第1章 多媒体课件设计理论1.ppt

多媒体课件设计与制作基于PowerPoint平台 课程简介 教材 多媒体课件制作案例教程 基于PowerPoint平台 本教材以基础理论 实用技术 上机练习为主线 以应用为导向 案例丰富 以PowerPoint为平台 易学易用 提供超大容量的案例学习资料供读者下载是 课程简介 目录 第1章多媒体课件设计理论第2章多媒体素材的收集于处理第3章从课件角度认识PowerPoint第4章PowerPoint课件中的多媒体处理技术第5章PowerPoint课件界面和导航设计第6章PowerPoint课件的交互设计第7章PowerPoint课件打包和播放技术第8章综合实例 学时与考核总学时数 12 4 48 周三 5 6节 周五 3 4节 计算机七室 考核方式 考试 卷面 上机 作品 学习目的 了解PPt设计与制作的要求和步骤建立良好的课件制作意识了解PPt主要功能表现形式掌握PPt主要功能使用方法优化演示过程提高演示效率改善演示质量 学习思路 明确标准 掌握操作 自由发挥 几点要求按时上课 注意听讲积极动手 做好实验主动沟通 交流提高独立思考 完成作业诚实守信 签到请假 迟到不准进 发言请举手 睡觉去宿舍 进餐去食堂 有病去医院 说话去楼道 前言一 多媒体技术的概念 媒体 媒体是信息表示和传输的载体 媒体一词来源于拉丁文 medium 是中介的 中间的意思 媒体是信息的承载体 是人们交流思想 观念和意见的中介物 如 文字 图形 声音等等 1 感觉媒体指能直接作用于人的感观 使人直接产生感觉的媒体 2 表示媒体是为加工 处理和传输感觉媒体而人为研究 构造出来的媒体 3 表现媒体是指感觉媒体和用于通信的电信号之间转换用的一类媒体 4 存储媒体是表示媒体的存储介质 5 传输媒体是用来将媒体从一处传送到另一处的物理载体 常见的感觉媒体 1 视觉类媒体包括图像 图形 符合 视频 动画等 2 听觉类媒体包括话音 音乐和音响 3 触觉类媒体通过直接或间接与人体接触 使人能感觉到对象的位置 大小 方向 方位 质地等性质 多媒体 是全面的综合的信息资源 它结合了文字 资料 图形 影像 动画 视讯 声音 特殊效果 再经由电脑表现出来达成信息传播中的任何媒体资源 多媒体一词最初的含义是 把由两个或两个以上的感觉媒体各自生成的表示媒体组合成单一产品或呈现为一系统 以便通过多种感观通道来交流信息 需要注意的是 多媒体不是多种媒体的简单叠加 而是由多种表示媒体按照特定的时空同步关系组合在一起构成的 多媒体技术就是计算机交互式综合处理多种媒体信息 文本 图形 图像和声音 使多种信息建立逻辑连接 集成为一个系统并具有交互性 前言二 多媒体技术及其特点 概念 计算机综合处理声 文 图信息的技术 特点 集成性 实时性 交互性 前言三 多媒体技术的研究内容 2 多媒体数据存储技术 1 多媒体数据压缩算法与标准 3 多媒体计算机硬件平台 5 多媒体开发和编著工具 4 多媒体计算机软件平台 6 多媒体数据库与基本内容的检索技术 7 超文本和Web系统 8 多媒体系统的数据模型 9 多媒体通信与分布式系统 10 基于Internet的多媒体技术 前言四 多媒体技术的应用 2 咨询和演示 1 教育和培训 3 娱乐和游戏 5 视频会议 4 管理信息 6 协同工作 7 视频服务 第1章多媒体课件设计理论 1 1多媒体课件设计的理论和策略1 2多媒体课件的设计过程1 3多媒体教学软件稿本设计1 4多媒体课件的评价 1 1多媒体课件设计的理论和策略 多媒体课件是一种根据教学目标设计的 表现特定的教学内容 反映一定教学策略的计算机程序 李建珍 杨庆德 多媒体CAI课件设计与制作 多媒体课件 Courseware 是在一定的教学理论 学习理论的指导下 完成特定的学习目标而设计的反映某种教学策略和教学内容的计算机软件 文梓红 李子运 课件设计与制作 多媒体课件是一种根据教学目标而设计 以现代教育理论和学习理论为理论基础 运用多媒体计算机及其相关技术 对教学资源进行设计 开发而成的应用程序 即E Learning教材 李波 杨红编著 多媒体CAI课件制作黄金案例培训教程 16 总结 辅助教师教学或学生学习的一种教学软件 1 1 1多媒体课件的概念 1 1 2多媒体课件分类 资料 工具型课堂演示型个别化系统交互学习型操练复习型模拟实验型教学游戏型 17 1 1 3多媒体课件的特点 形象 直观高效互动性强组织性强网络化 18 1 1 4多媒体课件的选择与编制原则 教育性原则科学性原则集成性原则交互性原则实用性原则个别化原则经济性原则 19 线性教材 传统的文字教材 电视教材 其信息是按单一的顺序排列 非线性教材 多媒体课件 按照人类联想的思维方式 是非线性地管理信息的一种超文本技术 任何时间 任何位置都可以暂停跳转推出 交互性是与电视教材最大的区别 它可以实现人机对话 1 2多媒体课件的设计过程 20 多媒体课件开发步骤 课件设计 课件制作 1 内容分析 明确教学内容 明确教学中的重点和难点 力求提高教学效率 2 对象分析 包括学习者的年龄 受教育水平 阅读能力水平 动机水平 原有知识结构和掌握计算机的水平等 多媒体课件的设计必须与学生年龄特征相适应 21 1 2 1设计多媒体课件的基本流程 分析评价 脚本设计 需求分析 教学需求分析 研究确定课题 文字脚本设计 制作脚本设计 2 课件结构设计是多媒体教学信息的组织与表现方式 它定义了课件中各部分教学内容的相互关系及其发生联系的方式 反映了整个课件的框架结构和基本风格 1 教学设计关键的环节 主要有教学目标的确定 多媒体信息素材的选择 教学内容知识结构的建立和形成性思考练习的设计等 教学设计要注重教学目标及教学内容分析 注重情境创设 强调情境在学习中的重要作用 注重信息资源设计 强调利用各种信息资源来支持学习 最终形成一个优化的教学系统结构 1 在传统教学中难以用语言或单一媒体表示清楚的教学重点 难点 且宜用多媒体形式表现的内容 2 需要提供个性化 自助式学习的内容 交互式 及时反馈的学习 实践型 练习型的学习 3 模拟以原理 训练 实验 操作体验为特征的学习内容 以降低训练成本和风险 1 文字稿本 学生的特征分析 教学目标的描述 知识结构流程图 问题的编写 2 制作稿本 封面设计 界面设计 结构安排 链接关系的描述和制作脚本卡片等 22 1 2 2多媒体课件的制作步骤 应用阶段 制作阶段 准备阶段 选择课题 组建队伍 设计稿本 搜集素材 制作课件 调试课件 成品课件 1 2 3 4 5 6 7 根据制作脚本的要求 利用现有的多媒体制作工具或通用计算机语言 将多媒体素材进行整合 整合的过程就是课件的制作 常用制作工具有PowerPoint Flash photoshop cooledit premiere等工具 开发人员和最终用户之间对课件的理解上存在一定偏差 这就要求开发人员经常要修改和调试 以适应各方面的需求 尤其在正式公开出版发行一个课件产品之前 必须进行必要的测试 对于大型的多媒体课件 还应该制作多媒体课件的安装程序 将多媒体课件刻制成光盘 编写使用手册和制作多媒体课件的包装等 1 3多媒体教学软件稿本设计 课件名称 编写者 制作单位 适用对象 使用方式等 划分教学单元 知识点 建立知识点与知识点之间的知识结构图 确定教学目标 填写教学目标细目表 23 用结构图描述界面内容 多媒体信息类型与呈现方式 1 3 1文字稿本编写 1 3 2制作稿本编写 课件系统结构说明 主要说明教学课件的系统组成以及教学系统所具有的各种教学功能 主要模块的分析 分页面设计 是对各种页面的布局和功能的设计 是具体制作的直接依据 1 4多媒体课件的评价 25 1 4 1多媒体课件评价的三种方法 自我评价 由课件开发人员自己进行的评价 组织评价 组织一批专家进行的评价 又称专家评价 使用中评价 在使用过程中进行的评价 1 4 2多媒体课件评价的过程 界面评价的标准 评审课件的标准 评价模型的建立 1 4 3多媒体课件的评价方式 多媒体课件评价需要把课件性能变成可以度量的客观指标 即评价指标 主要指标 教学目标 技术特性 实用性 美观度等 现有评价方式有两类 一类是只要求评价者对课件的某个特征做出 有 无 或 是 否 的判断 另一类是四级评定或五级评定 要求评价者评价课件的某个特征属于 极好 好 一般 不好 后 优 良 中 差 1 4 4多媒体课件评价活动的趋势 1 保证