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文档简介

人教版九年级物理教材研说 成县城关中学何旭武 课标要求 基本理念 内容分析 内在结构和逻辑关系 编写意图 编写体例 研说内容 理想的物理课堂 教学方法和教材处理建议 构建新的评价体系 注意学科渗透 关心科技发展 基本理念 注重科学探究 提倡学习方式多样化 从生活走向物理 从物理走向社会 注重全体学生的发展 改变学科本位的观念 课标要求 具体要求 总体要求提高全体学生的科学素质 知识与技能 情感态度与价值观 过程与方法 培养学生正确的人生观 科学观 勇于探索和不断创新的科学精神 实践动手能力 科学探究能力 基本操作 初步认识 了解 1 立足学生的发展 2 重视实验教学 关注学习兴趣的培养 3 注重科学探究 4 提高学生的创新精神和实践能力 编写意图 章 节 章首图 章首语 探究与演示 知识点标题 辅助小栏目 阅读指导 认识现象 编写体例 正文 探索规律 知识应用 插图 逻辑关系 内在结构 探究 讨论 创造 复杂 本质 物理 简单 现象 生活 社会 九年级物理 物理 能源与发展 热和能 功和机械能 压强和浮力 力和机械 运动和力 多彩的物质世界 宇宙和微观世界 质量 密度 密度与社会生活 测量物质的密度 运动的快慢 运动的描述 力 长度时间及其测量 二力平衡 牛顿第一定律 压强 液体压强 大气压强 能量守恒定律 热机 比热容 内能 分子热运动 机械能及其转化 动能和势能 功率 机械效率 其他简单机械 杠杆 摩擦力 重力 弹力 功 浮力的应用 浮力 流体压强和流速的关系 能源与可持续发展 能源革命 太阳能 核能 能源家族 力学 能量 内容分析 以教材为主 但不拘泥于教材 联系生活 激发兴趣 加强探究 培养能力 优化模式 提高效率 教学方法 教材处理 整合教材 把握课程标准不做过分的补充和引申 建议 运用电化教学 增大容量 充分利用学生已有的知识和经验 理想的物理课堂 是学生自主探究 合作学习的乐园 老师不再是单纯的讲解者而是引导者 教师努力营造宽松 活泼的学习氛围 鼓励学生参与活
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