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精品21班wu总结 二 （1）班务小结又到岁末，又到写总结的时候了。 提起笔来，似乎有些笔塞。 一学期来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹。 但是我觉得学校的教学工作活给予我的是更多的快乐！也许真正的幸福就是在平平淡淡的生活之中。 这学期，我任教的是二年级，又是一个寄宿班，所以感觉非常辛苦。 刚开学，学生由于各方面不适应寄宿，所以班级管理起来很麻烦，慢慢的各方面都走上了正常的轨道，我也觉得轻松了很多。 做班主任这一年我严格要求自己做好以下几重角色 一、班主任是父母二年级寄宿班的孩子年龄小，与同龄的孩子相比，他们两周才能回家见上父母一次，想爸爸妈妈是必然的，班主任只有先将他们的心安顿下来，才能去搞好学习。 这时候，班主任的角色就是孩子们的父母。 生活上的关心与贴近让这些离家的孩子对你产生了信任和依赖，老师只有视学生都为自己的孩子，才能真正走进孩子们的心灵。 在日常班级管理中我时常关注孩子们的身体健康及心理健康，对于想家的孩子我常常把他们带到办公室给以特殊的关爱让孩子慢慢地喜欢上学校与老师，减轻想家的感觉。 对于生病的孩子我更是照顾的无微不至，让孩子犹如在家享受父母的关爱一样。 若是我的晚辅导，我就会把孩子送到宿舍安顿好他们才会离开宿舍踏上回家的班车。 二、班主任是园丁师者，传道授业解惑也，说明教师的根本任务是传授知识。 在寄宿班中，班主任都带一门主课，不仅仅要教好课本知识，还要以一位精心培育花朵和园丁来要求自己，很多孩子们家境优越，平时见识颇广，并不满足于课本上的知识，还有很多疑问，但是住校后的他们获得一些校外的信息就会很少，于是我不仅讲好课本上的知识，还要随时回答学生提出的千奇百怪的问题并常讲授一些社会上的新鲜事，还常让孩子上网看一些动画片和与儿童有关的新闻。 总之，我觉得自己像一位辛勤的园丁，为了这些苗圃里的花长得更好，常常不停地浇水、施肥、锄草。 三、班主任是朋友我常对孩子们说“如果你感到痛苦，请你告诉我；如果你感到快乐，我会祝福你，把老师当作朋友。 走进学生，和每一个学生成为朋友。 当他们在生活中有不清楚的时候，在学习上遇到困难的时候，在人际关系中有障碍的时候，我会以一个朋友的面目出现在他们的面前。 班级中有一个叫王倩的孩子，无父，母亲改嫁，孩子到我们班级后不自信，不爱与人沟通，我时常与她聊天，谈些她姑姑（她姑姑带她，并且很爱她）家的事情，让她觉得姑姑就像是她的母亲。 让她觉得自己并不是没有人疼的孩子。 时间长了，这孩子的笑容多了，也自信了 四、班主任是玩伴寄宿班孩子的教育是封闭的，除了本班的同学外基本上没有其他的玩伴，班主任这时候就要充当起玩伴的角色。 爱学生所爱，他们爱玩什么，就与他们一块玩什么，这样在课堂上没有距离的师生，课下就是亲密的玩伴，学生既怕你又喜欢你，这种效果是最好的了。 我每天都抽出一部分时间来，要么与同学画画，要么跳皮筋，要么就与他们进行算24比赛与他们在一起，我认真地投入，学生对我的感情也会与日俱增。 在学校里，他们无论有什么事都告诉我，我成了几十个孩子中不可缺少的一部分。 取得成绩当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，经过一学期的努力，班级能形成一股积极向上的凝聚力，学上的集体荣誉感强，比赛积极性高。 通过师生的共同努力，我班在学校举行的“拔河比赛”中获一等奖；获得了校“文明班级”；口算比赛、书法比赛、美文诵读等比赛都取得了特别优异的成绩。 童子瑞、解凡、吕杰等一些学习特别弱的孩子学习兴趣浓了，并且取得了很大的进步；王宇豪、王新月、胡子龙等一些孩子由一个个想家爱哭爱闹的孩子变成了班级的开心果；陆文文、焦帅、宋飞翔、张春节、张兰圃、叶艺等一些孩子学习特别努力、成绩非常有益总之，在这学期中，我与学生在一起，看着他们一个个开心幸福的在学校里学习生活，我在其中觉得日子过得很快，虽然每