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文档简介

几百几十数加减整十数教学设计 教学目标：1、掌握几百几十加整十数和相应的减法的计算方法。2、经历自主尝试几百几十加、减整十数的口算过程。3、在感受多样化的过程中增强学习数学的信心。教学重点：学会口算几百几十数加减整十数（进位加、退位减）。教学难点：体验算法多样化。教学准备 ：教学课件课时安排 ：1课时教学过程一、复习导入，引出课题1.复习（1）口答430里有几个百几个十？5个百6个十组成的数是多少？（2）口算78+22 65-27 890-90500+50 560-30 80+300要求说出口算过程。2.引入师：同学们计算的都很正确，看来同学们的口算能力还真棒。这节课，我们学习几百几十加整十数和相应的减法的口算方法。板书课题：几百几十数加减整十数设计意图：通过复习已学过的知识引出要学的知识，使学生学习新知识时能联系已学过的知识。二、自主探究，获取新知课件出示教学情境图1. 提出问题师：仔细观察图，你从中发现了那些数学信息？你能提出什么数学问题？学生先独立观察，然后小组内交流。指名汇报：苹果树150棵，梨树80棵。师：你能根据这两条信息提出什么问题？指名汇报：生1：苹果树和梨树一共有多少棵？生2：苹果树比梨树多多少棵？2、解决问题苹果树和梨树一共有多少棵？师：这个问题应该怎样列式呢？（1）引导学生列出算式：150+80（2）自主探索。怎样计算15080。独立完成并同桌交流。（3）全班交流。15080230（棵）A、15个十加8个十得23个十，是230。B、150可分为100和50，先用5080得130，再用130100得230。C、150可分为130和20，先用2080得100，再用100130得230。苹果树比梨树多多少棵？（1）列出算式15080（2）自主探索。（3）全班交流。A、15个十减8个十是7个十，是70。B、把150分为50和100，用100减80得20，50加20得70。师：同学们的方法都很好，计算的都很正确，同学们真聪明！设计意图：通过独立思考、小组合作交流等方式，引发学生个性化的算法；另外，进一步提高学生解决问题的能力。三、巩固深化，拓展应用快乐学习1、 想一想，填一填（1）计算：260+70 想：60+70=（ ），再算（ ）+200=( )。（2）32050（），320是（）个十，50是（）个十，从（）个十里面去掉（）个十，就是（）。2每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？190320800809030学生先独立完成，师组织学生集体核对。设计意图：通过几种形式的练习，进一步巩固学生个性化算法，使学生体会探索成功的乐趣。四、总结回顾，评价反思师：说说本节课，你学到了哪些知识，有什么收获。师发给学生“达标检测”卷，学生独立完成，师巡视。设计意图：通过检测，教师能更好的了解学生对新知识的掌握情况，找出不足，对学生及时做出指导。板书设计：几百几十加减整十数15080230（
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