、展示学生的书写作业并做评价。（书写中教师强调让学生注意观察字的占格，怎样才可以把字写得漂亮。）四、板书设计： 识字七 人和动物是朋友保护动物是大事 识字七 练案：基础达标：1、 给加点的字选择正确的读音牢固（lo no） 雄鹰（yn yng） 锦鸡（jn jng）2、 花落谁家（从、丛） 草（ ） （ ）前 （ ）林 跟（ ）（记、计） 牢（ ） （ ）算 日（ ） （ ）划3、 反义词，对对碰浅（ ） 破坏（ ） 敌人（ ）4、 连一连雄鹰 在天空 翱翔雁群 在蓝天 嬉戏熊猫 在枝头 写字百灵 在竹林 歌唱5、 划去不是同一类的词语1、 黄鹂 蜜蜂 百灵鸟 啄木鸟2、 狐狸 熊猫 猴子 大雁 3、 蓝天 白云 小鸟 高山能力展示：开心阅读： 青蛙青蛙有两只大眼睛，像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。比率的身子，布满了墨绿色的斑点。白白的肚皮，像是发了脾气，一鼓一鼓的。两条有弹力的后腿，折叠的这份排在身体两边。好神奇的“田间卫士”！1、 这一自然段共有（