沙里淘金 突出中心.doc

沙里淘金，突出中心如何在记叙文写作中突出中心郑洁星一、教学目标1、借助课文学会找文眼，找出文章的中心句，进而提炼中心思想。2、引导启发学生学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。二、教学重点：中心明确，详略得当。三、教学难点：选取最足以表现中心意思的材料（情节或细节）详写以突出中心。四、教学用时：一个课时五、教学过程：（一）激趣导入，明中心 1、讲故事：古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。” 2、明确中心“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合之众。”【清】王夫之 什么叫中心？中心是写作文、说话时最核心的内容或话题。中心有什么作用呢？有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。中心即文章的灵魂。写好记叙文的第一步，就是要明确中心。不论是作文题目中直接明确的，还是要根据自己考虑的，作者都必须树立写作的意识，明确想要通过这篇文章表达怎样的中心。（自己确定的文章中心一定要积极、集中、深刻）（二）课文导航 同学们，本单元我们学习的紫藤萝瀑布走一步，再走一步蝉有个共同的特点，就是中心非常明确，通过讲一件事或描写一个物体或者一簇风景，表达了作者某种情感。这种情感的表达，就是文章中心的体现。【学生活动一】举例分析（引导学生填写文中的表格）：课文中心思想（中心）紫藤萝瀑布“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感受到生命的永恒，歌颂了生命的顽强和美好。走一步，再走一步在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。蝉不管生命是否短暂长久，都应积极面对生命，全情投入，好好地生活，追求生命的质量。在山的那边诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻困难重重，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想信念终将实现。虽有嘉肴教学相长（三）授予方法，突出中心围绕中心写作是作文的基本要求，而突出中心则是更高层次的目标，那么怎样才能做到突出中心？（1）要有贯穿全文的线索（引导学生填写文中的表格）举例：课文线索紫藤萝瀑布围绕看花引发的感悟组织材料，作者看到紫藤萝瀑布的情感变化再塑生命的人围绕再塑生命这条线索选材和组织材料总结一：抓住那个统帅的魂中心明确 、线索明晰（2）选材要围绕中心，注意详略得当，主次分明 讲故事： 一天深夜，著名的雕塑家罗丹好不容易完 成了巴尔扎克的雕像，他非常满意，连夜叫 醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像 反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在 雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来， 放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说： “好极了，老师，我可从没见过这样一双奇 妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突 然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔 雕像，砍掉了那双“完美的手”。 罗丹的雕像 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的 精神、气质（主要部分），现在那双 手（次要部分）突出了，人们看了雕 像，只欣赏手的完美，而忽略了主要 的内容。 为了表现巴尔扎克的精神、气质，罗丹砍掉了雕像完美的双手。雕塑如此，写作也是这样，只有围绕中心安排详略，叙事的重点才能突出。 课文层次走一步，再走一步爬山原因（略写）不敢下山的心理描写（详写，重点）下山的过程（详写，重点）得出的感悟（略写，情感升华）散步散步原因（略写）分歧（详写）解决（详写）感悟（略写）【学生活动二】说一说，你会怎样安排家庭春晚的详略，出示：家庭春晚提纲出示：表演家庭春晚的原因表演家庭春晚的过程幼儿组表演歌舞，青年组表演街舞，成人组合唱歌曲，老年组表演秧歌家庭春晚带来的欢乐师点拨：详写过程，略写首尾，在第二部分中还可以选择一个点侧重详写，可以怎么安排呢？（1）详写幼儿组表演歌舞，因为小孩子天真活泼、十分可爱，可以特别表现他们给家庭带来的欢乐。（2）详写青年组，表现他们的朝气与活力。（3）详写成人组合唱一曲常回家看看，因为我的父母长年在外工作，表现他们对家庭的重任，对家人的思念。（4）详写老年组的表演，表现老年人的健康与幸福。师生总结：详写的侧重点不同，文章的主题也会不同。生活中人人都是主角，但作文却要根据主题的需要，详写典型人物和主要事件，略写其他人物和相关事件。总结二：砍掉那双“完美的手”精心选材，详略得当 （3）学会点题 卒章显志。通过抒情议论揭示主题是记叙文突出中心的常用笔法。对表现中心来说，如果说记叙是暗示的话，那么议论抒情就是明示。在文章的关键位置。比如结尾，用一两句抒情议论句，画龙点睛，强化中心，往往会使读者产生一种豁然开朗的感觉。总结三：唤醒那颗“敏锐的心” 卒章显志，升华主题（四）呈现病文 【学生活动三】请同学们小组讨论，找出这篇习作的中心，并指出，这篇文章在突出中心上有什么不足。（五）修改病文【升格点拨】我找到了成功的诀窍(原稿)这篇文章选材有生活气息,笔端流露着真情实感。但作者在写作中过于讲究叙事的完整,结果导致详略失当,湮没了文章的重点，导致没有突出中心。“成功的诀窍”作为标题,要求我们应该将练琴时的刻苦以及后来的自信作为叙写的重点。(原稿)详写了考级失败后自己的心理及反思，但它显然与题目要求相左,因此必须要删减。 本文的修改,应该将选材和详写锁定在“练琴时的刻苦以及后来的自信”上。宜选好典型细节,调动多种描写手段,强化动作心理的描写,以收到切合文题、突出重点、感染读者的良好效果。（六）布置作业请以“定格在记忆中的画面”为题目，写一篇文章。要求：选择你最熟悉的内容，表达你真实的情感，表达你的中心思想；不少于500字。作文关键词分析： 1、“定格”这是一个限定，说明我们写作的事件在我们的记忆中影响深刻。同时该词也从侧面表现出我们文中应该有对这个事件的细致刻画，只有细致，才能难以忘怀。 2、“记忆”这是一个提示，提示我们写的是一篇回忆性的文章。可以用“触景生情引出回忆”的方法开头。 3、“画面”这是一个中心，提醒我们写作中应该有画面的描写，即“环境+人物+抒情”，准确定格一幅画面，尽情展现一个能够触动我们的事件中如诗如画的某个场景，精心立意，定格心田。在最后，不要忘记感情的变化和升华，这样才能写出真正的在脑海中记忆深刻的画面。思路点拨：写提纲，确定中心和选材的合理搭配。首先，确定中心思想，明确自己到底想告诉大家一个什么故事或什么道理？其次，围绕中心选材，选出最能突出中心的事件的材料。第三，安排好详略，适当运用议论和抒情，以突出中心。六、板书设计：抓住那个统帅的魂中心明确 、线索明晰砍掉那双“完美的手”精心选材，详略得当 写出“满意的文”唤醒那颗“敏锐的心” 卒章显志，升华主题附例文：我找到了成功的诀窍 “不会吧，没过？”听着电话里的提示声，我深觉难以置信。重拨电话，重新输入准考证号好吧，确实没过。听着电话内冷冰冰的女声，只觉得心被大锤“铛”的砸了一下。失败了，确确实实地失败了。放下电话，坐在沙发上发呆半晌，脑子里一片空白。跌跌撞撞走回房间，钢琴仍打开着，那八十八个黑白琴键似乎也在嘲笑着我。回想起考级那天，进考场前那怦怦乱跳的脉搏，弹奏时那冰凉僵硬的手指、结束时考官紧皱的眉头其实早就隐隐约约有预感，只不过自己不愿承认吧？躺在床上，不甘心地想着，为什么之前几级都顺利考过，偏偏这次最早学钢琴的时候，是十分的认真努力。可后来，随着年龄的增长，学业的加重，在钢琴这门副业上投入的精力也越来越少。每天练琴的时间一减再减，有时甚至出现了连续数天未练的情况。虽然常听老师说，越往后曲目越难，考试要求也越高，需要用更多的时间，更多的精力来练习通过。但却总是想着“明天多练些”。于是便搁了下来。所幸的是，之前等级的考试都还不算太难，凭借着临场发挥和对音乐的感悟，恍恍惚惚混过了前六级，不想在第七级上栽了跟头。 钥匙在门锁上转动声响了起来，爸妈回来了。对于我的失败，他们并没有表现出太多的惊讶，爸爸说：“你平时练得太少了，以后多挪出点时间练习。” 看来，还是要多练习才行。于是，再一次打开琴谱，手搭在琴键上，又一次奏响那已弹过千余遍的曲目。每天放了学，在作业空隙中必要求自己一个小时弹琴，一遍又一遍的练习，只有一个信念：一定要成功！就这样，一天又一天转眼，又到了考级的六月。踏入考场，心中却没了初次的忐忑，只觉得十分地放松。“好，开始吧”。考官冲我点了点头。我平稳了一下情绪，坐在钢琴前，手指搭上键盘，顿时屋内不再有考官，只有我与这琴的交流。 我终于通过了，我终于成功了，而我也找到了成功的诀窍。那就是-勤奋、自信。只要拥有了这两点，成功唾手可得。【升格点拨】我找到了成功的诀窍(原稿)这篇文章选材有生活气息,笔端流露着真情实感。但作者在写作中过于讲究叙事的完整,结果导致详略失当,湮没了文章的重点。 “成功的诀窍”作为标题,要求我们应该将练琴时的刻苦以及后来的自信作为叙写的重点。(原稿)详写了考级失败后自己的心理及反思，但它显然与题目要求关联不大,因此必须要删减。 本文的修改,应该将选材和详写锁定在“练琴时的刻苦以及后来的自信”上。宜选好典型细节,调动多种描写手段,强化动作心理的描写,以收到切合文题、突出重点、感染读者的良好效果。我找到了成功的诀窍“不会吧，没过？”听着电话里的提示声，我深觉难以置信。重拨电话，重新输入准考证号好吧，确实没过。听着电话内冷冰冰的女声，脑子里一片空白。钢琴仍打开着，那八十八个黑白琴键似乎也在嘲笑着我。回想起考级那天，进考场前那怦怦乱跳的脉搏，弹奏时那冰凉僵硬的手指、结束时考官紧皱的眉头其实早就隐隐约约有预感，只不过自己不愿承认吧？躺在床上，不甘心地想着，为什么之前几级都顺利考过，偏偏这次最早学钢琴的时候，是十分的认真努力。可后来，随着年龄的增长，学业的加重，在钢琴这门副业上投入的精力也越来越少。每天练琴的时间一减再减，有时甚至出现了连续数天未练的情况。看来，还是要多练习才行。我想一切都必须重新开始。打开琴谱，手搭在琴键上，又一次奏响那已弹过千余遍的曲目。每天放了学，在完成作业空隙中一定要求自己至少弹琴一个小时，一遍又一遍的练习，手指和肩膀渐渐也酸疼起来，即使在寒冷的冬日，手冻得通红且僵硬，我也从没有放弃联系，就这样耳朵里充斥着熟悉到不能再熟悉的旋律。每当弹错一个音，便停下来反复练习这几小节，一次，再一次爸爸妈妈是我请来的忠实的听众，也是监督员。随着练习的不断增加，指尖的旋律越来越流畅，越来越清晰。虽然练习的过程是单调和简单的，但只有一个信念：一定要成功！父母的赞扬声不绝于耳，我却并没有止步。就这样，无数个星夜里，钢琴声伴我走了一天又一天，转眼，又到了考级的时间，而我也已自信满满。踏入考场，心中却没了初次的忐忑，只觉得十分地放松。“好，开始吧”。考官冲我点了点头。我平稳了一下情绪，坐在钢琴前，手指搭上键盘，顿时屋内不再有考官，只有我与这琴的交