漫游语文世界.doc

综合性学习漫游语文世界教学设计四川省邛崃市实验中学 叶澄碧 一、教材依据（见附件）二、设计思想 综合性学习是课程标准中的新内容，是语文教学中的一个新课题。初中语文综合性学习的中心内容是在综合性语文活动中提高写作能力和口语交际能力，突出学习过程中的探究性，培养学生搜集资料，筛选信息和研究问题的能力。教材中 “综合性学习” 的设置，是对语文学习的提升与拓展。综合性学习能让语文教学真正地亮起来。七年级上第二单元综合性学习漫游语文世界，是为了让学生感受生活中处处有语文，并能在生活中学习语文、运用语文。这堂课选取和学生生活密切相关的、学生感兴趣的活动和材料，让学生强烈地感受到生活中处处闪动着语文的光辉，从而热爱语文，热爱生活。三、教学目标【活动目标】1、通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。2、引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用中的不规范现象。3、通过讨论赏析，使学生认识到语文素养在生活学习中的重要作用，锻炼口语表达能力。4、培养高尚的审美情操。四、教学重点【活动重点】1、搜集语言现象并归类整理、展示。2、运用语文知识五、教学难点运用语文知识六、教学准备【课前准备】1、教师展示活动目标2、教师布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。3、学生搜集、调查、积累资料，分组筛选、梳理。4、学生编排节目。七、教学过程【活动过程】（一）教师导入：同学们，人生就是为自已的兴趣和梦想而展开的表演，天空是鸟儿的舞台，江海是鱼儿的舞台，今天的教室是我们的舞台，让我们用青春的激情，绮丽的色彩，为我们的人生增添精彩的画页。（二）学生活动第一、主持人导语语文是生活的窗口，是生活的眼睛，是生活的灵魂。没有语文的生活就像一口无底的枯井，枯燥乏味。语文在生活中无处不在，无时不有。近几天来，我们走上街头，走到图书馆，走进网络，走近银屏，与生活中的语文亲密接触，感悟了生活与语文的密切关系，领略了语文的博大精深。那么，就让大家把自己的发现展示出来。首先，有请“广告拾贝”小组给我们带来精彩的表演。第二、小组展示搜集成果1、广告拾贝小组长主持导入：广告与我们生活息息相关，是现代经济生活的组成部分，我们抬眼望风的，侧耳听到的，举手触摸的都是广告，这几天我们广告拾贝小组的同学们一起走进生活，走进网络，走近银屏，走进图书馆，收集了许多优美的广告，让我们一走来欣赏。（1）小品：广告与生活（表现了广告像空气一样弥漫在我们的生活中，突出广告和生活的密切关系。）（2）精美广告赏析A、如果没有联想，世界将会变得怎样？B、禁止抽烟，连皇冠牌也不例外。C、没有加进什么，不过提出水分。D、长颈XO，高人一等。2、街头采风小组长主持导入：我们是街头采风小组，我们惊奇的发现，语文像小溪在街头流动，语文像鲜花在街头怒放，我们掬起朵朵浪花，拾起片片花瓣，现在就让我们一起来品味、咀嚼。首先让我们欣赏一幅精美的对联和一些精彩的店名。（1）品味商店对联A、诚实是为人之本，守信是经商之道。B、第一次不来是你的错，第二次不来是我的错。（这是一家钵钵肉门口的标语，我们的钵钵肉味道好，你不来品尝是遗撼，来了一定会再来。）（2）精彩店名回放A、舒心鞋店B、好又多商场C、学海书店D、阳光丽人（美容院）E、鲜（羊肉鱼火锅店）（3）咀嚼新新语言A、宽了吗？（安宽带网了吗？）B、蛋白质（笨蛋、白痴、神经质）C、白骨精（白领、骨干、精英）D、西施（吸尸，吸血鬼的吸，尸体的尸）3、校园撷趣小组长主持导入：青春是一道风景，校园是一首诗，青春如画，校园如歌，校园生活如火如潮，校园语文精彩纷呈，请大家和我们一起领略校园语文的精彩和无穷趣味。（1）相声校园心语逃学孤云独去闲上课看小说野为烧不尽，春风吹又生上自习没有老师听取蛙声一片寝室灭灯后空山不见人，但闻人语响考试欲穷千里目，更上一层楼考试成绩下降飞流直下三千尺差生进办公室横眉冷对千夫指（2）小品追星（当代中学生追星现象十分严重，有的甚至影响学习。知道关之琳的多了，知道卞之琳的少了；知道周迅的多了，知道鲁迅的少了；知道爱情的多了，知道艾青的少了；知道景岗山的多了，知道井冈山的少了；知道九一八（就要发）的多了，知道“九.一八”的少了，针对这种现象，通过小品，引导学生正确对待时尚、追星，从而培养良好的学习态度、高尚的审美情操。）第三、运用语文主持人导入：生活中运用语文的机会无处不在，精妙的语言往往让你的生活潇洒精彩，回想起来让人回味无穷，让我们用智慧、用真情、用行动、用语文去描绘美好的家园，抒写美好的生活。1、妙语生花（1）初次交往，往往需要自我介绍，需要介绍姓名。小品初次相遇让大家在幽默的中感受语文的博大精深，体会语文的魅力。一天熊先生在门口等人，屈先生走过来屈：你好！你是来拜访朱老师的吧！熊：是呀！你也是？屈：唉！对对。熊：我们真是志同道合啊！屈：请问你贵姓啊！熊：我姓熊。屈：是哪个熊呀？熊：就是屈：（突然打断熊的话）噢！就是狗熊的熊呀！狗熊好，他不怕冷，耐寒。 熊：（气愤地说）你怎么说话呢？屈：（想了一会儿）哦！那是熊猫的熊吧！熊猫好啊！它是国宝哎！熊：我看你才宝呢！你是天下第一宝！我这是才能的能下面加四点底，表示我才华横溢，咦！说了这么半天你姓什么啊！屈：我呀！我姓屈。熊：哦！屈呀！就是那个尸体的尸下面加个出殡的出呀！你的名字太不吉利了，和太平间性质一样嘛。屈：你呀！真是不懂装懂。屈原你知道吗？我国古代浪漫主义诗人，三闾大夫，名门贵族。我的屈还代表着不屈不挠，永不屈服的精神，笨蛋！熊：好了！不说了，待会儿见了朱好师怎么说啊？屈：嗯社会上有地位的人一般称为朱老，没地位的人称为老朱，朱老师这么有地位，我看就叫他朱老好了。熊：不行，这样不就和猪的脑子的那个“猪脑”一样了吗？屈：那就叫他老朱吧！熊：更不行，这种不反显得朱老师没地位，并且又和老了的猪的那个“老朱”一样了吗？屈：（想了一会儿）那就叫朱老师好了。熊：好吧！我们去拜访朱老师吧！（2）学生自我介绍在现代生活中，交往十分重要。在交往中寻求理解，在交往中获得友谊，在交往中求得帮助，在交往中得到认同，在交往中寻求发展的机会交往是一个过程，交往是一种体验，交往更是一种本领。运用语文知识，发挥语言的魅力，让你的介绍妙语生花。A、小组内自我介绍姓名B、小组推选代表上台自我介绍2、智者风范（1）主持人精彩故事导入：曾经有一位老师在新学期，开学第一堂课信步走进教室。突然不知踩中何物，跌了个仰面朝天！满室学生一片哗然，纷纷注视老师的反应。只见老师从容地站起来，说：“这是我给你们上的第一堂课，跌到并不可怕，重要的是学会跌倒后，重新站起来。”杨兰在主持春节联欢会时，上台阶突然被绊倒了，可他却不慌不忙地说：“我先给大家拜个年！”高雅的风度是智慧的花朵！下面有一个情景，请大家用智慧表现出自己的智者风范！（2）学生活动在一次综合知识竞赛的颁奖仪式上，主持人说“请第一名获得者何惧上台领奖”何惧上台后，却迟迟没有接到奖状，最后主持人尴尬地说：“对不起，评委在计分时，将常超的分数算错了，他比你多了8分”此时，何惧说：“ ”，台下顿时爆发出雷鸣般的掌声。A、小组讨论交流B、小组代表发言3、魅力情语（1）主持人情境导入：青春有约，让我们相聚在实验中学，真情无价，让我们共在一个家园学习。我们带着童年的梦想和青春的希望，来到这片沃土，播种辛劳，播种美，收获知识，收获智慧。我们发现许多告示牌上的语言缺少亲和力，那就请大家发挥语言的魅力，为学校花台、走廊、教室、阅览室、食堂等拟定一条富有人情味的广告语。（2）学生活动A、小组讨论交流B、小组代表发言第四、感悟语文（学生谈活动感想）（三）主持人结语：同学们，从漫游语文世界活动中，我们深深地感悟到，生活有多广阔，语文就有多广阔。语文是花朵，在生活中开放，语文是溪流，在生活中流动。在生活中，语文举目能观，垂手可得。让我们用智慧的双眼、勤劳的双手，发现语文，撷取语文，收获语文；用我们的生活丰富语文，用语文拓宽我们的生活，在我们的人生道路上走出灿烂，走出辉煌！（四）教师总结评价有人说，语文是色彩缤纷的花园，有人说语文是浓墨重彩的油画，有人说语文是意境深远的诗歌，也有人说语文是旋律优美的音乐，今天，同学们说，语文是艳丽的花朵，绽放在生活中，语文是潺潺的小溪，流动在生活中，我说，语文是享受，享受风和日丽的宁静，享受雨后天晴的灿烂，享受空谷幽兰的清新，享受细雨绵绵的柔情，享受汹涌澎湃的壮阔，享受狂风暴雨的激越，今天，同学们让我又感受到，语文是热爱，是真情，生活有多灿烂，语文就有多灿烂，生活有多亮丽，语文就有多亮丽，生活的长河流到哪里，语文的浪花就滚动到哪里，如果你热爱生活，就热爱语文吧！（既是对这次活动的赞扬，又激发学生热爱语文的情感）（五）活动成果（收集装订成册展示）1、集锦 2、荟萃 3、举隅 4、智囊（收集展示成果既是对学生劳动成果的肯定，又让他们在享受中获得学习的动力）八、教学反思：1、教学中要重视综合性学习，要把综合性学习落到实处。2、语文综合性学习在学习内容上，不能拘泥于“语文学科”，而