英语人教版五年级下册Unit2 Lets spell.docx

课题 第二课时 A Lets learn. Read and match.课型 词汇课教学目标 1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season。 2. 能够在句型Which season do you like best? .中运用以上五个单词。教学重点 能听、说、读、写单词：spring, summer, autumn, winter, season。教学难点 spring中的爆破音/sp/较难；winter发音较难。 (此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)教具准备 录音机、录音带、词卡。教学过程课堂生成Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师播放歌曲Whats your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。 3. 师生用上节课所学重点句型Which season do you like best? Winter. I like snow. Its pretty. 进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。Step 2：Presentation 1. 呈现新单词。 (1) 教师播放歌曲The four seasons引出新单词season；教师播放录音，学生跟读。 (2) 教师通过询问现在是什么季节，引出spring；教师在课件上出示图片，播放录音，学生跟读。 (3) 教师通过出示图片，引出summer；教师播放录音，学生跟读。 4) 用同样的方法引出autumn和winter。 (5) 教师激励学生仔细观察单词特点，巧记、速记单词，比如summer和winter的结尾都是er等，引导学生在记忆单词时要学会动脑筋，想办法。 2. Lets learn. (1) 教师播放A Lets learn课文动画，学生跟读一遍。 (2) 教师再次播放A Lets learn课文动画，男女生分角色跟着录音读。 (3) 学生同桌合作，仿照例句，根据实际情况进行对话。Step 3：Practice 1. 游戏1：Magic fingers 规则：教师说spring，伸出1根手指，学生说spring一遍；教师伸出2根手指，学生说spring两遍如果教师伸出拳头，学生就不说话，如果有其中一组的学生说了，其他几组就获胜。 2. 游戏2：Whats in my heart? 规则：教师在心里任意想一个单词，如：summer学生来猜，猜到的同学所在小组获胜。 3. 游戏3：Golden Touch 规则：教师在课件上出示新单词，任意选出两名学生站在讲台上，背对黑板。教师说出一个单词，如：spring，坐在位子上的学生说三遍spring。当教师说Ready go后，站在讲台上的两名学生说spring并回头拍spring，说得准确并且先拍到正确单词的人所在小组获胜。（为了增加游戏的趣味性，教师在进行两轮后，变换图片位置） 4. Read and match (1) 教师在课件上呈现本部分图片，分别询问学生：Which season is it? 教师询问学生：Which season do you like best? 学生根据实际情况来回答。 (2) 学生将句子与相应的图片连线，师生一起核对答案。 5. 活动1：演四季 (1) 教师挑一名学生上台模仿某一个季节中自然界发出的声音，比如青蛙呱呱叫的声音，其他学生来猜是什么季节能听到这样的声音。 (2) 学生六人一组，一人演，其他人猜是什么季节。 6. 活动2：小小演讲家：我最喜欢的季节 学生在六人一组内，讨论彼此最喜欢的季节，并说明理由。每组派一名代表上台演讲。Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework 1. 在四线三格中正确抄写spring, summer, autumn, winter, season 5遍。 2. 写一篇作文：我最喜欢的季节。要求：写出自己最喜欢的季节及理由。不少于5句话。板书设计： Unit2 A Lets le