加强未成年人思想道德现状与策略.doc

加强未成年人思想道德建设攻略的探究 福州市竹屿小学 潘恒卿加强和改进未成年人思想道德建设是我国全面建设小康社会，培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的重大举措。未成年人的素质如何？决定着中华民族的未来发展和前途命运。全党全社会都要按照中央的要求，高度重视和热情关心未成年人的健康成长，特别要大力加强和改进未成年人思想道德建设。目前，我国未成年人近达4亿,他们相当部分的思想道德状况不容乐观，岌岌可危，这绝对不是危言耸听。今天，处在社会转型期的未成年人思想道德建设,面对新时期出现新问题,新任务,新要求，它们宛若一个个无形的问号与巨大的叹号叩击着我们教育工作者的心灵，又迎来新的挑战。当前，首要亟待分析解决年人的思想道德出现的诸多不良行为的根源所在，滋生土壤的问题引起我们高度重视，在加强未成年人思想道德建设实践中，不断探索，不断研究应对良策，因此笔者在三十四年班主任德育工作实践中，也经历坎坎坷坷，感触颇多，现谈谈自己的几点思考： 一 、认真剖析未成年人不良状况（一）“问题”学生愈来愈多,状况令人担忧首先，作为小学教育的德育工作者，每个人必须清醒认识当今未成年人的思想道德的状况，虽然，大多数孩子都能在父母的毗护下健康成长，但从全国司法部门统计数据可知，青少年犯罪案件已占全国刑事案件的70%，而未成年人“激情犯罪”又占了青少年犯罪案件的70%,呈上升趋势,真是多么触目惊心。未成年人对社会公德的漠视，传统美德的淡化，法制观念的单薄着实让人担忧。我们要认真分析和研究孩子思想道德出轨的行为及原因，这是我们德育工作的切入点，只有紧紧抓住它，才能牢牢把握解决问题的关键，才能进一步把未成年人思想道德建设向前推进。在日常的学习和生活中，中小学生不符合道德行为规范的有下列不良表现：以我为中心，我行我素，唯我独尊，争强好胜；缺乏感恩的心，自私自利，拈轻怕重，好逸恶劳；出口成“脏”，待人不文明礼貌，个人修养差；组织纪律性差，自控力与抑制力相当差；不分长幼，爱顶嘴，不虚心接受批评教育；厌学情绪，得过且过，学习不求上进，直喊60分万岁；上课往往心不在焉，作业经常拖欠，学习懒散；沉迷于打电子游戏，泡在网吧，荒废学业；爱贪小便宜，见钱眼开，顺手牵羊，占为己有；集体观念淡薄，斤斤计较，多一事不如少一事；自理能力差，依赖性强，个人意志薄弱；无故旷课，校园早恋，打架斗殴，暴力以上所罗列的一条条诸多与道德规范相违背的事实，足以让大家倍感压力巨大和肩上担子沉重,我们正加快步伐扭转这尴尬局面的同时，千万要学会冷静地分析孩子之所以会这样做的原因，也就是这些问题的成因，这是解决问题的关键，只有抓住它，才能“对症下药”，才能达到事半功倍的效果。（二）形成“问题孩子”的原因有诸多方面，但最主要五个方面因素：其一、历史的因素。追溯历史的变迁，中国经历了两千多年的封建社会，历史的遗留与形成的道德观念世代传承，在人们的脑海中根深蒂固。中国近代社会从封建社会直接进入社会主义社会，社会形态已发生了根本变化，跳跃式的跨越非常大，而人们的意识形态从封建时代向社会主义时代的过渡需要一个渐进过程。但社会制度飞速变革，造成多种思想道德观的并存与冲突，社会意识形态空间繁杂，人们的意识形态也随之复杂。有的连成年人都应对不及，尤其是未成年人生活在这样的一个纷繁复杂环境中，深受历史传统道德的影响，难免有些无所适从，道德容易迷失方向，误入歧途。因此，历史是孩子成长的动力源泉。 其二、社会因素。当今改革开放给发展的中国带来了巨大的前进和动力，进入了高科技信息飞速发展的时代，网络技术的迅猛发展给人们带来了生活的“快节奏”，促进了经济发展，但一些污流也随之而来，然而，目前网络管理法律法规还不够健全，对未成年人造成了不可低估的负面影响。社会处于快速变革之中，各种社会现象不断涌现，不断地冲击着人们的视野，如拜金主义，金钱成了人们最大的诱惑，那些本该属于成人世界的东西，正铺天盖地涌向未成年的孩子。现实生活中存在各种价值观、道德观，应如何取舍，一直缺乏明确的道德标准，令未成年人一头雾水，更加迷惘。而一些有违道德甚至犯罪的现象不可避免地存在，俗话说得好：“耳濡目染”。对未成年人的成长带来不可忽视的负面影响，甚至直接导致犯罪。因此，社会是孩子成长的“阳光雨露”。其三、家庭因素。常言道：“龙生龙，凤生风，老鼠的儿子会打洞”。虽然这句话有些片面性，但却生动地诠释了家庭教育的重要性，它深刻反映出家庭教育在孩子成长过程中的作用，什么样的家庭教育，就会培养出什么样的孩子。俗话说“小来偷针，长大偷金”。这完全说明家庭教育是基础，家庭的教育效果直接关系到子女是否成才，成为什么样的人才的问题，因为我们社会大家庭的每一个成员都是从家庭中诞生，获取生命，获取启蒙的教育，父母的教养给生命打上深深烙印，父母无论在哪方面，都是一个示范者，也是第一任老师，他们的一言一行，对孩子来说如同一本无字的教科书。换句话说，孩子是一棵小树，他的根须能长多长？多壮？这取决于养育他的家庭。另一方面，现在人们的生活犹如芝麻开花节节高，物质条件相对优越。倒金字塔型的家庭结构，使得多数未成年人自出生之日起，就生活在一个“百般疼爱集一身”的环境中，溺爱孩子成为普遍的社会现象，孩子得了“爱的麻木症”。这是“80、90”后未成年人的“通病”。父母的道德观会对子女产生直接的影响，不少家庭注重于孩子物质条件的改善，文化知识的教育，却忽视了增强思想道德意识的教育与良好品德习惯的培养，让“小羔羊”在暴风雪中迷失了方向，因此，家庭是孩子成长的根须。其四、学校因素。学校教育阶段是未成年人发展的关键时期，学校是德育工作的主渠道，主阵地。如今在推进素质教育向前发展中，不能说学校不重视思想道德教育，孩子从幼儿园就开始接受尊敬师长，讲文明礼貌，遵守纪律和公德等思想道德教育，从小学一年级起学校就开足思想品德课，今儿的品德与生活品德与社会课，虽然是一门适合孩子进行思想道德教育的好课程，可是，由于受传统的应试教育的影响，片面追求升学率，普遍存在“重智轻德 ”，冲淡了品德课的教学教育，忽视德育、法制教育，忽视对学生正确的人生观、价值观的培养，令学生在合法与非法、犯罪与非罪的问题上界限不清，思想模糊，在一些违法犯罪诱因的引导下极易走上犯罪的道路。再者，学校道德教育手段还是缺乏创新，方式依然陈旧，思想品德教育乏力，更不能适应新时期的未成年人思想道德教育的要求。并且少数教师言行失控，道德失范，品行欠佳，直接潜移默化地影响孩子，对孩子成长极为不利，因此，学校是孩子成长的土壤。其五、个人因素。在物欲横流的今天，从小处于家庭生活的中心位置，这些“小公主”，“小皇帝”不少未成年人以自我为中心，缺乏互谅互让互爱的精神，而且心理承受能力较弱，障碍重重，难以排解，遇事容易走上极端。追求高消费，盲目攀比；未成年人由于个体自身心理、生理原因，易受外界的诱因直接引起的欲望所驱使，强烈追求私欲，而产生种种不计后果的违法犯罪行为；未成年人法制观念淡薄，是非标准不清，把冒险作案当勇敢，把哥们义气当友情；有的明知是违法行为，却自认为年龄小，不会受到惩处。头脑简单、缺乏自控能力。未成年人缺乏判断力、控制力，逞强好胜，感情易冲动，办事不计后果，于是产生“激情犯罪”，酿成人生苦酒只好独饮。因此，个人是孩子成长的关键（主观能动）。二、加强未成年人思想道德教育，应对策略积极倡导“五个立足”（一）倡导立足加强教育未成年人正确树立价值观和人生观。胡总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，是科学的世界观、人生观、价值观的有机统一，赋予了社会主义价值观鲜明的时代特征，为当代青年树立了具体的行为规范准则。首先，我们要把培育主导价值观置于战略地位。以主导价值观为核心的价值观教育是未成年人思想道德建设的重点。培育主导价值观是一个系统工程，需要社会多方面努力：1、要正确处理“坚持和巩固马克思主义、邓小平理论以及“三个代表”在意识形态领域指导地位”与“体现时代性、把握规律性、富于创造性”之间的关系。2、抓住主导价值观与市场经济和法治社会的结合点，通过人们每天接触的生活价值观这个载体，潜移默化地实施主导价值观教育，使其成为全社会的共同价值观。3、反对和抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想，引导未成年人树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观和价值观，加强理想、道德、法制和纪律教育，可通过开展“读一本好书”，“看一部好电影”“唱一首好歌”“做一件好事”等活动，加强提高未成年人对社会主义价值观的思想认识，从而引导他们牢固树立正确的世界观，人生观。 （二）倡导立足加强教育未成年人正确树立社会主义的荣辱观。胡总书记关于社会主义荣辱观的精辟阐述，对社会主义思想道德建设和青少年健康成长提出了明确的要求。为了深刻领会胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，在广大青少年中大力弘扬社会主义荣辱观，教育引导广大青少年牢固树立社会主义荣辱观，做当荣之事，拒为辱之行，大力推进社会主义思想道德建设，促进青少年健康成长。我们要紧紧围绕社会主义荣辱观“八荣八耻”的基本要求，以提高在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，扶正祛邪，扬善惩恶，提高儿童的思想道德水平为目标，从儿童的特点和需求出发，努力探索未成年人思想道德建设工作的新规律、新特点、新思路和新机制。我们以“知荣辱、树新风、促和谐”为主题，要在儿童中大力开展社会主义荣辱观宣传实践活动。要增强活动的针对性、丰富性和有效性，通过开展道德、法制等活动，促进儿童德、智、体、美全面发展。要充分发挥少年儿童的主体作用，注重实践环节和参与过程，通过组织开展各种内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，引导少年儿童广泛参与其中，在亲身体验中感悟“八荣八耻”的具体要求，激发内在的道德需求和道德情感，逐渐提高自觉实践“八荣八耻”的能力，进而促进良好的思想道德修养的形成。要结合社会生活、校园生活、家庭生活的实际，推动中国小公民道德建设、中国少年雏鹰行动、民族精神代代传、手拉手、中华魂、红领巾与光荣同行等主题活动与社会主义荣辱观的宣传教育，相互融合、相互促进，不断深化、拓展、创新各类特色未成年人思想道德创建活动。我们要利用好寒暑假这时间，要开展德育工作来占领这块阵地，加强对中小学生社会主义荣辱观的教育，把它作为寒暑期工作的重要任务。引导青少年学生从我做起，从现在做起，从身边具体小事做起，学习、理解、树立、践行荣辱观，做到知行合一，言行一致。践行公共道德教育实践活动，深入开展 “讲文明、树新风、送温暖”活动。组织发动广大中小学生积极参与教育实践活动。要把帮助学生树立社会主义荣辱观放在首位，一定要让学生明辨是非、善恶、美丑，旗帜鲜明地坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，知道做什么样的人，怎样做人。（三）倡导立足加强建设未成年人校外活动场所，切实发挥育人功能 加强对未成年人校外活动场所建设和管理工作的领导。各类青少年宫 ，儿童活动中心、科技馆等校外活动场所要坚持把社会效益放在首位，为未成年人参加校外活动提供优质服务。寒暑假期间，要根据自身类型和规模，结合未成年人的身心特点、接受能力和实际需要，组织开展生动活泼、怡情益智的文体、科技实践活动，使广大未成年人在形式多样的节日活动中愉悦身心，提高能力。要充分发挥教育服务功能，积极探索建立健全校外活动与学校教育有效衔接的工作机制。根据学校校外活动的需要，及时调整活动内容，精心设计开发与学校教育教学有机结合的活动项目，探索参与式、体验式、互动式的活动方式，使校外活动与学校教育相互补充、相互促进。要加大力度对校外活动场所的建设、管理和使用情况进行检查，注意消除安全隐患，及时纠正存在的问题，促进校外活动场所深化内部改革，完善健全规章制度，增强自身发展活力，推动完善学校、家庭和社会“三位一体”的未成年人思想道德建设网络体系。 （四）倡导立足加强努力营造未成年人健康成长的社会环境 未成年人思想道德建设是一项社会工程，也一项是艰巨的而漫长的工程。只有把社会各方面的力量动员起来，积极性充分调动起来，整合资源，建立长效机制，才能将德育工作落到实处，引向深入。 第一、加强领导。各级党政组织要把寒暑期未成年人思想道德建设列入重要议事日程，切实加强组织领导。努力形成统一领导，党政群齐抓共管，有关部门各负其责，全社会积极参与的领导体制和工作机制。要结合青少年实际需求，认真研究，大胆创新，制定符合青少年学生成长规律的寒暑期工作计划，形成活动亮点。要找出工作中的薄弱环节，进一步研究改进的措施和办法，要坚持求真务实的精神，为未成年人多办实事，多办好事。第二、明确职责。要进一步明确工作职责，强化社区和家庭在寒暑假期工作中的责任，提高社会、学校、家庭“三位一体”未成年人思想道德建设的组织化程度，形成“时时、处处、事事关心未成年人”的格局。各级分管领导要全面负责指导本地区假期未成年人思想道德建设工作，督促检查、组织协调，进一步整合社区设施资源、人力资源和活动资源共同抓好寒暑期未成年人工作。学校要发挥未成年人思想道德建设的主渠道、主阵地和主课堂作用，要利用假期这一大好时机，把德育教育由学校向家庭辐射，向社会延伸，要发挥各自优势，明确工作责任制，落实谁主管谁负责，层层落实，集中力量，形成合力，共同推进。第三、营造环境。营造安全环境。要特别重视学生人身安全工作。据有关部门统计游泳溺水、交通事故和触电事故成为影响青少年人身安全的三大隐患。而暑期正是青少年伤亡事故的高发期，这一定要引起我们的高度重视。”，但不能讲我们一点隐患和薄弱环节没有，特别是外来务工子女较多，在这方面我们一定要特别重视，对重点地区、重点区域要做好防范措施，加强检查督促，消除事故隐患，杜绝各类事故发生，切实保障未成年人的人身安全。营造社会环境。要对危害未成年人身心健康的违法犯罪活动严惩不怠，着力整治影响未成年人健康成长的网吧、毒品、色情刊物教等突出问题。加强监督和检查，抓好校园周边环境的整治。深入持久开展扫黄打非斗争，依法治理利用各种有害信息，要防范不良广告的侵蚀，危害未成年人身心健康的违法行为，坚决扫除文化垃圾、社会垃圾，建立网络“绿色”通道，构筑绿色网络时空。营造活动环境。要把未成年人活动场所建设纳入各地区、各部门发展规划，纳入文明城区建设。尤其要加强和规范未成年人爱国主义教育基地、社会实践基地、法制教育基地、国防教育基地、科普教育基地和文化活动阵地等六大基地建设和管理。近几年，福州地区在“基地”建设上有了飞快的发展，社会各界在这方面的投入还是很大的，但这就要求我们多从未成年人身心发展的特点出发，精心设计适合未成年人特点的活动载体，为未成年人提供了一定的活动平台。社会环境有待于进一步继续净化，齐抓共管，形成合力，综合治理，营造良好的活动环境。（五）立足倡导加强教育未成年人坚守住道德底线，努力做个堂堂正正的人。常言道：“家有家规，国有国法”。何谓道德底线？国家的各项法律法规法纪。我们要立足要改变传统德育中存在的问题，首先，在内容上，要让孩子守住道德底线，坚决不做坏人，努力做个好人。不但从内容上让孩子知道世上有伟人圣人，好人，凡人庸人，坏人之分，而且要知道最基本的法律法规法纪。可以用法纪、公德、信仰这三条线来区分这四类人。法纪，应是我们的道德底线。德育应首先立足于不让孩子做坏人，这样的德育就是成功的了。在这个基础上，大力提倡和鼓励孩子做个好人，即遵守社会公德，包括伦理道德、公共道德、职业道德等，争当合格的小公民。其次，在德育的方法上，要真正做到“以人为本”，人治心育。三个方面尤其要注意：1、是要多发现和激发人性中美好的东西