幼儿小班教案.doc

第十六周备课语言活动：小兔子乖乖活动目标：1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。活动准备：1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。2、“小兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程：1、 以艺术形式（欣赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。（1）亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-小兔子乖乖。（2）师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。（1）小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。（2）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？（3）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？（4）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。活动延伸：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。音乐游戏：网小鱼活动目标：1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。2、创编不同的鱼游动作。3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。活动准备：1、小鱼游的音乐。2、场地布置成小河；鱼网一个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。3、表示音乐的结构的图谱一张。活动过程：一、游戏引导幼儿进入情境中，在歌曲网小鱼歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。师：小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！（幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。）师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧！师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。二、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧！我们一起来欣赏一首音乐，好吗？（教师欣赏整首乐曲一遍。）师：这首音乐有几段？为什么?师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段？（教师引导幼儿根据图谱的提示欣赏音乐，了解乐曲有三段。）三、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。1、教师简述游戏清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。”2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。（幼儿倾听音乐）师：谁来告诉大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳？为什么？什么地方是小鱼在吃虫？什么地方又是捕鱼人来了？为什么？3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。A、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的特点。师：这一段是小鱼在干什么？为什么？幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。B、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。师：这一段是小鱼在干什么？为什么？我们一起去吃鱼虫吧！肚子饿了，我们一起多吃一点吧！（幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。）C、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。师：这一段是小鱼在干什么？为什么？听到很急的音乐，好像发生了什么事（幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。）4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。四、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。师：小鱼们！我们一起到河里来做游戏吧！教师引导幼儿完整进行音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。A、请一教师扮演捕鱼人，师幼共同完整游戏。提醒幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。B、请幼儿扮演捕鱼人，再次游戏。五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。添画活动：母鸡生蛋活动目标： 1、通过观察，知道鸡蛋的外形特征可用椭圆形表现出来。 2、学习给母鸡许多鸡蛋。3、能够大胆添画，乐于参加绘画活动。活动准备：母鸡生蛋的简笔画形象图， 母鸡生蛋的玩具一个幼儿作业添画单 活动过程： 一、出示母鸡图：引导幼儿看图说说1、图上有什么？2、.老母鸡在干什么？二、出示母鸡生蛋的玩具： 幼儿一边看一边说一说，母鸡是怎么生蛋的？生蛋时会发出什么声音？1、出示鸡蛋：幼儿看看、摸摸，观察鸡蛋的外形特征。2、请个别幼儿示范画鸡蛋，其他幼儿观察。3、了解画鸡蛋的正确方法。4、让幼儿一起徒手画一画，说一说。三、幼儿添画母鸡生蛋 引导幼儿在母鸡的身体下方和身体周围的空白处添画许多鸡蛋。鼓励幼儿大胆添画，提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。四、展示幼儿作品，相互评价。1、比一比，看谁的鸡蛋又多又大。2、表扬画面整洁的幼儿。五、游戏：公鸡头、母鸡头语言活动：彩色兔教学目标：.学习故事，理解故事内容，认同小兔向往丰富多彩的愿望，产生对丰富多彩的向往。.根据图片及问题线索进行思考，能用较完整的语言表述。教学重点：理解故事内容，认同小兔向往丰富多彩的愿望。教学难点：产生对丰富多彩的向往。教学准备：故事图片一套兔妈妈和小兔图片若干彩色的家及各类小图片教学过程：一、出示大肚子兔妈妈这只兔妈妈真奇怪，它怎么啦？你们猜猜兔妈妈的肚子里会有几个宝宝？二、出示四只小兔它们长得怎么样？丰富词：一模一样兔妈妈分不清楚了，怎么办？兔妈妈做了四件衣服，有什么颜色？三、给小兔穿衣服这只小兔妈妈叫它红红，为什么？这只小兔穿黄衣服，叫什么？它们俩是谁？四、和小兔打招呼五、兔爸爸的好办法出示四只笔：兔爸爸下班了，买回来四只笔，有什么颜色？你们觉得这四只笔应该怎么分？四只小兔觉得老穿一件衣服真没劲，就换着穿，现在还能认出它们吗？有什么好办法吗？六、兔宝宝的彩色衣服？晚上，妈妈洗衣服的时候，不小心把笔和衣服放在一起了，衣服变得怎样了？小兔穿上彩色的衣服变成怎么样的兔子？七、完整讲述故事故事里兔妈妈生了几只小兔？它们叫什么名字？它们怎么会变成彩色兔的？你们觉得它们喜欢自己变成彩色兔吗？为什么？你想把什么东西变成彩色的？八、布置彩色的家彩色兔想把自己的家也变成彩色的，我们帮兔宝宝去买彩色的东西。你买了什么彩色的东西？数学活动：小动物找家活动目标：1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。2、2、观察阅读画面，理解操作要求，能正确进行匹配操作活动，比较实物多少。3、初步体验关心小动物的情感，在老师的引导下，愿意讲述操作结果。活动准备：小动物家场景（每个家由三个空格组成，上面贴有小羊、小猪的标记。）小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程：一、送小动物回家。1、请五名幼儿（3人抱小羊，2人抱小猪）每人抱着一个小动物进场，观察小动物家的场景：这是谁的家？小羊家有几个房间？2、教师：每个房间住着一只羊，请把自己抱着的小羊送回家里去吧。3、教师：小羊的家有几个房间？有几只小羊？小羊和房间哪个多？哪个少？4、师幼共同小结：一个房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。5、师幼共同观察小猪的家，引导方法相同，最后总结得出：小猪少、房间多。二、幼儿操作活动1、小鸟找树，引导幼儿看图说说：图上有什么？有多少？请你用连线的方式帮小鸟找到大树朋友，比一比：小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打。2、蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式，给每朵花找一个蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？还是一样多？请你给多的一组打。3、放水果。先数小盘子里有多少，再用连线的方式，给每个盘子里一个水果，比一比：盘子和水果谁多少？还是一样多？请你给多的一组打。4、盖盖子：先数茶碗有多少，再用连线的方式，给每个茶碗盖上盖子，比一比：碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？三、讨论活动1、请幼儿介绍自己操作比较的结果。2、教师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多，哪个少，怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的方法使物体数量一样多。3、教师出示一头猪，现在小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多。健康活动：爱生病的小鸡活动目标：1、 理解故事内容，知道生病了，人感觉很难受，知道锻炼身体能带来健康。2、 开展讨论活动，能在同伴面前讲述自己对生病的感受，对健康的初步认识和想法。3、 乐意参与表演，感受锻炼和健康带来的愉悦心情。活动准备：健康歌活动过程：1、 欣赏故事爱生病的小鸡。教师：小朋友，你们想生病吗？生病了你开心吗？可有一只小鸡非常想生病，这是为什么呢？教师有表情地讲述故事。2、 围绕故事提问，帮助幼儿理解故事内容教师：小鸡茸茸为什么想生病呢？他后来生病了吗？ 它是怎么生病的？ 他生病以后开心吗？为什么？你觉得小鸡茸茸这样做好吗？ 最后，茸茸开心了吗？为什么会开心的？3、 引导幼儿结合自身感受，组织幼儿围绕话题。教师：小朋友，你们觉得做健康宝宝好，还是做生病的宝宝好？ 如果你生病了，怎么办？ 有什么办法可以让我们少生病？或不生病呢？教师小结：平时要注意身体，增强体质，注意保暖和饮食的营养和卫生。还可以通过打预防针或吃预防药，防止生病。4、放音乐健康歌，鼓励幼儿跟着老师边唱歌边跳，感受运动带来的快乐。科学活动：可爱的小白兔活动准备1、动物小白兔、各种动物图片若干。2、音乐磁带。活动过程一、开火车到“动物王国”参观，丰富孩子们关于动物的知识。1、师：“今天我要开车到动物王国去和小动物交朋友，谁愿意和我一起去？”请幼儿上车坐好。教师提出要求：“小动物们喜欢安静，我们到了那里能不能大声说话？”2、来到“动物王国”，引导幼儿逐一观察动物图片，并简单了解它们的特征。3、惊奇地发现用布遮盖起来的动物：“咦？这里面会是哪个小动物呢？猜一猜。” 二、引导幼儿观察兔子的基本特征1、“这只兔子是什么颜色的？像什么一样的白颜色？”2、“小白兔的耳朵是什么样子？和小朋友的一样吗？你来学一学。”3、“小白兔的眼睛什么颜色？小朋友的眼睛什么颜色？”互相看一看。谁知道小灰兔的眼睛是什么颜色的？4、“小兔子的嘴巴什么样？和我们的嘴巴有什么不一样？” 互相看一看，总结三瓣嘴。5、“看一看小兔子的尾巴，是长的还是短的？” 6、小兔子穿着什么衣服？“轻轻地摸一摸小兔子的毛，什么感觉？”（熟悉词语）“这种感觉就叫