4.6互感和自感（2）.docVIP

课题4.6互感和自感（2）教学模式通过演示实验，引导学生观察现象、分析实验教学目标（认识技能情感）（一）知识与技能能够利用电磁感应部分知识分析日光灯的工作原理。（二）过程与方法1培养学生的观察能力和分析推理能力。2培养学生客观全面认识问题的能力。（三）情感、态度与价值观日光灯的工作原理是自感现象的特例，使学生初步形成特殊现象中有它的普遍规律，而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点。教学重难点重点、难点： 日光灯的工作原理： 教具日光灯管板书设计4.6互感和自感（2）1、日光灯的主要组成（如图）2、启动器在电路中的作用3、镇流器在电路中作用4、日光灯的启动教学环节学生学习活动的过程与内容（按环节设计自学、讨论、实践、探索、训练等内容）第二案(二次备课)第 3 页 共 3 页1、日光灯的主要组成（如图）（1）日光灯管.灯管内两端各有一个灯丝，内部充有微量的氩和稀薄气体.两灯丝间气体导电时发出紫外线，使管壁上的荧光粉发出可见光.启动时，要激发气体导电所需的电压比220 v高得多.正常发光时灯管内只允许通过不大的电流，这时要求加在灯管上的电压低于电源电压.（2）镇流器是一个带铁芯的线圈，自感系数很大（3）启动器是一个充有氖气的小玻璃泡，里面装有两个电极，一个是静触片，一个是由两个膨胀系数不同的金属制成的u形动触片.通常不接触，受热时，接触。2、启动器在电路中的作用当接通电键时，电源电压加在启动器的两电极之间，使启动器的氖管放电.放电使u形动触片受热膨胀与静触片接触，从而将电路自动接通，使灯丝和镇流器线圈中有电流流过。电路接通后，u形动触片遇冷收缩，要与静触片分离，自动切断电路.这以后启动器使命就已完成。3、镇流器在电路中作用启动阶段，当启动器的动触片与静触片接触时，镇流器的线圈中有了电流.当动触片与静触片分离时，电路突然中断，流过镇流器的电流急剧减少，线圈中会产生很大的自感电动势，电动势的方向与原电流方向相同.设这时b端为电源正极，a端为电源负极，则镇流器中产生的自感电动势d端相当于正极，c端相当于负极，如图所示，加在灯管两端ef上的电压相当于两同向串联电源的电压即uef=e电源+e自感，使灯管点燃。日光灯点燃后，镇流器线圈中不断有变化的电流通过，因此同样产生自感电动势。对交流电来说它相当于一个电阻，与灯管组成串联电路，分担了一部分电压.因此说镇流器有分压限流作用。4、日光灯的启动日光灯启动可分为三个阶段：1.灯丝预热。2.灯管两端加高压点亮灯。 3.正常发光。第一阶段：电键闭合后，启动器动触片与静触片接触，使灯丝和镇流器线圈中有电流流过，使灯丝预热。第二阶段：启动器的动触片与静触片分离时，使镇流器线圈中电流减小，产生很大的自感电动势，与电源电压相串联加在灯管两端点亮灯管。第三阶段：灯管点亮后，镇流器与灯管组成串联电路，镇流器起分压限流作用，使灯管正常发光。要点提示：1日光灯工作时是靠紫外线激发荧光粉而发光，只有镇流器中有少量内能产生（电感的电阻很小），大部分电能都转化为光能。2启动器并联在灯管两端而镇流器与灯管串联3启动器在电路中起自动开关作用4镇流器在日