人民版必修3 专题六三课 专制下的启蒙 作业1 .doc

一、选择题1“要触犯当时的社会制度，就必须从制度上剥去那一层神圣外衣。”为此，西欧掀起了()a文艺复兴运动 b宗教改革运动 c启蒙运动 d工人运动解析：选c。从材料信息看，这一运动既要“触犯”当时的旧制度，又要设计新的社会制度。结合所学知识可知，启蒙思想家把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，希望建立资产阶级“理性王国”。据此可知只有启蒙运动符合题意。2追求的是人性的高贵，不沉迷于一事一物的得失，本质上把人看成理性的存在者，它的人是有着宇宙性视界并展现着史诗般尺度的人，是大写的人。这反映了()a墨家学派的诉求b阳明心学的主旨 c智者学派的主张 d启蒙运动的追求解析：选d。本题考查近代西方的启蒙运动。解答本题只要抓住题干中的关键词“理性”即可。理性正是启蒙运动所强调的。 故应选d。31689年，洛克在政府论中指出：“人人放弃其自然法的执行权而把它交给公众，这样，就授权社会，或者授权给社会的立法机关，根据社会公共福利的要求为他制订法律，而他本人对于这些法律的执行也有尽力协助的义务。”引文表明洛克主张 ()a君主立宪 b人民革命权利 c社会契约 d三权分立解析：选c。从材料信息看，洛克认为，人们把自然法的执行权交给公众，由公众授权立法机关根据公众利益制定法律，人人都要遵守制定的法律，这是对社会契约思想的描述，故选c项。其他三项不符合材料信息。421世纪以来，到欧洲旅游的中国人迅速增多，很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中不正确的是()a“你教导我们走向自由” b“你使人类懂得，精神应该是自由的”c“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人”d“你高举民主共和的旗帜鼓舞了中国辛亥革命战士的斗志”解析：选d。本题为逆向型选择题。作为启蒙运动思想家，伏尔泰倡导建立君主立宪政体，故d项表述明显错误。5“民主与贵族的国家未必在其性质上就是自由的。政治自由唯有在温和政府中才可以看到。但是，就在温和政府中，也未必经常的可以看到政治自由，唯当权力不致滥用时，才会有之。”这段话体现了下列哪位思想家的主张 ()a卢梭 b伏尔泰 c孟德斯鸠 d霍布斯解析：选c。本题考查启蒙运动时期思想家的主张。从题干的表述中可以看出作者的意思是，不管是什么样的国家、政府，如果没有监督，权力就会被滥用，体现的是分权思想，而主张分权的思想家是孟德斯鸠。故应选c。6卢梭认为：“当时自然状态中不利于人类生存的种种障碍，在阻力上已经超过了每个个人在那种状态中为了自存所能运用的力量。于是，那种原始状态便不能继续维持；并且人类如果不改变其生存方式，就会消灭。”为此，卢梭提出的主张包括()开明专制社会契约三权分立 主权在民 a bc d 解析：选b。卢梭认为，当原始的自然状态威胁到人们的生存之时，人们为了自存才不得不让渡自己的权利从而组成国家的，这便是卢梭的社会契约论。国家产生后，其立法权属于且只能属于人民，这就是主权在民的思想，故正确答案为b项。开明专制和三权分立均不是卢梭的思想，可排除。7文艺复兴倡导的人文主义与欧洲启蒙运动宣扬的理性主义共同的思想特征是()a反对禁欲主义，提倡现世生活的享乐 b反对封建束缚，崇尚自由平等c反对私有制，批判圈地运动的罪恶 d以理性为思想武器，反对君主专制解析：选b。根据文艺复兴和启蒙运动的性质都是资产阶级的反封建的思想解放运动：a项仅符合文艺复兴，c项不符合资产阶级的要求，d项仅符合启蒙运动，所以应该选择 b项。8鲁滨孙漂流记是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了()a文艺复兴时期的人文主义精神 b新航路开辟时的冒险精神c反对专制和愚昧的启蒙思想 d工业资产阶级开拓市场的要求解析：选c。注意关键信息：“18世纪上半叶”“没有教会、没有国王”，教会和国王分别代表了愚昧和专制，故c项符合题意。二、非选择题9阅读下列材料：材料1：至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西(是)我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。普罗塔戈拉材料2：世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。马丁路德致德意志贵族书材料3：(启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西，”即消灭宗教的狂热和不容异说。在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语“社会契约”“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”这些口号破坏了传统的制度和习俗。斯塔夫里阿诺斯全球通史请回答：(1)材料1表明了普罗塔戈拉对神的态度，分析其产生的社会根源。(2)材料2反映了马丁路德的什么观点？分析其产生的思想因素。(3)依据材料3，概括启蒙运动的主要思想主张。并说明它是如何破坏了“传统的制度和习俗”的？(4)纵观西方人文主义发展历程，谈谈你对人类思想文化发展的认识。解析：第(1)问，一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映，因此社会根源应从政治、经济的角度来回答。第(2)问，根据材料回答马丁路德的观点；其产生的思想因素从文艺复兴运动的角度回答。第(3)问，启蒙运动的主要思想主张及如何破坏“传统的制度和习俗”，结合材料及所学知识作答。第(4)问，从继承与发展角度回答。答案：(1)社会根源：古希腊奴隶制工商业的繁荣；雅典民主政治的发展。(2)观点：世俗权力应高于教会权力。思想因素：文艺复兴运动促进人文主义复苏。(3)主要思想主张：宗教上：反对神权统治，主张宗教自由；政治上：提出社会契约论、人民主权说。破坏：冲击了封建专制主义和教权主义，天赋人权、自由平等观念日益深入人心，为早期资产阶级革命作了思想舆论准备。 (4)思想具有自身的历史继承性，随着时代的进步，思想不断向前发展。_教材答疑名师指津_一、学习思考1科学与理性是什么关系？是科学的发展导致对理性的崇拜呢？还是对理性的崇拜引发了科学的进步？(教材p109)提示：自然科学的突飞猛进必然导致人们对社会的进步充满信心，随之而来的是对人类理性的崇拜，认为人类只要凭借理性就能完美地了解整个世界。对人类理性的追求，又必将进一步推动科学的发展。由此，科学与理性是相辅相成的关系。2洛克的主张与英国资产阶级革命有何联系？说明了什么道理？(教材p110)提示：英国资产阶级革命的爆发正是由于当时的国王及其政府威胁了大多数人民的生命、财产及人身自由，因而人民奋起推翻它，这正是洛克思想的实践。说明了启蒙思想在革命中起到了推动作用。3人生而自由，却无往不在枷锁之中。法卢梭你怎样理解这句话？(教材p110)提示：人生而是自由平等的，这是自然赋予每个人的权利，但现实社会却给人们套上了枷锁。因此，人民应向不合理的旧制度开战。二、自我测评(教材p113)读上表，结合课文想一想：在启蒙运动中，众多的启蒙思想家的共同思想主张是什么？他们之间有何继承和发展关系？提示：共同主张：从自然法出发，崇尚理性，肯定客观世界的规律性；提倡科学，重视知识，反对愚昧；向往自由平等的理想社会，提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”，要求充分实现发展人的天性的权利。继承和