20XX年中小幼教师远程研修实施方案.doc

20XX年中小幼教师远程研修实施方案导读：三一文库()/常用公文/实施方案/双击可删除页眉20XX 年中小幼教师远程 研修实施方案第 1 页 共 1 页三一文库()/常用公文/实施方案/双击可删除页眉为加快唐山市中小幼2012年小学数学教师远程研修.模块六回馈练习六答案三一文库()/常用公文/实施方案/双击可删除页眉20XX 年中小幼教师远程 研修实施方案第 1 页 共 1 页三一文库()/常用公文/实施方案/双击可删除页眉为加快唐山市中小幼教师队伍建设，全面提升教师队伍整体素质，提高教育 水平和质量，推进素质教育实施，根据唐山市教育发展的需求，经研究决定利用 现代网络手段开展“20XX 年唐山市中小幼教师学科提高远程研修” ，具体实施 方案如下： 一、培训目标 1通过培训提高教师的课堂教学水平和科研水平，强化学科教学能力和信息技 术能力。2在培训过程中充分利用国家级培训资源，开发地方研修资源；充分利用唐山 市教师进修信息中心，建立地方名师培养和展示平台。二、培训原则 1坚持自主学习为主的原则。教师工学矛盾突出，不可能长时间的集中学习， 因此进行自主学习、 合作学习、 研究性学习是教师提高自身素质的主要方法和途 径。2坚持注重解决实际问题的原则。在实施新课程过程中，教师主要遇到两方面 的问题： 一是实施教学中遇到的难点与困惑；二是在课堂教学中缺乏具体的操作 方式、操作经验和操作能力，因此本次培训主要针对实际情况解决问题。3坚持培训者择优聘用的原则。培训者素质是完成培训的关键，因此根据培训 的特点，聘用教学第一线、教育教学能力、科研能力强的骨干教师组成地方指导 团队，充分发挥骨干教师的智慧和才干， “以点带面、辐射全员” ，促进培训实效 性提升。4坚持培训模式创新性原则。本次培训采取远程学习方式，全程贯穿多种形式 的活动设计和评价方式，如网上案例分析、问题情境创设、主题研讨活动、班级 沙龙讨论活动、优秀评选活动和成果展示活动等等，以此丰富培训形式、推动培 训进程、落实培训实效。三、培训内容与形式 以中国教师研修网为平台， 以网络课程资源为载体，以网络远程研修为主要学习 方式。课程内容包含通识和学科两大部分，其中通识部分围绕学情分析、教师专 业成长、教育科研设置 24 学时公共课，供全体学员学习。学科部分每学科设置第 2 页 共 2 页三一文库()/常用公文/实施方案/双击可删除页眉24 学时（平均）课程，供学员按任教学科选择学习，包含学科通识、学科专题 教学、教学课例评析三个模块。每门培训课程都包含视频讲课、问题思考、拓展 资源、相关链接、作业等部分，为教师提供理论引领和教学指导，教师根据培训 要求进行学习。四、培训模式与特色 以唐山市教师进修信息中心为基础，以中国教师研修网为依托，以网络课程资源 为载体，以网络远程研修为主要学习方式，各区县为单位按学科、学段分期分批 组织中小幼教师参加培训。学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。学员通过”观看讲课视频 （或视频案例分析） 阅读相关、评论完成和提交作业参与班级在线研讨和 交流完成提交学习问题及作业、反思总结”的学习。学习过程中，专家定期参 与讨论和答疑指导。学习过程将理论引领、 自主反思和同伴互助有机结合在一起。这种培训方式有以下特色： 1 网上集中培训与网下分散学习相结合 （网上分散学习与网下集中培训相结合） 以网络自主学习为主， 把学员的自主分散学习、专家网络在线答疑与网下集中组 织学习讨论相结合。充分发挥现代信息技术与网络的优势，学员通过中国教师研 修网的网络平台进行自主学习、 互动研讨；各地教师培训机构定期组织集中研讨 与交流活动。2.专家引领与学员参与相结合 学员通过专家视频学习、 文本案例学习和其它学习资源的学习，参与网上网下各 种形式的互动交流，按要求完成作业；同时，课程专家定期参加在线答疑，与学 员直接对话与交流。辅导教师日常指导学员学习、研讨。五、培训对象 唐山市中小幼全体在岗教师。六、培训组织与管理 为确保远程培训的顺利实施， 唐山市教育局，唐山各区县教师培训机构和中国教 师研修网分工合作，共同组织实施。唐山市教育局师训处：负责培训方案的制定和培训过程的监督、指导。区县教师培训机构： 区县教师培训机构负责培训过程中的日常学习指导与问题汇 总，并按照要求参加中国教师研修网组织的专家答疑等活动。相关的技术问题， 及时反馈给中国教师研修网。中国教师研修网：负责本次培训的课程设计与开发、平台支持、教学教务管理、 学习全过程的技术支持和监测。中国教师研修网和唐山市教育局共同组织专家团第 3 页 共 3 页三一文库()/常用公文/实施方案/双击可删除页眉队，在培训过程定期为学员提供网上集中答疑指导。培训具体进行过程中以网上虚拟班级为基本组织单位，各区县按照学员的学段 和学科进行组班，每班根据实际情况可安排 50-100 人，每班设置班级管理员指 导教师各 1 名（可由班长兼任） 。职责如下： 班级管理员： 1.确保班级每位学员参加培训，组织学员积极参与培训期间的各项活动，配合指 导教师进行班级主题研讨活动； 2.培训过程中，每三周发布一篇班级简报，总结班级学习情况、梳理过程中产生 的经验和困惑、展示学员学习成果； 3.于 12 月 5 日 24 时前在班级门户的班级简报中完成一篇班级总结简报； 4.根据考核评优办法和评优细则， 结合学员在培训期间的综合考核成绩和整体表 现， 与指导教师共同评选出优秀学员， 并于 12 月 19 日 24 时前将本班优秀学员 推荐表发送至区县教务负责人处。指导教师： 1.引导班级沙龙研讨活动， 在班级管理员的配合下组织并指导班级主题研讨活动； 2.于 12 月 5 日 24 时前，完成学员自荐作业和教学实践活动的评分工作； 3.配合班级管理员完成班级培训总结简