人教版选修31 3.3几种常见的磁场2 教案.doc

2018-2019学年人教版选修3-1 3.3几种常见的磁场2 教案主备人： 使用人： 时间：2018年10月31日课题几种常见的磁场2课型新授课教学重点1知道安培分子电流假说，并能解释有关现象2理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场3理解磁通量的概念并能进行有关计算依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学生理解物理概念及物理规律的确切含义教学难点正确理解磁通量的概念并能进行有关计算依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学习 学 . 目标知识目标：1、学生记住安培分子电流假说，并能解释有关现象。2、学生总结磁通量的概念并能进行有关计算。二、能力目标：学生通过实验和学生动手（运用安培定则）、类比的方法加深对本节基础知识的认识。理由：根据普通高中物理课程标准的要求。教具教材、练习册、ppt。教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间课前三分钟（自主学习验收）校对课前自主学习答案，进行自我批改，更正。巡视检查学生完成情况。由课代表上前校对答案更正。校对课前自主学习知识点填空，加深基础知识记忆。3分钟1承接结果环节3安培分子电流假说（1）安培分子电流假说（2）安培假说能够解释的一些问题 （3）磁现象的电本质：磁铁和电流的磁场本质上都是运动电荷产生的 4匀强磁场 （1）匀强磁场 （2）两种情形的匀强磁场：即距离很近的两个异名磁极之间除边缘部分以外的磁场；相隔一定距离的两个平行线圈(亥姆霍兹线圈)通电时，其中间区域的磁场p87图3.3-7，图3.3-8。 5.磁通量（1）定义： （2）表达式：=bs（3）单位：韦伯，简称韦，符号wb 1wb = 1tm2（4）磁感应强度的另一种定义（磁通密度）:即b =/s 学 1t = 1 wb/m2 = 1n/am1、 提出问题：安培分子电流假说的内容？2、 匀强磁场的特点？3、磁通量的表达式及含义？1、 学生回答。2、 学生根据问题讲解知识点学生分组讨论，交换不同意见3、 学生回答并补充。1、承接自主学习2、引起学生学习知识的欲望3、让学生参与课堂活动，主动思考本节课重点内容。7分钟2做议讲评环节1.如图所示，放在通电螺线管内部中间处的小磁针，静止时n极指向右.试判定电源的正负极.解析：小磁针n极的指向即为该处的磁场方向，所以在螺线管内部磁感线方向由ab，根据安培定则可判定电流由c端流出，由d端流入，故c端为电源的正极，d端为负极.注意：不要错误地认为螺线管b端吸引小磁针的n极，从而判定b端相当于条形磁铁的南极，关键是要分清螺线管内、外部磁感线的分布.1、 布置问题2、提出问题，补充，评价。3、引导解题，引导给出解题方法思考讨论，学生相互交换意见，学生回答问题，其他同学补充1、突出本节课重点内容2、培养学生思考问题、解决问题的能力、小组合作能力20分钟3总结提升环节对于磁通量的计算要注意条件，即b是匀强磁场或可视为匀强磁场的磁感应强度，s是线圈面积在与磁场方向垂直的平面上的投影面积。磁通量是标量，但有正、负之分，可举特例说明。布置问题提示学生回答问题给出正确答案梳理解题步骤学生思考问题给出正确答案学生解释问题板演正确步骤完成知识目标突破本节课难点提升学生思考问题能力。7分钟4目标检测环节做检测习题练习册，典型例题3 变式3 变式41、 巡视学生做答。2、 公布答案。3、 评价学生作答结果。1、 试题作答2、 解释答案。3、 自我批改。4、 订正答案。验收学习目标是否达成5分钟 + + . 5自主学习环节布置作业及下节课自学内容： 学, , ,x,x, 1.阅读笔记，整理知识点。2.完成余下练习册习题。1分钟让学生明确下节课内容，复习本节知识，通过习题巩固知识，提升解题能力。课后反思本