专题四 思维力求创新 学案1.doc

专题四 思维力求创新 学案学海导航 1、 学习目标了解思维创新的含义，理解正确进行思维创新的条件，把握思维创新的主要特征，体会思维创新是一个复杂的过程，从而使思维力求创新。2、 学习指导本框内容共分三层：第一层，阐释了思维创新的含义，并着重指出思维创新是一种综合能力的体现。第二层，分析了思维创新具有思路上的多向性、步骤上的跨越性、结果上的独特性的明显特征。第三层，解析了思维创新的过程，即准备、酝酿、明朗和检验四阶段。理解和把握本框内容，可以结合古今中外的科学家、发明家的创新发明和普通人在日常生活中有所发明、有所发现的具体事例来加以分析和理解，还可以通过讨论，相互启发，提高认识。学习时要注意以下几点：第一，联系教材具体的事例，弄清思维创新是指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，正确进行思维创新要综合运用多种思维方式。第二，要从思路、步骤和结果三个角度具体分析思维创新的多向性、跨越性和独特性的主要特征。第三，要掌握思维创新是一个复杂的发展过程，其中包括准备、酝酿、明朗、检验等多个阶段，在不同的阶段所要解决的主要问题是不同的。第四，认清实践对思维创新的重要性，懂得实践是思维创新的源泉、基础，思维创新需要接受实践的验证。21教育名师原创作品3、 学习探究知识要点思考探究一、 了解思维创新的含义1、 思维创新的含义2、 正确进行思维创新的条件二、 把握思维创新的特征1、 思维创新的思路具有多向性2、 思维创新的步骤具有跨越性3、 思维创新的结果具有独特性三、 体会思维创新的过程1、 准备阶段2、 酝酿阶段3、 明朗阶段4、 检验阶段1、 有人说：“思维创新是泛指所有思维都具有的能动性。”这种观点对吗？2、 思维创新为什么不是一种简单孤立的思维活动类型？3、 进行思维创新所综合运用的多种思维方式有哪些？4、 思维创新是不是排斥逻辑推导和分析？5、 维创新的“新”，主要表现在哪些方面？6、 在思维创新的准备阶段，关键是什么？7、 为什么在思维创新的酝酿阶段最需要有锲而不舍、持之以恒的意志？8、 你是如何认识思维创新与实践的关系的？知识归纳人的认识反映客观事物不是简单的“照相”或复制”，而要经过头脑的加工制作，人的思维都具有主观能动性。科学思维所说的思维创新特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。 思维创新是一种综合能力的体现。任何思维创新都不能凭空产生。一方面，思维创新需要以实践为基础，另一方面，思维创新离不开对前人、对他人已有成果的继承。思维创新既有逻辑思维活动，也有直觉想象和灵感等因素，既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的方法，如逆向思维的方法等。21* m思维创新具有一些明显特征。思维创新的思路具有多向性，多向性(多向发散和多路聚合)是思维创新的明显特征；思维创新的步骤具有跨越性；思维创新的结果具有独特性。思维创新是一个复杂的过程，其中包括准备、酝酿明朗、检验等多个阶段。在思维创新的准备阶段，关键是发现问题分析问题，形成有创新价值的课题。酝酿阶段就是确定课题之后进行凋查研究、搜集相关资料，分析问题的根由，设计多种初步方案，进行多方面的试验，以寻求解决问题的途径。明朗阶段是思维创新的突变阶段。经过前一阶段的充分准备和酝酿，常常全产生一种“豁然开朗”的境界。经历准备、酝酿明朗阶段之后形成的新思想，必须回到实践中去，经过检验阶段接受实践的检验，才能弄清它是否符合客观实际，能否真正解决实际问题。自我测评一、 选择题1、在升旗仪式中，常发生升旗与乐曲不同步的情况。一位中学生想：如果按照国歌的节奏在旗绳上定出一些间隔，再在各个间隔上填入相应的歌词，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的歌词，就可以做到升旗与奏国歌同步了。这表明思维创新（ ）a、 是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动b、 是人对客观事物的简单反映c、 泛指所有思维都具有的能动性d、 不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的方法2、任何思维创新都不能凭空产生，正确进行思维创新的条件有（ ） 要以实践为基础 要继承前人和他人已有的成果 要克服一步一步的逻辑推导与分析 要综合运用多种思维方式a、 b、 c、 d、3、下列关于思维创新的说法正确的是（ ）a、 思维创新是一种简单孤立的思维活动类型b、 思维创新仅仅表现在科技史上的重大发现、发明中c、 形式逻辑方法和思维创新是对立的d、 思维创新是一种综合能力的体现4、思维创新常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，会从不同的角度、方面、层次、条件等构想多种设想，探试多个答案。这表明（ ）a、 思维创新的思路具有多向性b、 思维创新的步骤具有跨越性c、 思维创新的思路具有单向性d、 思维创新的结果具有独特性 5、思维创新过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。这是因为（ ）a、思维创新的思路具有多向性b、思维创新的步骤具有跨越性c、思维创新的思路具有单向性d、思维创新的结果具有独特性 6、一般人只是把回形针当做一种文具，有人却能列举出3000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈；等等。这说明（ ）a、 不能用常规的方法去解决问题b、 生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的c、 思维创新的结果具有独特性d、思维创新应从相同的角度去思考和解决问题7、在思维创新的准备阶段，关键是（ ）a、 调查研究、搜集相关资料b、 发现和分析问题，形成有创新价值的课题c、 让新思想回到实践中，接受实践的检验d、 不失去信心，要有锲而不舍、持之以恒的意志8、关于思维创新的酝酿阶段，下列说法正确的有（ ）这一阶段关键是发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题 这一阶段是思维创新的突变阶段 这一阶段最需要有锲而不舍、持之以恒的意志 这一阶段要进行多方面的试验，以寻求解决问题的途径【来源：21世纪教育网】a、 b、 c、 d、9、在思维创新过程中的某一阶段，灵感可能会不期而至，有的甚至富有戏剧性，使问题获得“意外”的解决，正所谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。这一阶段是思维创新（ ）a、 准备阶段 b、酝酿阶段 c、明朗阶段 d、检验阶段 10、下列关于实践与思维创新的关系，说法不正确的有（ ）a、 思维创新需要以实践为基础b、 思维创新的根本目的是解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展c、 实践的需要是思维创新最有价值的课题d、 从根本上说，有些思维创新的课题并不来自于实践二、 非选择题11.21世纪是知识经济时代，国家与国家、企业与企业之间的竞争，主要是人才和科技的竞争，具体体现为人的智慧、人的思维能力的竞争。当前，我们要进行体制创新、管理创新、科学创新、增强竞争力，就一刻也离不开思维创新。21ccom什么是思维创新？思维创新的过程包括哪些阶段？ 12.宋代冯湛奉命打造战船。他不是照现有的大船依样画葫芦，而是仔细分析多种船只的特点。他发现：“湖船底”可以涉浅，“战船”的“盖”可以迎敌，“海船”的“头尾”则可以破浪。于是，他把各种船只的优点集中在一起，造出了多浆船。这种船性能好，江河湖海无往而不可，且能载甲士二百人，往来却极为轻便，称得上是那个时代的新式水军武器。从思维创新角度看，冯湛为什么能造出性能极佳的多浆船？13.有家生产编席的小厂，由于地毯盛行，编席订货逐年减少，正面临着关门的危险。有一个技术人员经过反复思考，认为只要设计出一种新颖的编席，订货还是会接踵而来的。 那么，设计新颖编席该从何处着手呢？经过认真地思考，他提出：不妨试用塑料纤维编席子，再把闪闪发亮的金丝编织入席边，那一定会更好看。结果一种带金丝席边的编席问世了。这种新颖的席子不仅十分畅销，而且还取得了专利。21*c（1） 从思维创新的角度看，这个技术员的设计方法说明了什么？（2）该技术员的设计方法来自于哪里？为什么？运用发散思维学海导航 1、学习目标了解发散思维的客观依据是事物性质和关系的多样性，阐释发散思维的含义和特征。介绍几例经典的思维发散的技法，剖析具体事例，表明发散思维的运用过程。2、学习指导本框内容共分三层：第一层，主要阐明发散思维的含义和主要特征，发散思维的主要特征体现在过程的流畅性、思路的变通性和结果的独特性。第二层，主要介绍检核表法、列举法、信息交合法和头脑风暴法等经典的思维发散技法，同时提醒我们应该正确看待思维发散技法。学习本框内容，要结合现实生活或工作中解决问题的具体事例，来阐述自己对发散思维问题的认识，重在加深对教材知识的理解和把握，学习中要注意：(1)关于发散思维的含义，知道发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。（2）关于发散思维的必要性，要知道事物性质和关系的多样性要求运用发散思维，从而使问题更快更好地得到解决。（3）关于发散思维的特征，要注意从发散思维的过程、思路和结果三个角度完整地来认识，认清流畅、灵活多变和独特新奇是发散思维表现出来的明显特征。（4）关于发散思维的技法，实际上是一个如何进行发散思维的问题。要掌握发散思维的有效方法，密切联系实际，学会用这些技法思考问题，不断提高面向新情况、解决新问题的思维能力。3、学习探究知识要点思考探究一、 发散思维的特点1、发散思维的含义2、 发散思维的特征（1） 发散思维的过程具有流畅性（2） 发散思维的思路具有变通性（3） 发散思维的结果具有独特性二、 思维发散的技法1、 检核表法2、 列举法3、 信息交合法4、 头脑风暴法1、 发散思维的客观依据是什么？2、 有人认为“发散思维是一种收敛性的思维方式”。这种说法对吗？为什么？3、 你知道思维发散求索的目的吗？4、 为什么说发散思维具有灵活多变的特征？5、 适合于个体思维的强制联想的技法有哪些？6、 检核表法应从哪些方面进行思维发散？7、 你知道发散思维和思维创新的关系吗？8、 如何辩证地理解发散思维与聚合思维的互补关系？知识归纳事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能与作用，人们已经认识的事物性质和关系可能只是其中的一部分。为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能与作用，人们常常需要运用发散思维。发散思维又称为辐射思维。它根据已知的事物信息，从不同的角度，不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，它是一种展开性的思维方式。 思维发散求索的目的，就是要在有限的时间内，提出尽可能多的解决问题的设想，使问题更快更好地得到解决。思维发散求索的过程具有流畅性、变通性，发散思维的结果具有独特性。【出处：21教育名师】不同的人有不同的思维风格，也有不同的思维发散方法与诀窍。检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。列举法主要将研究对象的特点缺点希望点等逐一罗列出来，以便提出改进的意见，构成创新的设想。信息交合法就是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将各种信息有目的地进行组合，以产生大量的思路。头脑风暴法，又称智力激励法，是一种集思广益的群体思维发散技法。【版权所有：21教育】 发散思维具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想。思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。在思维发散的过程中，还需要其他思维因素(如直觉。想象、灵感等)的积极参与。只有将发散思维与聚合思维结合起来，才能更好地达到思维创新的目的。自我测评一、 选择题1、关于发散思维，正确的说法有（ ）发散思维也叫辐射思维、求异思维 发散思维是一种收敛性的思维方式 发散思维是从不同的角度和方向来思考问题 发散思维能够寻求解决问题的多样性答案a、 b、 c、 d、2、发散思维的特征有（ ）过程的流畅性 思路的变通性 结果的独特性 步骤的跨越性a、 b、 c、 d、3、“足智多谋，随机应变”是发散思维的（ ）特征a、广阔性 b、独立性 c、灵活性 d、逻辑性4、系鞋带太麻烦，人们发明了拉链。鞋带不值多少钱，而手工制作的拉链价格很高，销路不好。后来，有人把拉链用到钱包上。有了这种新用途，拉链逐渐受到人们的关注。于是，夹克衫、被罩等都用上了拉链。这表明（ ）21世纪*教育网a、 发散思维的过程具有流畅性b、 发散思维的步骤具有跨越性c、 发散思维的结果具有固定性d、 发散思维的思路具有变通性5、主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。这种思维发散的技法是a、集思广益法 b、检核表法 c、列举法 d、信息交合法 6、要制作一种新型的杯子，可以把形状、功能和材料三个方面分别列为x、y、z三个坐标轴，再把每个方面可能包含的要素标注到坐标轴上，将坐标上的各个点连接起来，便可以得出很多新奇的创意。这种方法是（ ） a、检核表法 b、头脑风暴法 c、信息交合法 d、列举法 7、要想改进圆珠笔，必须知道现在的圆珠笔有什么缺点，哪些地方需要改进。有人很快就对这种笔提出了许多缺点。例如，写的字不容易擦掉；有时出油太多；颜色只有红、黑、蓝，缺乏多样性；不能既写粗字又写细字；笔尖上积聚油和纸渣；等等。上述材料体现的思维发散的技法应该是（ ） a、检核表法 b、列举法 c、信息交合法 d、头脑风暴法 8、某寒冷地区的电话线常被厚厚的积雪压断。为此，某电话公司召开专题会议商讨如何解决清雪问题。有人在会议上开玩笑说：“干脆给飞机绑个扫帚去扫雪。”受此启发，各种各样的意见纷纷产生，这次会议共产生了36个设想。这是（ ） a、检核表法 b、列举法 c、信息交合法 d、头脑风暴法9、对头脑风暴法的认识，正确的是（ ）它是一种集思广益的群体思维发散技法 它以会议的形式开展，要求有人主持会议。 它在会议进入自由畅想阶段，应该尽早地评判他人的设想 它的会议的原则是“延迟评判”、“以量求质”。a、 b、 c、 d、10、吉尔福特说：“正是在扩散性思维中，我们看到了创造性思维最明显的标志。”这说明（ ）a、 发散思维要打破旧框框、老套套的限制，这也是思维创新的特征b、 发散思维会使人束手无策，思维创新则会使人灵活多变c、 只要具有发散思维，就能够达到思维创新的目的d、 发散思维和思维创新都要从“量”中求得“质”，在“多”中求得“好”二、非选择题11、事物具有多种多样的性质和关系，为了揭示事物可能存在的性质和关系，寻求事物可能具有的功能与作用，人们常常需要运用发散思维。www-2-1-cnjy-com请回答：（1）什么是发散思维？(2)发散思维的特征有那些？12、在创造发明活动中，应用“集思广益”的例子是屡见不鲜的。例如，某公司随着生产的发展，急需研制一种新兴净化池。公司领导召集十余名技术人员，在短短的半天里就提了70种方案，并从中选了10种最优秀方案。然后，将根据10种最优方案设计的净化池的结构画成图纸，贴在黑板上，再将各人对新方案提出的改进设想写在纸条上，贴在净化池结构图的相应部位，通过公司内部科技人员的评审，最后得出一种研制新型净化池的最佳方案。从思维方式角度看，该公司解决问题的方法说明了什么？13、在发明创造中，可以有以下思考：第一，现有的发明有无其它的用途。例如，日本一家公司将妇女烫发用的电吹风，用于烘干被褥，结果就发明了一种被褥烘干机。第二，现有的发明有无代用品。例如，人们非常喜欢镀金手表，但黄金是一种贵金属，价值昂贵、数量有限，人们就用其他金属来代替黄金，现在镀金手表几乎可以乱真。第三，现有的发明是否可以颠倒过来用。例如，火箭是向空中发射的，但是人们要了解地底下的情况，将火箭改为向地下发射，就发明了一种探地火箭。2-1-c-n-j-y上述材料体现了哪种思维发散的技法？为什么？综合练习题一、选择题1、人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用出乎意料的、巧妙的方法使问题得到解决。这表明（ ）b、 思维创新的思路具有多向性c、 思维创新的步骤具有跨越性d、 思维创新的结果具有独特性e、 思维创新的方法具有神秘性2、爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。那位助手测量了这个不规则灯泡的直径、高度后，计算了满满的几张纸也没有得出答案。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水再倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。这个故事说明（ ）a、 多向性是思维创新的明显特征b、 思维创新排斥逻辑推导与分析c、 思维创新往往表现为对推理步骤的省略或跨越d、 思维创新反对运用常规的思维方法3、在思维创新的（ ）阶段，可能要经历多次失败，最容易让人失去信心、半途而废，所以最需要有锲而不舍、持之以恒的意志。21cnjy a、准备阶段 b、酝酿阶段 c、明朗阶段 d、检验阶段4、爱因斯坦用了10年时间来思考他提出的著名的“追光疑难”，但一直没有结果。当爱因斯坦突然想到“追光疑难”的解决方案后，他只用5周时间就写成了狭义相对论论文。这5周时间是爱因斯坦思维创新的（ ）a、准备阶段 b、酝酿阶段 c、明朗阶段 d、检验阶段5、里沃斯有一次与妻子吵架，踢倒了妻子的纺车，这使他发现，原本平躺着的纱锭，已经垂直立起，还被车轮带着旋转，他由此产生灵感，不断改进纺车，使效率提高到原来的100倍，这一因与妻子吵架而来的纺织机，被命名为“珍妮纺织机”，由此英国的纺织业来了一场大革命。a、 创新思维是科学家的专利 b、 只要动脑筋，就可以产生思维创新的成果c、 发散思维是一种收敛思维d、 发散思维的结果具有独特性6、美国一个穷画家海曼画画时苦于常常找不到橡皮，便想如果将橡皮和铅笔联结在一起，问题不就迎刃而解了吗？于是他发明了带橡皮的铅笔。海曼的思维发散方法是（ ）a、检核表法 b、列举法 c、信息交合法 d、头脑风暴法7、有个美国人发明了一种喷水的闹钟，用一个喷头代替钟铃，到了预定时间，任何难唤醒的人都会被冷水淋醒，但是这个发明难以商品化。这说明发散思维的设想要（ ） a、新颖独特 b、实用可行 c、灵活多变 d、集思广益8、下列关于发散思维和思维创新的关系，正确的说法有（ ）发散思维具有思维创新的功能 只要依靠发散思维，就能进行思维创新 发散思维是思维创新的必要条件之一 思维发散的效果与人们的实践能力没有关系a、 b、 c、 d、二、非选择题9、蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木筒太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用书皮、麻头、破布和破鱼网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。蔡伦的造纸方法体现了思维创新的哪些特点？10、现在，市场上有许多新产品都是根据人们的“希望”研制出来的。例如，有一位企业家调查了用户对钢笔的希望：希望钢笔出水顺利；希望一支笔可以写出两种以上的颜色；希望不沾污纸面；希望能粗能细；希望笔尖不开裂；希望不用打墨水；希望省去笔套；希望落地时不损坏笔尖等等。这位企业家从中选出“希望省去笔套”这一条，研制出一种像圆珠笔一样可以伸缩的钢笔，从而省去了笔套。21世纪教育网版权所有从思维角度看，你是如何理解该企业家的这种发明创造的方法的？参考答案思考探究：1不对。2因为思维创新是一种综合能力的体现，它需要具备许多条件：要以实践为基础：要继承前人的成果；要综合运用多种思维方式等。213有逻辑思维活动，也有直觉、想象和灵感等因素，既要运用常规的思维方法，也要运用非常规的方法。4思维创新不排斥逻辑推导和分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。5主要表现在：一是方法新，不是用某一种常规的方法解决问题；二是结果新，结果常常是独特的、出乎意料的。6关键是发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题。7因为在酝酿阶段可能要经历多次失败，最容易让人失去信心、半途而废。8（1）思维创新需要以实践为基础。（2）从根本上说，思维创新的课题都来自于实践，实践的需要是思维创新最有价值的课题。（3）思维创新的根本目的是解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展。21教育网自我测评：1、a 2、b 3、d 4、a 5、b 6、c 7、b 8。d 9。c 10。d11思维创新是指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。思维创新的过程包括准备、酝酿、明朗和检验等多个阶段。【