多媒体课件制作与教学资源应用(第二版)培训讲义0.doc

竹园教育管理中心教师继续教育全员培训讲稿多媒体课件设计、应用与开发第一章计算机辅助教学与课件类 型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 14日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室第一课时(p1-p4)1.1、多媒体计算机在教育中的应用1.1.1计算机辅助教育的主要形式1、计算机辅助教学CAI计算机辅助教学简称CAI是指以计算机为媒体，帮助教师执行教学功能的活动。CAI是通过屏幕上的文字、图形、动画显示和声音，向学生讲述概念、事实、规律和方法，引导学生发表自己的意见，进行讨论活动和对话。2、计算机管理教学CMI计算机管理教学（CMI）是利用计算机来帮助教师完成教学管理任务，也就是利用计算机来辅助教师对学生的学习过程进行记录和对教学效果进行测量和评估等，有广义和狭义之分。3、计算机辅助测验计算机辅助测验是指用计算机编制的独立于计算机辅助教学的客观性测验。计算机辅助测验包括测验生成、实验、评卷、实施以及试卷的分析等环节。可以是联机的，也可以是单机的。1.1.2、用于教育的常用工具软件1、文字处理软件，用于编辑、写作、储存和打印文字稿件等。如Word，Wps等。2、数据库软件，使用数据库软件可以很方便地帮助我们完成查看、修改、组织及添加和提取数据信息。常见的数据库软件如Access，Visual FoxPro，SQL等3、用于计算和统计的电子表格软件，是教师和学生都比较看好的软件，教师可以用来管理学生的成绩，以及用于初步的试卷分析，还可以进行快速的计算。如Excel等是大家常用的软件，每年统考计分时都在使用。4、绘图软件，在大多数学科教学中，都要使用绘图软件进行绘图，它比在纸上绘图简单，取色更方便，修改、保存更容易。如Photoshop，CorelDraw5、电子幻灯片软件一款可以替代粉笔、黑板的软件。如PowerPoint6、多媒体应用工具，将几种媒体在计算机中结合起来，如文本、图形、动画和视频等就是多媒体，但多媒体是电影、电视不同，它是由计算机控制媒体的呈现方式和顺序。如Authorware，Director等7、网络和远距离通信软件，如因特网等计算机通过一些适当的硬件、软件和电缆相互联结就构成了一个计算机网络，有局域网和广域网之分，后者又称为因特网，网络优势在于资源共享。第二课时(p5-p8)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 14日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室培训内容：1.2、多媒体计算机教学软件概述1.2.1多媒体CAI及相关概念1、计算机辅助教育计算机辅助教育简称CBE，是指以计算机为媒介进行的各种教育活动。2、计算机辅助教学1、计算机辅助学。2、计算机化教学。a、计算机辅助学习CALb、计算机化教学CBIc、计算机化学习CBL3、多媒体CAI1.2.2、多媒体CAI系统的构成1、多媒体CAI的硬件平台2、多媒体CAI的软件平台a、多媒体CAI的系统软件b、多媒体教学信息素材采集与制作软件c、多媒体教学信息素材编辑合成软件第三课时(p8-p11)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 14日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室培训内容：1.3、计算机辅助教学的基本功能与作用1.3.1计算机辅助教学的基本功能1、教师的作用a、传授知识b、帮助学生掌握知识和技能c、构造和组织测验2、学习伙伴作用a、鼓励和调动学生的学习积极性b、启发与促进学生去“发现”规律和知识3、助手与工具作用a、教师备课和教学研究的帮手b、学习中的得力工具c、实验中的“万能”仪器1.3.2计算机辅助教学的作用1、优化课堂教学结构2、有利于突出教学重点和突破难点3、培养学生多维化的思维方式4、有效地提高教学效率5、给学生创造多层次的学习目标第四课时(p12-p13)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 14日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室培训内容：1.4、计算机辅助教学的基本原理1、选择学习内容2、计算机呈现教学内容3、学生接收信息4、计算机提问5、学生回答6、判断和反馈7、作出教学决策第五课时（p13-p17）类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 14日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室培训内容：1.5、计算机辅助教学的基本模式1.5.1多媒体课件的教学模式1、操作与练习模式2、个别指导模式3、问题解决模式4、模拟模式5、游戏模式6、发现学习模式7、对话模式1.5.2多媒体课件的类型1、助教型 2、助学型 3、综合型 4、积件型1.5.3多媒体课件的发展趋势1、网络CAI 2、智能CAI 3、虚拟现实CAI第六课时(p18-p20)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 14日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室培训内容：1.6、多媒体课件的使用过程1.6.2试讲学习1、确定乔当的使用时机2、明确教学的重点3、分析学习中可能出现的问题1.6.4正式使用1、控制学生的注意力2、鼓励学生积极参加与教学3、组织好课堂教学管理工作第二章：计算机网络教学应用第七课时(p22-p24)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 14日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室培训方式：集中培训2.1、计算机网络的结构2.1.1硬件系统1、服务器 2、客户机 3、网卡 4、传输介质 5、集线器6、调制解调器 7、中继器 8、路由器 9、网关第八课时(p24-p26)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 14日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室2.1.2软件系统1、多媒体授课系统a、课件点播系统b、同步广播授课系统2、网络题库系统3、师生交互工具4、教学管理系统2.1.3资源系统1、媒体素材 2、题库 3、课件与网络课件4、案例 5、文献资料 6、网络课件第九课时(p26-p30)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 15日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室2.2、教学网络的类型2.2.1教学网络基本类型1、局域网计算机教室2、多媒体计算机局域网教室3、校园网2.2.2基于网络的学习模式1、媒体教学模式2、个别化学习模式3、小组协作学习模式4、发现式学习模式5、资源查询模式第十课时(p30-p31)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 15日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室2.2.3网络课程实现方法及工具1、利用WWW浏览器呈现教学内容2、通过Java，Flash实现实时交互式教学3、通过E-mail与BBS实现网络交互答疑4、利用网络数据库进行动态教学第十一课时(p32-p34)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 15日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室培训方式：集中培训2.3、网络教学相关技术2.3.1电子函件E-mail1、服务项目多 2、服务性能高3、服务对象广2.3.2万维网WWW1、检索的灵活方便性 2、应用的广泛性 3、内容的丰富性第十二课时(p34-p37)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 15日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室2.3.3远程登录TELNET2.3.4文件传送协议FTPFTP是因特网传统的服务之一，也是因特网的一种标准协议。2.3.5查询服务GOPHER2.3.6广域信息服务系统WAIS2.3.7电子公告板BBS2.3.8网络专题讨论USENET NEWS2.3.9中继聊天IRC第一次作业1、计算机辅助教学的常用工具有哪些？(p3-4)答：(1)文字处理软件，如Word，Wps等(2)数据库软件，如Access，Visual FoxPro，SQL等(3)电子表格软件，如Excel等(4)绘图软件，如Photoshop，CorelDraw等(5)电子幻灯片软件，如PowerPoint等(6)多媒体应用工具，如Authorware，Director等，网络和远距离通信软件，如因特网等2、多媒体课件的教学模式有哪些？(p13-16)答：略第二次作业1、计算机辅助教学的作用有哪些？（p11）答：(1)优化课堂教学的作用；(2)有利于突出教学重点和突破难点；(3)培养学生多维化的思维方式；(4)有效地提高教学效率；(5)给学生创造多层次的学习目标。2、多媒体在课件教学中，解决了教学中的哪些实际问题？答：略第三次作业1、什么是计算机网络？(p22)答：略2、因特网提供的服务功能有哪些？答：略第四次作业1、计算机网络有几种拓扑结构？它们的特点是什么？答：略2、基于网络的学习有哪几种常见模式？(p28-30)答：略第三章：多媒体教学软件的设计第十三课时（P40P46）类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 15日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室教学内容：3.1 多媒体教学软件设计的理论基础教学重点：1、现代教育思想 2、现代学习理论教学过程：一、 现代教育思想1、创新教育观创新意识的培养创新思维的培养创新技能的培养2、素质教育观充分发挥学生学习的主体作用素质教育要求所有学生各方面的素质都要发展注重培养学生的学习方法3、终身学习观4、四大支柱教育观5、基础教育课程改革思想二、现代学习理论1、行为主义学习理论2、认知主义学习理论3、建构主义学习理论4、人本主义学习理论三、教学总结。第十四课时(P46P49)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 15日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室教学内容：3.1 多媒体教学软件设计的理论基础教学重点：3、现代教学理论教学过程： 一、上节知识过度。 二、现代教学理论 1、布鲁纳的结构发现教学理论 结构发现教学理论 布鲁纳发现法的特征 2、巴班斯基的教学最优化理论 3、赞可夫的发展学习理论 高难度原则 高速度原则 理论知识起主导作用的原则 使学生理解学习过程的原则 使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则二、 本节知识总结。第十五课时(P49P59)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 15日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室教学内容：多媒体软件的教学设计教学重点：1、教学内容的分析 2、教学目标的分析与确定 3、学习者特征的分析教学过程：一、 教学内容的分析1、 教学内容的分类2、 教学内容分析的步骤3、 教学内容的分析方法4、 教学内容的知识结构与设计5、 教学内容设计遵循的原则二、 教学目标的分析与确定1、 教学目标的分类2、 教学目标的编写方法三、 学习者特征的分析1、 学习者起点能力的分析2、 学习者的一般特征的分析3、 学习风格分析4、 学习动机分析四、 本节课总结。第十六课时(P59P66)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 15日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室教学内容：多媒体软件的教学设计教学重点：1、媒体信息的选择 2、教学策略的设计 3、教学评价的设计 4、多媒体教学软件的教学设计教学过程： 一、上节知识的过度 二、媒体信息的选择 1、媒体的性质 2、媒体选择的方法 三、教学策略的设计 1、确定教学方法 2、教学策略的类型 四、教学评价的设计 1、评价的目的 2、评价的内容 3、评价的方法 五、多媒体教学软件的教学设计 六、本节知识总结。第十七课时（P66P69）类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 16日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室教学内容：多媒体软件封面导言的设计教学重点：1、封面导言的类型 2、封面导言的作用 3、封面导言的设计教学过程： 一、封面导言的类型 1、介绍型导言 2、信息获取型导言 3、序言型导言 二、封面导言的作用 1、引导使用者对多媒体软件有正确的了解和认识 2、引导使用者正确输入必要的信息 3、引导使用正确使用多媒体软件 4、引导使用者自然地进入多媒体软件创设的教学环境中 5、引导使用者对多媒体软件产生良好的第一印象 三、封面导言的设计 1、根据不同类型的多媒体软件选择不同类型的封面导言 2、针对不同类型的封面导言，适当选择和有机组合各种多媒体信息 3、根据主要使用对象的特征，合理设计导言。 四、对本节知识总结。第十八课时(P69P72)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 16日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室教学内容：多媒体软件屏幕界面的设计教学重点：多媒体软件屏幕界面的构成教学过程： 一、功能介绍1、 窗口介绍2、 菜单介绍3、 图标介绍4、 按钮介绍5、 对话框介绍6、 示警盒介绍二、本节知识总结。第十九课时(P72P78)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 16日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室教学内容：多媒体软件屏幕界面的设计教学重点：多媒体软件屏幕界面的设计方法教学过程：一、 上节知识过度。二、 新知识内容1、 屏幕界面的整体设计2、 多媒体素材设计3、 颜色的运用4、 界面的转换设计本节知识总结。第二十课时(P78P80)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 16日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室教学内容：多媒体软件交互方式的设计教学重点：1、人机交互设计的概念 2、人机交互设计的原则 3、人机交互的常用方式教学过程：一、 人机交互设计的概念二、 人机交互设计的原则1、 友好性2、 灵活性3、 功能性4、 明确性5、 一致性6、 可靠性7、 图形化三、 人机交互设计的常用方式1、 文本2、 点/触摸屏幕3、 移动对象4、 按钮5、 点击对象6、 热键7、 菜单8、 条件9、 限时10、 限次四、 本节知识总结。第二十一课时（P80P81）类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 16日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室教学内容：多媒体软件交互方式的设计教学重点：多媒体软件人机交互方式的设计流程教学过程：一、 上节知识过程二、 多媒体软件人机交互方式的设计流程1、 调查学习者对交互的要求或环境2、 学习者特性分析3、 任务分析4、 建立交互界面模型5、 任务设计6、 环境设计7、 交互类型设计8、 交互设计9、 屏幕显示和布局设计10、 帮助和出错信息设计11、 交互的测式和评估三、 本节知识总结。第二十二课时(P82P84)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 16日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室教学内容：多媒体软件导航策略的设计教学重点：1、导航策略中节点和链的建立 2、导航策略的类型教学过程一、 导航策略中的节点和链的建立1、 节点的建立2、 链的建立二、 导航策略的类型1、 检索导航2、 帮助策略3、 线索导航4、 浏览导航5、 演示导航6、 书签导航三、 本节知识总结第二十三课时(P84P86)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 16日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室教学内容：多媒体软件导航策略的设计教学重点：1、导航策略设计的基本要求 2、导航系统的设计教学过程：一、 上节知识过程。二、 导航策略设计的基本要求1、 明确性2、 形象性3、 统一性4、 动态性5、 咨询性6、 易用性三、 导航系统的设计1、 总体规划2、 划分内容和结构3、 确定导航进行的具体形式四、 本节知识总结第二十四课时(P86P88)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月 16日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室教学内容：多媒体软件的评价教学重点：1、多媒体软件评价的意义 2、多媒体软件评价的基本要素 3、多媒体软件评价的分类教学过程：一、 多媒体软件评价的意义1、 保证多媒体软件的规范化2、 提供修改多媒体软件的决策意见3、 促进多媒体软件制作水平的提高二、 多媒体软件评价的基本要素1、 评价者2、 评价工具3、 评价对象三、 多媒体软件评价的分类1、 根据评价者来划分2、 根据评价的任务目的划分四、 本节知识总结第二十五课时（P88P91）类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月17日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室教学内容：多媒体软件的评价教学重点：1、多媒体软件评价的作用 2、多媒体软件评价的方式 3、多媒体软件参考评价标准教学过程：一、 上节知识过度二、 多媒体软件评价的作用1、 对已有软件的认可2、 指导软件的开发3、 为广大学习者提供使用的依据4、 提高多媒体软件的质量三、 多媒体软件评价的方式1、 实验2、 专家评估3、 现场应用4、 综合应用四、 多媒体软件参考评价标准五、 本节知识总结。 第二十六课时(P91P95)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月17日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室教学内容：多媒体软件的评价教学重点：1、软件评价的原则 2、多媒体软件评价的方法和工具 3、评价报告的撰写教学过程：一、 上节知识的过度二、 软件评价的原则1、 科学性原则2、 教育性原则3、 教学性原则4、 技术性原则5、 艺术性原则三、 多媒体软件评价的方法和工具1、 多媒体软件评价的方法2、 多媒体软件评价的工具四、 评价报告的撰写1、 评价的目的2、 评价的方法3、 评价的资料与数据4、 评价结论。五、 本节知识总结。第三章 多媒体教学软件的设计作业设计第五次作业1、 多媒体教学软件设计的现代教育思想有哪些？（P40P43）2、 为多媒体软件的设计提供理论支持的教学理论有哪些？（P47P49）第六次作业1、多媒体软件的教学设计主要包括哪七个方面？（P49P66）2、多媒体软件封面导言的类型有哪些？其作用如何？（P66P68）第七次作业1、多媒体软件评价的基本要素有哪些？（P87）2、多媒体评价的作用有哪些？（P88）第四章：图像素材的获取第二十七课时(P97P98)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月17日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室培训内容：用扫描仪获取图像素材1、简述：图像是多媒体教学软件中应用最多的媒体元素，从界面、背景到各种插图都离不开图像，它是决定一个多媒体软件视觉效果的关键因素。图像也是学习者最容易接受的信息形式之一，一幅图像生动、直观、形象地表现出大量的信息，可以提供非常有效的感知材料。图像的获取主要有扫描仪扫描、数码相机拍摄、视频单帧捕捉、屏幕拷贝、网络下载、图像素材光盘调用等。这些方法获得的图像一般不能直接应用于课件中，还必须结合不同的需要对图像的储存格式、像素大小、亮度、色彩等进行适当的处理，才能获得好的表现效果。本课时结合图像处理软件Photoshop，简单介绍实用的图像获取和处理方法。2、概述：扫描仪是一种从纸张、印刷稿、照片或其他物体表面获得图像并对其进行数字化处理的计算机外部设备。3、操作步骤：连接计算机与扫描仪，在计算机中安装好扫描仪的驱动程序。单击桌面上的“开始”“程序” “EPSON TWAIN”（以爱普生扫描仪为例），启动EPSON扫描仪程序，如下图。启动PhotoShop后，点击菜单中的 “文件”“输入”“EPSON TWAIN”。进入扫描软件界面，如图1。不同扫描软件的界面可能不同，但它们的基本功能是一样的，都是完成预览、参数设置、扫描范围选择等操作。将扫描资料的画面向下放在扫描仪的平台上，摆放好位置，盖上扫描仪的上盖。点击扫描仪界面上的“预览”按钮，马上扫描窗口中就会出现扫描的画面。单击“扫描”按钮，扫描完毕后，被扫描的图像显示在PhotoShop软件的界面上。至此，图像扫描完毕，退出扫描软件，接下来进行必要的调整和修改。保存文件。图像文件存储格式比较多，不同的格式有各自的特点和用途，在使用的时候要注意。由于使用的压缩方法不同，即使像素大小相同的，所占磁盘空间的大小也会明显不同。JPEG格式的文件压缩比较高，文件占用的磁盘空间小，调用速度快，而且图像实际显示效果也不错，完全能够满足制作教学课件时使用。因此，课件或教学中使用的图像，普遍采用JPEG格式保存，点击菜单“文件存储为”在弹出的对话框中，选择JPEG格式，点击“保存”后，会出现如右图所示对话框，品质越高，图像越清晰，文件越大，一般选择中等品质就能满足教学的要求。第二十八课时(P98P106)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月17日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室培训内容：用数码照相机拍摄图像素材4.2.1分辨率和白平衡的设置1、分辨率的设置 2、白平衡的设置4.2.2数码照相机拍摄模式的选择1、自动调整模式 2、手动模式 3、程序设置模式4、快门优先模式 5、光圈优先模式 6、人像模式7、风景模式 8、夜景模式 9、微距模式10、动态模式 11、慢速快门模式 12、辅助拼接模式13、短片模式 4.2.3构图可通过改变拍摄距离、拍摄位置、拍摄高度以拍摄出美丽、生动的画面。4.2.4调焦单点调焦：将调焦指示区域对准拍摄主体，半按快门锁定调焦。多点调焦：焦点落在最明确表达的主体上。4.2.5拍摄要求：原稿要放平，相机要端平，光线柔和均匀，不要用闪光灯。步骤：首先，打开相机电源开关，将模式旋钮置于相片拍摄模式或文本拍摄模式；第二，选择好合适的相片分辨率，300万像素能保证拍摄后的文字足够大；第三，开启相机的微中式拍摄功能，3倍以上的光学变焦能在拍摄时让原稿的每行字都充满画面；最后，屏住呼吸，握稳相机并调整好焦距，对准文稿，按下快门。4.2.6浏览数码图像将相机到播放模式，即可浏览拍摄的照片。4.2.7数码照片的下载1、连接数码照相机与计算机 2、安装数码照相机的驱动程序3、获取相片 4、查看照片4.2.8数码照片的格式及转换1、数码照片的格式：TIFF格式、JPEG格式、RAW格式、BMP格式、PSD格式。 2、数码照片的格式转换利用看图软件ACDSee转换图片。利用PHOTOSHOP转换图片。第二十九课时（P106P110）类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月17日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室培训内容：用抓图软件从屏幕上抓取图像素材4.3.1用屏幕拷贝抓取数码图像1、将要抓取的图像在屏幕上显示出来2、按键盘上的（屏幕拷贝）键，此时图像已复制到缓存中。3、打开“画图”应用程序，选择编辑菜单中的“粘贴”，将抓取的画面粘贴到“画图”工具的绘图区中。4、若只需抓取图片中的一个部分，接着第3步，选择工具栏中的截取工具或选定工具选取需要抓取的部分，然后选择“编辑”菜单中的“复制”命令，此时抓取部分已被缓存，新建一个图像文件，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，将其粘贴到空白绘图区中。也可以粘贴到PS中。5、保存图像4.3.2用抓图软件抓取屏幕图像1、下载和安装软件（红蜻蜓抓图精灵） 2、运行软件 3、认识软件的功能4、应用软件（见操作）第三十课时(P110P114)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月17日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室培训内容：从素材库、网络及绘画软件中获取图像素材4.4.1用ACDSee软件从图像素材库中获取图像素材1、ACDSee的浏览窗口 2、对选择的图像进行操作4.4.2利用网络资源获取图像1、打开IE浏览器，在地址栏中输入：2、单击搜索类型中的“图片”，在关键字文本框中输入关于图片的关键字（如：天安门），单击“百度一下”，就可以找到相关的图片了。3、找到需要的图像，鼠标右键单击，选择“图片另存为”，确认存放的位置和文件名，单击“确定”按钮即可下载到自己需要的图像素材。4.4.3利用绘图软件绘制图像素材1、用画图软件绘制腾讯QQ的企鹅图标。演示： 2、利用Photoshop绘制打开Photoshop，单击“窗口”“画笔”，显示“画笔”设置的窗口，对画笔的形状、粗细、纹理、扩散等进行设定，选择自己想要的颜色就可以绘制了。Photoshop画笔的具体使用方法，我们将会在第五章第四节中讲到。第八次作业1、数码照相机有哪些拍摄模式？（p99-102） 答：2、数码照片有哪些格式？（p105）答：第五章：用Photoshop制作与编辑图像素材第三十一课时(P116P116课本无)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月17日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室培训内容：认识PHOSHOPAdobe Photoshop，简称“PS”，是由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件。Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作。ps有很多功能，在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及。2003年，Adobe Photoshop 8被更名为Adobe Photoshop CS。2013年7月，Adobe公司推出了最新版本的Photoshop CC，自此，Photoshop CS6作为Adobe CS系列的最后一个版本被新的CC系列取代。Adobe支持Windows操作系统 、安卓系统与Mac OS， 但Linux操作系统用户可以通过使用Wine来运行Photoshop。图像软件Photoshop是制作和编辑图像的专用工具，它既可以从无到有地创作图像，也可以利用已有的图像素材，将其修改和加工而成为一个面貌一新的图像。我们正是要利用这一点，制作教学中所需要的图像素材。从功能上看，该软件可分为图像编辑、图像合成、校色调色及特功能特色效制作部分等。 图像编辑是图像处理的基础，可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等；也可进行复制、去除斑点、修补、修饰图像的残损等。图像合成则是将几幅图像通过图层操作、工具应用合成完整的、传达明确意义的图像，这是美术设计的必经之路；该软件提供的绘图工具让外来图像与创意很好地融合。校色调色可方便快捷地对图像的颜色进行明暗、色偏的调整和校正，也可在不同颜色进行切换以满足图像在不同领域如网页设计、印刷、多媒体等方面应用。特效制作在该软件中主要由滤镜、通道及工具综合应用完成。包括图像的特效创意和特效字的制作，如油画、浮雕、石膏画、素描等常用的传统美术技巧都可由该软件特效完成。第三十二课时(P116P121)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月17日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室培训内容：应用图层合成图像图层是实现图像分层处理和管理工具。一个图层就像是一张秀明的胶片，每张透明胶片上都有不同的画面，再将一张一张的胶片按一定次序叠起来，就构成了一幅完成的图像。改变图层的顺序和属性可以改变图像的最后效果。通过对图层的操作，使用它的特殊功能可以创建很多复杂的图像效果。一、实例创作说明 利用魔棒工具 将图像中的男孩选中后，用鼠标将其拖曳到建筑图片中，使用菜单中的“编辑”“自由变换”命令，改变图像大小后使其坐到沙发上，如图1所示。并通过改变图层面板上“不透明度”的方法在地板上制作出阴影。图1 合成的图片二、制作步骤 （1）单击桌面上的“开始”“程序”“Adobe”“Photoshop CS”命令，打开Photoshop CS窗口（如图2所示）。图2 Photoshop CS窗口工具栏包含各种图像处理工具，将鼠标放在工具栏的工具上会显示工具的名称。工具栏中的工具按钮的右下角有一个小三角形，表示该工具下还有其他隐藏工具。用鼠标左键按住该工具不放，即可弹出其下隐藏的工具列表。友情提示使用Photoshop CS工具栏中的工具时的基本操作顺序工具栏的工具通常是与选项栏（在菜单栏下）中的选项结合使用的。选项栏的内容会随着在工具栏中选择的不同工具而产生相应的变化。使用Photoshop CS工具栏中的工具时有一个基本的操作顺序：首先在工具栏中选择要使用的工具，再在选项栏中进行适当的设置，最后才是使用工具对图像进行编辑修改操作。在使用工具栏中的工具时，在图像中单击鼠标右键会弹出相应的菜单。这些菜单中的命令通常与工具按钮的功能相对应，功能较明确。（2）打开数码图像“男孩”和“建筑”文件，如图3、图4所示。 图3 男孩 图4 建筑友情提示在Photoshop CS中打开图像的方法：菜单中的“文件”“浏览” 图5 文件浏览器（3）激活“男孩”文件，选择工具栏中的魔棒工具 ，魔棒工具选项栏设置如图6所示，多次单击“男孩”图片的黑色背景，再单击菜单中的“选择”“反选”命令，将“男孩”文件中的男孩图像选中。图6 魔棒工具选项栏工具链接魔棒工具 魔棒工具 主要用于大块单色区域图像的选择。参数“误差范围”：取值范围是0255，决定了选择的精度。魔棒工具 选项栏中的 选项分别为：新选区、添加到选区、从选区减去、与选区交叉。（4）选择工具栏中的移动工具 ，将所选择的男孩图像移动到“建筑”文件中。工具链接移动工具 使用移动工具可将某一层中的全部图像或选择区域移动到指定位置。（5）单击菜单“编辑”“自由变换”命令，男孩图像周围出现一个矩形框。按住Shift键不放，拖动鼠标将男孩图像按比例缩小，双击矩形框确认变形操作。友情提示“编辑”“变换”菜单命令选择图像后，单击菜单中的“编辑”“变换”命令，可以对图像进行“水平翻转”、“垂直翻转”、“旋转90度（顺时针）”、“旋转90度（逆时针）”、“旋转180度”、“扭曲”、“透视”等变化。不选择图像，可以单击菜单中的“图像”“旋转画布”“任意角度”、“水平翻转”、“垂直翻转”、“旋转90度（顺时针）”、“旋转90度（逆时针）”等命令进行相应的操作，原图及效果如图7、8、9所示。 图7 原图 图8 旋转90度（顺时针） 图9 水平翻转 （6）选择工具栏中的移动工具，使男孩正好坐到沙发上，如图1所示。友情提示放大图像的方法图10 “导航器”面板放大图像时，可以选择工具栏中的缩放工具 。将鼠标移到图像上单击，每单击一次图像，就放大一定比例。按住Alt键，在图像上单击，图像会缩小显示。另利用“导航器”面板（如图10所示）快捷缩放图像。单击菜单中的“窗口”“显示导航器”命令，调整“导航器”面板底部的水平滑杆可以放大或缩小图像。将鼠标放在“导航器”中的红色矩形框上，鼠标指针变成手形，按住鼠标左键拖动矩形框到图像的某一局部，在图像窗口中呈现出局部放大的图像。（7）单击菜单中的“窗口”“显示图层”命令，确认“图层”面板处于显示状态，观察“图层”面板，会发现它新增加了一个“图层1”，“建筑”图层自动设置为背景层。点石成金图 层图层的作用是将一幅图像分为多个独立的部分，每一部分放在相对独立的层上，利用层把图像的各个部分分割开来，对某个图层中的图像进行编辑和操作都不会影响到其他部分，而且图层中没有图像的地方是完全透明的，有图像的地方是不透明的，将这些图层堆叠起来，就形成一幅完整的图像。如图11所示的图像就是由图12所示的风景、鱼、鸟、渔夫四层构成的。 图11 图像与图层 图12 “图层”面板背景层与普通层之间的转换双击背景层，就可以将背景层转换成普通层，然后再和其他层交换堆叠顺序或对其进行图层效果的制作。（8）单击菜单中的“图层”“图层属性”命令，在弹出的“图层属性”对话框中，将图层的名称改为“男孩”。（9）单击菜单中的“图层”“复制图层”命令，将“图层1”复制成名称为“倒影”层。友情提示当前图层 、可见图层 在“图层”面板中，“倒影”层左侧有一个毛笔图标 ，表示此层是当前图层，所有操作都对这一层起作用。每个图层最左边都有一个眼睛图标 ，表示此层处于可见状态，单击此眼睛图标 ，图标上的眼睛消失，表示此层处于不可见状态。（10）单击菜单中的“编辑”“变换”“垂直翻转”命令，将“倒影”层垂直翻转。（11）选择工具栏中的移动工具 ，调整“倒影”层，效果如图13所示。图13 倒影（12）在“图层”面板上，将“不透明”值修改为35%。友情提示图层的不透明度在“图层”面板上通过更改图层的不透明度，可以改变图像的合成效果。（13）单击菜单中的“文件”“保存”命令，保存的图片文件格式为PSD。友情提示数码图片常用的几种格式1.PSD或PDD格式PSD或PDD是Photoshop软件的专用格式，能够保存图像的图层、通道以及其他少数内容。为了便于再次编辑，最好存储PSD或PDD的文件备份后再进行转换。注意：PSD或PDD格式的图像不能插入到Word、PowerPoint等其他应用软件中，必须进行格式转换，在Photoshop中将文件“另存为”其他格式文件即可。2BMP格式:它适用于出版、印刷、广告等对图片要求较高的应用。3GIF格式:常用于网络传输。在制作网站的时动画都采用这种格式。4JPEG（或JPG）格式。在Internet上，它已成为主流的图像格式。5TIFF格式：适用于出版、印刷、广告等对图片要求较高的应用。点石成金“图层”的创建和管理单击菜单中的“图层”命令，在弹出的“图层”对话框中根据需要可以进行相应的操作。点石成金“色彩混合模式”利用“图层”面板上的“色彩混合模式”图层，可以设置当前图层与它的下一层之间的色彩混合模式。混合模式包括下列如图14所示的几种。图14 色彩混合模式第三十三课时（P121P124）类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月18日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室培训内容：亮度/对比度、文件大小的调整一、实例创作说明使用菜单中的“图像”“调整”“亮度对比度”命令，消除背景污迹，运用裁切工具 、橡皮擦 ，使扫描的图像达到令人满意的效果，如图15所示。图15 消除背景污迹后的图像二、制作步骤（1）将要扫描的资料或物体画面向下放在扫描仪的平台上，打开Photoshop CS，选择菜单中的“文件”“输入”“Epson Twain”命令，选定要扫描的区域以及设定扫描参数，单击“扫描”按钮，等待一段时间后，得到如图16所示的结果。 图16 利用Photoshop CS扫描的图片 图17 调正的画布（2）调正画布。菜单中的“图像”“旋转画布”“任意角度”命令，在对话框中进行旋转角度设置，单击“确定”按钮，即可调正画布，如图17所示。（3）选择工具栏中的裁切工具 对画面进行裁切，裁切后的图像如图18所示。图18 裁切后的图像工具链接裁切工具 裁切工具主要用于剪切图像中多余的部分，只保留需要的部分。在裁切工具的选项栏中，不勾选【透视】选项，可以对裁切框进行缩放和旋转的操作。勾选【透视】选项，可以对裁切框进行扭曲变形，如图19、20所示。 图19 不规则裁切框的形态 图20 裁切后的效果（4）消除背景污迹。使用菜单中的“图像”“调整”“亮度对比度”命令进行调整，将“亮度”或“对比度”滑杆下的小三角形滑块移到合适位置即可。对图像中剩余的隐隐约约的污点，可用擦除工具 擦除。工具链接擦除工具 擦除工具的功能就像我们平时用的橡皮。（5）调整文件的大小。单击菜单中的“图像”“图像大小”命令即可。（6）单击菜单中的“文件”“保存”命令，保存处理后的图像。点石成金图像颜色的改变单击菜单中的“图像”“调整”“色相/饱和度”命令可以改变图像的色彩。在图21中选择右上角的花朵后，进行色相/饱和度的调整后的颜色如图22所示。 图21 原图 图22 色相/饱和度调整后在菜单中的“图像”“调整”下拉选项中，通过选择“色阶、去色、色调分离、阈值、变化”等项都可以改变图像的色彩与色调，如图23、图24、图25所示。 图23 未做色阶调整 图24 自动色阶调整 原图 色调分离 阈值 变化图25 去色、色调分离、阈值、变化第三十四课时(P125P127)类型：集中培训 培训人：贺堃培训时间：8月18日培训地点：竹园乡教育管理中心大会议室培训内容：使用修复工具修复老照片一、实例创作说明通过把如图26所示的老照片修复成图27，掌握修复工具的使用。 图26 修复前的老照片 图27 修复后的老照片二、制作步骤（1）打开“老照片”图像文件。（2）在工具箱中选择修复笔工具 ，在其选项栏设置选项，如图28所示。图28 修复笔工具 选项栏工具链接修复笔工具 修复笔工具 用于修复图像，可以在不改变原图像的形状、光照、纹理和其他属性的前提下轻而易举地去除画面中最细小的划痕、污点、皱纹和灰尘。（3）按住Alt键，当鼠标图标显示为一个小刷子时，在如图29中圆圈所示的位置单击，将该位置的图像定义为图案。（4）在头发上有白色斑点的位置上单击，进行头发修补，效果如图30所示。（5）按住Alt键，在人物发际线无白斑的位置单击以定义图案。注意：在定义修补的图案时，一般都选择与目标图像相同的纹理。（6）在人物发际线上有白色斑点的位置上单击，进行发际线修补，效果如图31所示。 图29 定义图案位置 图30 修补好头发的效果 图31 修补发际线的效果（7）在工具箱中选择修补笔工具不放，在弹出的选项中选择修补工具 ，在选项栏中设置选项，如图32所示。图32 设置选项工具链接修复工具 修复工具 用于修复图像，修复方法是画一个选区，将这个选区拖动到需要修补的图像上进行修补，或者移动选区内的图像，修补想修补的其他地区。（8）在衣服完整的部分拖曳鼠标，创建如图33所示的选区，定义源。（9）将鼠标移动至选区内，将源拖曳至其衣服白斑的位置，修补衣服。衣服修补的效果如图34所示。（10）在选项栏中选择“源”选项，在图像中选择背景上的白斑。（11）将被选择的部分拖曳到背景上完好的部分，松开鼠标，取消选择。（12）用上述方法继续修补背景的其他部分，最后的修补效果如图35所示。 图33 创建选区 图34 修补