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文档简介

口技教学设计教学目标：(1)、知识目标：了解作者，积累文言词语，疏通课文，熟读成诵重点虚实词的用法如：古今异义，一词多义，表时间的词，数词的异用等(2)、能力目标：理清结构学习正面描写和侧面描写相结合的写法重难点：重点在字词的积累;难点在本文的表现手法(正面描写和侧面描写相结合)学情分析：本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生应该很感兴趣加上多媒体的利用，可以让学生更加直观地感受课文情境，这些都是学好本课的优势条件。导入： 播放口技表演，让学生听，听到哪些声音，听出什么时间，听出什么内容，问学生这是一个什么艺术?进而导入新课(课题)作者简介： 林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清顺治初进士。口技一文选自虞初新志。 虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初仿拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。整体感知：(1)、教师范读：同时是检查预习，把握读音(2)、学生再读课文：同时要求学生在预习的基础上，参看注释，疏通文意1、京中有善口技者2、会宾客大宴3、施八尺屏障4、一抚尺而已5、众宾团坐6、少顷7、但闻屏障中抚尺一下8、满坐寂然9、惊觉欠伸 10、其夫呓语11、既而儿醒12、妇抚儿乳13、当是时13、众妙毕备14、以为妙绝.课文内容学习：第一部分（第1段），交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。第二部分（2-4）写表演者的精彩表演 和听众的反应。第三部分（第5段），写表演结束时情景。合作研讨：1.第一段中统领全文的关键字眼是：2、第一段在文中有什么作用？3、第一句话在文中有什么作用？4、“满座寂然，无敢哗者”在文中有什么作用？5、从第二部分来看，作者模拟了几幅画面？分别用一句话概括出来。质疑探究：6、课文中的以下两处是怎样以动写静，表现深夜寂静气氛的？7、作者总写火场声音之多、杂，盛赞口技者高超技艺的议论性语句是：8、文末再次交代表演者的道具仅“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 有什么作用？总结课文是如何表现口技艺人的高超技艺的？1、不仅从正面描写口技艺人本身高超的模拟，还通过描写观众的反应，从侧面表现口技艺人高超的技艺。2、开头结尾交代道具的简单，与后面演出的繁复精彩对比，反衬出口技艺人技艺的高超。课堂作业：1.表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。由大而小，由密而疏，微闻余声。2.表现从失火到救火的情况。响声大作，由少而多。百千齐作，应有尽有。1.找出课文中描述听众反应的语
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