三年级下册教材分析.doc

PEP小学三年级英语下册教材分析前言 PEP小学英语第二册是课程教材研究所英语课程教材研究中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材，是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求（试行）编写而成的。本教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，在分析、研究许多国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际有机结合，以形成适合我国小学生的外语教学模式和教学方法。 教材主要特点 一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生学习能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机；五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识;六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；七、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；八、注重中小学各阶段的衔接，以保证个学段的顺利过度，全面提高中小学英语教学的整体质量。 教学目的 本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，是他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 教材编写思路 本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长。编写思路以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题-功能-任务。 教学评价 小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性。评价应有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。所以评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主。多采用表扬和鼓励和语言或奖品对学生进行积极有效的评价。 教学重难点 本册教材共有六个教学单元，每单元分为、三个部分，每单元授课6课时，其中为选学内容，不占课时。两个复习单元，每单元授课3课时。本书将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将部分内容有机渗透到、部分的课堂教学之中。 第一单元；Welcome back to school.教学目标和要求 1. 能听、说、认、读单词：boy, girl, teacher, student.并能结合句子进行运用。 2. 能听听懂、会说句子：We have a new friend today. I have a new friend. This is my friend.Im from China. Where are you from? Come in. Im sorry. Its OK.并能在实际情景中运用。 3. 通过学习Chant部分的内容，熟悉词汇,同时培养学生的语言节奏感。 4. 学唱歌曲“Boy and girl”,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。 5. 能在图片的帮助下听懂、读懂英语故事，鼓励学生进行表演，扩展故事。 6. 了解中国的妇女节,渗透西方“女士优先”的文明礼仪。 7. 注重培养学生的爱国意识,和平意识及世界意识。 教学重难点分析 重点、难点：学习单词boy和girl,并能用Im a boy.或Im a girl. I come from.来介绍自己。 教学建议：以班级的男女生为实例让学生区别boy和girl,学生容易出错的地方是把boy和ball的发音弄混,教学是应及时提醒。尽量让学生自己去听并理解歌曲，必要时教师给予指点。以鼓励性评价为主，让每一位学生都动起来。 课时安排:六课时。 第二单元；My family教学目标和要求 1. 能听懂,会说This is my family. Whos that/this man/boy/woman/girl? He/Shes myCome on! Lets watch TV.并能在实际情景中运用。 2. 能够听懂一些简单的指令，并能按照指令做一些简单的动作。 3. 能听说，认读father(dad), mother(mom), man, woman, grandfather(grandpa), grandmother(grandpa)并能结合句子进行运用。 4. 通过学习Chant,熟悉词汇,同时培养学生的语言节奏感。 5. 了解Story time. Good to know等部分的内容。能在图片的帮助下听懂,读懂英语故事,了解中西方文化中有关餐具的知识,培养学生的跨文化交际意识.6. 学唱歌曲Father and mother.教学重难点分析 重点:如何介绍自己和询问他人的家庭成员这一句型。 难点:he和she的区别。教学建议：可让学生带自己的全家福照片来练习句型,对单词的记忆应多用游戏法反复操练.he和she的区别看着简单,实际上学生最容易混淆,在这一单元中应反复呈现。 课时安排:六课时。第三单元: At the zoo教学目标和要求:1.能听、说、认、读单词giraffe, deer, big, small, long, tall, short并能在实际情景中恰当运用。同时对学生进行爱护动物，热爱大自然的情感教育。 2.能听懂，回说一些有关介绍及描述的句子，如：Come on. Look at the elephant. Its so big. It has a long nose and a short tail. I have a rabbit. It has long ears. The giraffe is tall. The deer is short.要求模仿正确，语调自然，并能在实际情境中进行运用。 3能听懂，会说一些国家或物品的英文缩写，如：CAN，UK，PRC，USA，CD，TV，VCD等，同时在学习中进行各国文化渗透。 4.能听懂一些简单的指令并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 5.通过学习Chant熟练词汇，同时培养学生的语言节奏感。 6能在图片的帮助下，听懂、读懂英文故事，并能进行表演，鼓励；学生扩展故事。 教学重点难点：对物体形象的描述。I have.It has.的区分.教学建议:教师领读单词,让学生看清发音时的口型和舌位,在加上适当的指点.句子播放录音,培养学生良好的语音语调.以激励性的方式让学生多说多练,在实践中突破难点。 课时安排:六课时。 Recycle1的单元目标及要求： 1能听懂，会说Guess! Whats in your/my.，并能在实际情景中运用。2.能用学过的会话内容，介绍自己的家人，朋友，他们来自哪个国家，并能在自然的生活语言情境中熟练运用。 3通过学习Chant,熟悉词汇,同时培养学生的语言节奏感。 4能够听懂一些简单的指令，并能按照指令做一些简单的动作。 5.学唱歌曲The more we get together.培养学生学习英语的兴趣。 6通过有趣的动手活动，激发学生的学习兴趣，同时通过介绍自己的作品，训练学生的语言表达能力。 7.阶段小节。在期中复习阶段，注意分快总结，客观地分析成绩与不足，指出努力方向，在对学生进行评价时，要给予大多数学生较高的评价，给学习上有困难的学生以多多的鼓励。 课时安排:三课时。 第四单元:Where is my car?教学目标和要求:1. 能听懂,会说：Where is.?Its in/on/under.Excuse me, can I use your.?No problem.并能在实际情景中运用。 2. 能听、说、认、读bike, bus, taxi, jeep, desk, chair, car.并能结合句子进行使用。 3. 能听懂一些简单的指令并能按照指令做出相应的动作。 4. 欣赏并学唱歌曲“Hide and seek.”5. 了解Story time.和Good to know.的内容。能在图片的帮助下听懂,读懂英语故事,鼓励学生扩展故事。 6. 教育学生有序地摆放物品，引导学生思考在自己的节日里怎样回报父母的爱。 教学重点，难点：特殊疑问句读降调，培养学生正确的语感。正确使用in, on, under等表示方向的介词.正确使用Where is.?Its in/on/under.Excuse me, can I use your.?No problem.进行问答。 教学建议：游戏教学，快乐教学为主，但每一步都要考虑是否有效。可让学生通过做手工或画图来区别不同车辆的名称。语感的培养则需要教师示范，录音播放和课件观摩等多媒体教学。 课时安排:六课时。第五单元:Do you like pears教学目标和要求:1. 能听懂、会说Do you like.?Yes, I like.No, I dont like. What about.?Yes, please. I like.very much. Lets have some.Certainly.并能在实际情景中运用。 2. 能听、说、认、读pear, peach, grapes, orange, watermelon, apple, banana, strawberry;能听懂会说orange,OK,pear,queen,quiet,rain,rainbow,snake, tiger,taxi.3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指令并做出相应的动作。 4. 了解西方“打包”的内容，注意培养学生良好的饮食习惯。 5. 了解Story time.和Good to know.的内容。能在图片的帮助下听懂,读懂英语故事,鼓励学生扩展故事。 教学重点难点：一般疑问句读升调，培养学生正确的语感。 教学建议：夏季水果比较丰富，多以实物展示，学生更容易接受。比如让学生自带水果介绍，然后做个品尝活动。单词做分类总结比较容易记住。 课时安排:六课时。 第六单元: How many教学目标和要求 1.能听懂,会说:How many.can you see? I can see.How many.do you have? I have.并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。 2.能听说,认读11-20的英语数字,并能在实际情景中运用。 3.能说以这五四字母开头的单词:jeep, jump, kangaroo, key, lion, lock, milk ,mouse, night, nest。 4.欣赏、学唱歌曲:Father and mother。 5.通过学习Chant,熟悉词汇,同时培养学生的语言节奏感。 6.能够听懂一些简单的指令，并能按照指令做一些简单的动作。 7.了解Story time.和Good to know.的内容。能在图片的帮助下听懂,读懂英语故事,鼓励学生扩展故事。 教学重难点分析 学会说11-20十个生词,特别是字母组合th的发音,注意学生的口型和舌位.教学建议:以游戏法操练十个数字,对话表演的方式练习句型.通过模仿的声音和动作来认识动物。 课时安排:六课时。 Recycle2的单元目标及要求： 1.