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文档简介

课 题艰难的国运与雄健的国民 学 科初中语文单 位梅河口市第三中学课 型新授课作 课富永萍教学目标1、朗读课文，体会作者豪迈乐观的情感； 2、学习比喻说理的方法，体会本文语言特点； 3、联系实际培养责任感。重 点难点1、 朗读课文，体会作者豪迈乐观的情感； 2、学习比喻说理的方法，体会本文语言特点教学方法 讨论法 朗读法 教学流程教师行为学生行为设计意图引入课题由课题自然导入。1、学生解题，艰难的国运指什么？雄健的国民又指什么？2、互评补充。1、 学会收集资料；2、 养成由文题入手的习惯；3、 学会在讨论中明确自己观点。新课检查学生预习情况1、 交流导学案字词与常识部分；2、 展示本组成果，互评提高。1、 积累字词与常识；2、 学会分享。 整体感知抓关键词概括各段要点，理清结构。1、 人类历史的道路；2、 民族生命的进程；3、 人类历史生活；4、 中华民族史路；5、 中华民族的民族精神1、 学会概括段落要点；2、 学习理清结构；3、 养成独立思考的习惯；新课探究；1、“艰难的国运”在文中的具体含义是什么？2、试解释文中提倡的“雄健的精神”。3、二者的关系是什么？4、如何理解文中所说的“趣味”？为什么作者可以享受此种趣味？你有过类似的经历吗合作探究品味语言1、 试找出并品味文中所运用的比喻句；2、 本文语言上还有哪些特点拓展延伸 当代社会还需要雄健的精神吗？和平年代的这种精神又有什么新特点？结合原文回答问题，最好结合原文句子体会语序作用结合实际回答问题，重点描述心理感受学会抓住文本解读抓住语文的特点走进作者走进生活读出自己学习比喻学习结合修辞理解文章学以致用跟上
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