课题方案与计划.doc

安徽省教育科学重点研究项目课题方案与计划学科分类： 语 文 课题名称：语文教学中弘扬传统文化的途径课题负责人：（签名）： 徐友舜 郑可根 立项日期： 2007年10月1日 项目编号：JG07075一、课题的提出 五千多年的文明历史，孕育了内容丰富的中华民族文化、民族精神和民族传统美德，正是这些民族文化、民族精神和传统美德，使中华民族历经磨难、威武不屈，始终屹立于世界民族之林。因此，作为“培养社会主义事业的建设者和接班人”的中小学校，必须对学生进行传统文化的教育，并且把它渗透到学科教学中，使中华传统文化在新的历史时期不断发扬光大。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。新课改中的语文学科以它人文性与工具性统一的特点在弘扬中华传统文化中起着至关重要的作用。语文课程标准指出：适应时代的需要，调整课程的内容和目标，变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程，是基础教育改革的一项重要任务。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。然而现在的高中语文教学过多的注重考试分数，使得弘扬传统民族文化，培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力方面的作用明显不足。为了使高中语文在弘扬民族文化和传统道德方面更大作用，本课题拟以弘扬中华民族传统文化为核心，以本次新课程改革为契机，以本校的语文教学实践为基础，自主合作探究高中语文教学应当采取哪些方法与途径来弘扬我国的传统，从而使我国的传统文化能够在能够一代一代的传承下去，并在新的历史条件下成为中华民族崛起的根本文化。为达到这一目的，本课题组积极准备，并选定“语文教学中弘扬传统文化的途径”为研究方向，以期为新课程改革中的语文教学提供有价值的理论和方法指导，也为弘扬中国传统文化尽一点绵薄之力。二、实施原则 1、优秀性原则。中国传统文化博大精深，但不可避免的存在一些糟粕。因此我们在弘扬文化时，一定要严格执行此原则，选取最优秀最有代表性的传统文化，介绍给学生，使之在新的时代焕发出耀眼的光彩。2、渗透性原则。通过教师的引导，让学生对中国古代文化知识也有了一定的了解。同时在进行语文教学的同时对中国的传统文化进行渗透，从而在不知不觉中，使学生对中国的传统文化感兴趣，从而自觉的进行学习与传承。 3、实践性原则。通过在教学中对中国传统文化的渗透，激发了学生对中国传统文化的兴趣。同时，也让学生切身感受到中国传统文化的魅力。最好的方法是实践，通过实践，学生可以轻松地完成对中国传统文化的学习与传承。 4、时代性原则。中国传统文化根植于社会， 同时自然也受到时代的影响，因此我们选取相关传统文化时要注意联系时代特征，以期能够让传统文化为现代社会中做出贡献，使得中华古老文明震憾。5、多种方法并行原则。现代社会由于诱惑大，学生的兴趣很容易转移，所以在进行中国传统文化相关知识的教学与实践过程中，应当采用多种方法并行的原则，这样可以有效地维持学生的兴趣，直到他们真正了解到中国传统文化的内涵。三、实验目标 弘扬传统民族文化，培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，使我国的传统文化能够一代一代的传承下去，并在新的历史条件下成为中华民族崛起的根本文化，从而服务社会，惠及人生，有益于民族。四、研究内容 1、中华民族传统文化在高中语文教材（包括必修和选修）中的体现2、新课标所指定的高中生课外必读书中的传统文化研究3、本校语文校本教材中的传统文化渗透模式研究4、高中语文自主合作探究式教学中评价机制研究5、学生活动中的文化传统之渗透6、课外读写指导课中渗透中华传统文化教育的模式研究7、高中语文课本中西传统文化的共性与个性研究8、增强语文教师文化底蕴途径之研究9、清末浅绛瓷画中的传统文化意蕴解读10、传统文化实际运用价值之研究 11、蚌埠地区传统文化之挖掘12、当代人对传统文化之认识调查研究五、实施对象及时间1、实施对象：蚌埠二中高二年级及高一、高三部分班级学生 2、实施时间：一学年 六、发展计划 1、准备阶段 时间：2 007年10月至2008年4月主要工作：（1）确立目标（2）调查研究（3）成立课题研究小组 （4）制订研究计划2、实施阶段 时间:2008年5月至2009年6月 主要工作:（1）：学生要做的工作 1）：根据必修课本相关内容，引导学生进行诗歌创作。同时举办诗歌朗诵比赛，并推荐优秀的学生作品发表。 2）：重视学生的实践能力，让学生积极参加相关的社会实践活动。 3）：学习传统文化，对一些古典名著进行个性化解读。 4）：对古今中外著名人物进行了解，并在占有大量资料的基础上，根据自己的理解写成传记。5）：利用新课标下，学生“研究性学习”项目，鼓励学生研究本地文化并做调查，得出结论。（2）：教师应该做的工作 1）：梳理传统经典，熟知中国文化2）：把传统文化的相关知识融入课堂 3）：把实践成果及心得写成论文并发表交流（3）：编辑校本教材 1）：安排学生对自己身边的传统文化进行调查，并形成书面调查报告 2）：请专家学者到蚌埠二中来与学生进行面对面交流 3）：积极参加各种交流活动，与各位同仁进行交流 4）：建立我们自己的网站，以便与所有有志于此的同仁进行交流，共同提高 5）：将学生写成的优秀传记编辑成册 3、总结阶段时间：2009年7月至2009年9月主要工作： 对整个课题进行总结。总结在课题展开过程中所有的得与失，并进行认真的探讨，为下次研究总结经验。七、课题实验小组成员及成果简介徐友舜 中学特级教师，发表40余篇教研论文.针对语文教学：建立语文教学的整体观、运用哲学观念指导语文教学、灵感闪现前的几种思维态势、语文阅读教学要强调思维程序的设计、作文教学中的举一反三、古文论教新说等文章；针对素质教育：应试教育与素质教育辨、超常生的素质培养模式、素质教育的关键在于教师素质的提高、教学中的引力场现象、破坏性批评及其影响、悟性的培养途径与方法、相似性原理与智力的开发等论文。承担省级科研课题5个：教职工量化评价体系的研究（省级二等奖）、五年一贯制教改实验（省级三等奖）、中学生素质发展状况的评估（已结题）、在高中各学科引进研究性学习的实验（研究中）2000-02年承担国家级科研课题：“跨世纪园丁工程”、“特级教师计划”专设课题在各学科中，全面培养学生的创造能力的研究，教人司200166号文件，2001年3月2日。教育部拨专项经费1.5万元。2002年9月业经全国教育规划领导小组办公室批准结题。郑可根 中学特级教师，论文有“藏境”艺术浅谈、钱啊，钱、关于“转差”工作的几点体会、让最后冲刺的语文课轻松而高效、让学生无路可逃、把课堂让给学生、重点中学 语文教师之尴尬等。论著：公务员基本知识读本（合著）王从好中学一级教师，论文有在中学语文教学实践中渗透中国传统文化的几点实践、古典的断层与延续、90年代的诗歌的返回本原现象刘建尧中学高级教师，论文有素质教育是全社会共同的教育、开展课前语文活动的尝试、大胆质疑，小心求证赵芳中学高级教师，论文有培养学生作文兴趣的几点心得、在语言教学中贯穿美育、研究性阅读初探、散文鉴赏题的解题思路、怎样激发中学生对课外阅读的兴趣、自主、合作、探究、怎样在作文教学中培养学生的创新意识、鲁提辖拳打镇关西教学设计、在教学中贯穿美育，提高学生审美情趣、新课程理念下的语文教学周强丽中学高级教师，论文有口语教学的情境创设、绿色语文教学王军、刘媛媛中学一级教师，论文有四大古典名剧专题学习网站的建设与开发、语文教学中多媒体的运用吴静中学一级教师，论文有陈奂生上城教学有感课