人教版选修3 2.1.1 植物细胞工程的基本技术 作业.doc

课下能力提升(五)植物细胞工程的基本技术【基础题组】1植物的花瓣具有全能性的根本原因是()a具有完整的细胞结构b具有该植物的全部基因c离体培养d激素诱导2植物组织培养中的“脱分化”过程是指()a已休眠的种子经过处理使种子尽快萌发的过程b植物根尖、茎尖等部位的分生组织细胞有丝分裂产生新细胞后分化为各种组织c愈伤组织细胞分化为根与茎的过程d离体的植物组织、细胞培养产生愈伤组织的过程3下列关于植物组织培养的叙述，错误的是()a外植体可以来自于植物的任何细胞b培养应在无菌条件下进行c以花粉作为外植体可得到单倍体植株d不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同4通过植物体细胞杂交获得一个杂种植株，需要的步骤是()a分离原生质体诱导原生质体融合组织培养得到杂种植株b分离原生质体原生质体直接融合组织培养杂种植株c获取细胞原生质体融合组织培养杂种植株d获取细胞原生质体直接融合组织培养杂种植株5在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的()a消毒灭菌b适宜的温度c充足的光照 d适宜的养料和激素6下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是()a玉米种子萌发长成新植株b小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞c小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株d胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株7下列属于植物组织培养的是()a花粉培养成单倍体植株b芽发育成枝条c根尖分生区发育成成熟区d受精卵发育成植株8植物体细胞杂交尚未解决的问题是()a去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体b将杂种细胞培育成植株c让杂种植物按照人们的需要表现亲代的优良性状d尚未培育出属间杂种植物【能力题组】9如图为植物组织培养过程，有关说法错误的是()ab试管中细胞全能性最高bd试管中培育出的个体都是纯合子cab的过程需要激素的刺激dad的细胞分裂都是有丝分裂10如图为白菜甘蓝杂种植株的培育过程。下列说法正确的是()a图示白菜甘蓝植株不能结籽b愈伤组织的代谢类型是自养需氧型c上述过程中包含有丝分裂、细胞分化和减数分裂d白菜甘蓝杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果11将甲种植物细胞(基因型为aa)、乙种植物细胞(基因型为bb)去掉细胞壁后，诱导两种细胞的原生质体融合，形成单核的杂种细胞。则经过组织培养得到的杂种植株是()a二倍体，基因型为aabbb二倍体，基因型为aaaabbbbc四倍体，基因型为aabbd四倍体，基因型为aaaabbbb12下列有关植物体细胞杂交和生物个体杂交的比较中，不正确的是()a植物体细胞杂交可以克服不同种生物之间的生殖隔离b植物体细胞杂交获得的是杂种细胞，生物个体杂交获得的是生物个体c生物个体杂交属于有性生殖，而植物体细胞杂交属于无性生殖d植物体细胞杂交可发生在不同种植物个体之间，生物个体杂交只能在同种生物个体之间13.据植物体细胞杂交示意图回答问题：(1)图中表示植物体细胞融合过程的是_(填编号)。(2)图中过程是_，过程是_，过程合称_。(3)图中过程的目的是要除去_，除去的原因是_。(4)在过程中，常用的化学诱导剂是_。若在容器中放置若干a、b细胞结构，诱导完成且假设所有细胞都发生了融合，然后经过程，形成的d细胞的类型有_种(这里仅考虑2个原生质体的相互融合)，从中选出_进行培养。(5)e称为_，f称为_，该植株具有_。(6)这一技术的优点是_。14如图表示通过二倍体植株甲(自花传粉植物)和植株乙培育植株a、b、c、d、e的过程，其中植株甲的基因型为aabb，两对等位基因分别位于两对同源染色体上。请据图回答：(1)植株a是_倍体，经秋水仙素处理后获得的植株b的基因型为_。(2)植株c与植株甲表现型相同的概率为_。(3)培养植株d的过程中，由离体细胞形成愈伤组织的过程称为_。(4)获得植株e的过程称为_，其中两个原生质体融合时所用的物理方法有_。(5)植株a、d、e的培育过程中都需要采用的生物技术是_，其理论基础是_。植株a、b、c、d、e中可能与植株甲的基因型相同的是植株_。15如图所示为胡萝卜的韧皮部细胞通过无菌操作接入试管后，在一定的条件下形成试管苗的培育过程，请据图回答下列问题：(1)要促进细胞分裂生长，培养基中应有营养物质和激素。营养物质包括_和小分子有机物，激素包括细胞分裂素和_两类植物激素。(2)此过程依据的原理是_。a和b阶段主要进行的分裂方式是_，b阶段除了细胞分裂外，还进行细胞_等。(3)此过程要无菌操作，主要是指对_进行灭菌消毒。b阶段需要光照，原因是_。(4)试管苗的根细胞没有叶绿素，而叶的叶肉细胞具有叶绿素，这是基因_的结果。课下能力提升(五) 参考答案1解析：选b具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说，每个生物细胞都具有全能性的特点。所以全能性的根本原因是细胞具有该物种生长发育所需的全部基因。2解析：选d脱分化指让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程。a、b、c都是细胞分裂、分化的过程。3解析：选a植物组织培养的原理是细胞的全能性，所以作为植物组织培养的细胞必须有完整的细胞核。4解析：选a植物体细胞杂交过程中首先获得原生质体，原生质体的融合需要在人工诱导下完成。5解析：选c由于此阶段形成的是愈伤组织，并没有形成具有根、茎、叶的植物体，不需要光照。6解析：选d已分化的细胞具有发育成完整个体的潜能叫做细胞的全能性。种子萌发长成植株是由幼体到成体的正常生长发育过程，虽有细胞分化，但不能体现细胞的全能性；骨髓造血干细胞形成各种血细胞，仅仅是细胞分化的过程，没有形成完整的个体，体现不出细胞的全能性；花粉离体培养发育成单倍体植株，经历了细胞分化，体现的是花粉(生殖细胞)的全能性，没有体现体细胞的全能性；胡萝卜根韧皮部细胞经植物组织培养发育成新植株体现出了体细胞的全能性。7解析：选a花粉经离体培养发育成单倍体植株利用的是植物组织培养技术。芽发育成枝条、根尖分生区发育成成熟区都是植物的正常生长发育过程，是细胞分裂和分化的结果；植物传粉受精后形成受精卵，受精卵最终发育成植物体，属于有性生殖。8解析：选c目前植物体细胞杂交产生的杂种植株并没有完全表现出人们所需要的性状。9解析：选b植物组织培养是利用单一亲本的组织或细胞，经培养使之增殖分化为一个完整植株，属于无性繁殖，基因型与亲本基因型一致，故不一定是纯合子。10解析：选d植物体细胞杂交培育的“白菜甘蓝”杂种植株中有2个染色体组来自白菜，2个染色体组来自甘蓝，是可育的。愈伤组织是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞，不能进行光合作用，代谢类型为异养需氧型。“白菜甘蓝”的培育过程中有有丝分裂和细胞分化，并没有减数分裂。任何生物的性状都是基因选择性表达的结果。11解析：选c杂种植株为四倍体，基因型为aabb。12解析：选b植物体细胞杂交在不同种的细胞之间进行，因而克服了不同种生物之间的生殖隔离，其最终目的是获得杂种植株而不是杂种细胞。植物体细胞不属于生殖细胞，因而植物体细胞杂交属于无性生殖。植物体细胞杂交如果发生在同种生物个体之间，则得到的个体是同源多倍体，否则可认为是异源多倍体。13解析：a、b经去壁形成原生质体人工诱导原生质体融合杂种细胞植物组织培养杂种植株f，f获得了两种生物的遗传物质。答案：(1)(2)脱分化再分化植物组织培养(3)细胞壁细胞壁阻碍了原生质体的融合(4)聚乙二醇3杂种细胞(5)愈伤组织杂种植株双亲性状(6)能够克服远缘杂交不亲和的障碍14解析：(1)将二倍体植株甲的花粉粒进行花药离体培养得到的植株是单倍体植株a，其基因型可能是ab、ab、ab、ab，因此用秋水仙素处理后染色体加倍，植株b的基因型为aabb或aabb或aabb或aabb。(2)植株c是植株甲自花传粉的后代，因此植株c与植株甲表现型相同的概率是3/43/49/16。(3)由离体细胞形成愈伤组织的过程称为脱分化。(4)植株e是两种不同的植株经过植物体细胞杂交形成的新物种，两个原生质体融合时所用的物理方法有离心、振动、电激等。(5)植株a、d、e的培育过程中都是由细胞培养得到植株，都需要采用的生物技术是植物组织培养，其理论基础是细胞的全能性。植株d与植株甲的基因型一定是相同的，植株c中有一部分植株与植株甲的基因型相同。答案：(1)单aabb或aabb或aabb或aabb(2)9/16(3)脱分化(4)植物体细胞杂交离心、振动、电激等(5)植物组织培养细胞的全能性c、d15解析：植物组织培养所用的培养基