英语人教版五年级下册Work quietly ! Lets learn.docx

Unit 6 Work quietly!Period 1 Lets learn & Look and say教学目标知识目标：1. 会听、说、读、写核心词汇doing morning exercises、havingclass、eating lunch、reading a book、listening to music 2. 能在具体语境中运用“What + be doing? 主语be ”句型询问“XX正在做什么？”并回答。能力目标：在图片和听录音的帮助下理解Lets learn小对话的含义并运用TPR法反复操练掌握以上句型。情感目标：教育学生要按时作息，生活规律，保持健康的生活方式。教学重难点教学重点是：学生会听、说、读、写以上五个词组并运用核心句型问答。教学难点是：1.让学生理解“在具体的几点几分时，后面的动词要用-ing形式表达正在做”2.在运用核心句型“What + be doing? 主语be ”问答时，学生容易忽视be动词的变化。教学准备： PPT 点读机教学步骤Step 1：Warming-up / Review1. Greeting. 师生用英语互相问候。2. Sing a chant! (唱歌谣，复习句型，编自书本P52页)Climbing , climbing, Fido is climbing.Eating, eating, Fido is climbing.Drinking , drinking, Fido is drinking.Playing, palying, rabbits are playing.Jumping, jumping, rabbits are playing.Sleeping, sleeping, rabbits are sleeping.Step 2：Leading-in3. 师生玩I do & you guess游戏。教师做动作，学生猜单词或词组。如，教师做“做操，打乒乓球 吃东西，喝水，读书”一系列动作，学生说出对应的英语表达。以此复习巩固之前所学知识，为接下来的新课作铺垫。Step 3: Presentation4. 教师呈现Lets learn图片，T：Who is she? Ss: She is Chen Jie. T：This is Chen Jies day. Lets have a look.T：How to ask the time? Ss: What time is it?教师呈现第一幅图，并问：What time is it? Ss: ItsT：Whats Chen Jie doing? Ss: She is doing morning exercises. 教师板书“doing morning exercises”，并把ing用红色粉笔标出。5. 用类似的方法，教师引导学生学习另外四个核心词组：havingclass、eating lunch、reading a book、listening to music。在学习的时候，注意某些词的发音以及动词原形和ing形式的对比。6. Listen and follow! 教师用点读机播放录音，学生跟读模仿，注意语音语调变化。教师对Lets learn中核心句子进行讲解，并强调be动词的变化原因，突破难点。Step 4: Practice / Group-work7. 教师用ppt呈现Lets learn图片，学生快速说出其表达的动词词组。操练本节课核心词汇。8. 教师做动作，学生猜单词。9. 教师请学生把书翻到Unit1 P5,两人一组就Pedro 的一天活动进行练习。示例如下：A：Whats Pedro doing?B: He is doing morning exercises.Step 5: Consolidation10. 完成书本Look and say部分。教师引导学生运用句型A：Whatsdoing? -B: He /She is 或者是 A：What aredoing? -B: They are 进行练习。再次强调be动词的变化。Step 6: Summary11. 教师带领大家对“现在进行时”进行总结，并告知学生本节课中V-ing形式叫做“现在分词”。 Blackboard design： Unit 6 Work quietly!doing morning exercises、havingclass、eating lu