英语人教版五年级下册Whose dog isit？.doc

五年级下册Unit 5 Whose dog is it ?（B Lets learn） 新安小学 汪文静一、教学目标1、知识目标：（1）掌握Lets learn部分六个带有ing形式的新单词climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping。（2）熟悉句型Is/AreV+ing?以及肯定，否定两种回答方式。;2、技能目标： 能够运用这六个动词的-ing形式描述某人或某物正在做什么。能掌握常见动词如climb, jump, drink, sleep ,eat ,play及它们的ing形式；3、情感目标：培养学生热爱动物，认真观察生活，与他人共同合作、交流的情景交际意识。二、教学重难点重点：掌握本课时主要单词climbing, eating ,jumping, drinking, sleeping , playing音形义。并且能够在实际语境中运用现在进行时对事件进行描述。难点：climbing的发音；总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。三、教学准备分类拼接句型词卡、教学图片单词卡、多媒体课件、奖励卡贴。四、教学过程Step1： Preparation：1 .Greetings2. Free talkStep 2：Presentation一、学习新单词1.Lead-in：What animals can you see? What is it doing？利用多媒体课件呈现一些动物动物以及他们正在进行的活动，帮助学生回答，导入本节课的新内容，。2.学习单词eating，drinking, jumping, climbing, eating, playing.3. 师生问答练习：T: Are these ducks singing? Ss: Yes, they are.T: Are they eating? Ss: No, they are playing.根据教师出示的图片，编对话。在句子中练习单词，巩固单词，理解并使用现在进行时的疑问句型及其答句。Step 3：Practice and consolidation 1. Lets chant: Climbing, climbing, Fido is climbing.（）2. Task：What are they doing？教师在课件上出示图片，询问学生：What are they doing? 引出running, swimming, dancing, having,等几个特殊单词的现在分词形式.3. Pair work: 学生小组合作，编对话，用图片上的动词做替换练习。4. Lets play: Make up sentences. 小组成员分工做卡片。一人做人名卡片,一人做动作卡片,一人做地点卡片。三组卡片里各抽一张,连起来说句子。看看谁抽出的句子最合理,谁的最好笑!Step 4: Progress1. Fill in the blanks.2. Homework：1)听说读写climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping；2)制作一本有趣的动物插图册并配有简单的英文说明。如；兔子正在跳跃。The rabbit is jumping.板书设计Unit 5 Whose dog is it? (B lets learn)What are they doing? clim