人民版必修一 11中国早期政治制度的特点（第二课时） 教案.doc

科目：历史 授课时间：第 周 星期 年 月 日 单元（章节）课题古代中国的政治制度本节课题中国早期政治制度的特点三维目标知识与能力：1、识记王位世袭制、分封制、宗法制的基本内容，培养记忆、归纳历史知识的能力。 2、理解宗法制与分封制的内涵、实质，分析其影响。3、理解宗法制与分封制的关系，培养全面、客观评价历史时间的能力。过程与方法：1、通过材料和图片，进一步认识夏王禹，理解王位世袭制。2、合作讨论“王位世袭制的内容”“西周分封制的内容及影响”“宗法制与分封制的关系”等，探究夏、商、西周政治制度的特点。情感态度价值观：1、政治制度的形成是由经济基础决定的，并为经济服务。2、明白古代中国早期的政治制度是中国古代文明的体现，增强对祖国历史文化的自豪感。懂得尊祖敬宗是中华民族的传统美德，加深对中国国情的认识。3、理解世袭制取代禅让制顺应了历史发展的潮流，促进了我国文明的进一步发展。提炼的课题夏商西周的政治制度及特点教学重难点重点：分封制、宗法制难点：宗法制与分封制的关系；古代中国早期政治制度的特点教学手段运用教学资源选择ppt、学案教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务教师的教学生的学教师个性化修改预习检测了解学生“分封制”、“宗法制”内容 告知预习时学习目标引导学生有重点的学习，布置预习任务，课前进行检查导入 复习导入，了解夏商政治制度目标展示1.了解中国早期国家的特征,概括从文明初期到西周时期的历史演进过程。2.了解分封制和宗法制的基本内容,认识其积极作用。2、 分封制含义：封邦建国，拱卫王室。学生自主总结得出：1、 受封对象：王族（同姓亲族是分封的主体。他们的封地或居于富庶之处，或处在战略要地。这些亲族在分封时除土地外，还得到大量的物资、武装和人口等）、功臣（待遇与亲族类似）和先代贵族。周人还把一些殷商旧族强制迁到姬姓封国区域内，实行监督，便于管理。周人也分封了一些殷商降族，还恢复了一些被商灭掉的古国，利用他们对付商人。2、诸侯所要承担权利和义务： 权利再行分封，在封国内享有世袭统治权 义务定期提供军赋和力役3、（论从史出，展示材料，从该材料中引导学生分析得出）影响： 积极：巩固和扩大了西周的统治。 消极：诸侯国日益强大威胁周天子的地位 4、 崩溃：西周后期，王权衰落，分封制受到破坏。（可插入烽火戏诸侯，春秋时期楚王问鼎等故事反映周天子逐渐失去分封大权）。【创设情境3】公元前1046年，周武王东征，牧野之战，灭商建国，史称西周。周武王面临一个难题：领土空前扩大，孟子曾曰“汤以七十里而王，文王以百里为王”。当时交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰？假如你是周天子，你会怎么管理？介绍概况：武王建周后，进行了大分封；周公东征平叛后，进行了更大规模的分封。周公在推行分封制方面起了重大作用。组织学生进行讨论：站在周天子的角度，如何确保分封制行之有效？由学生自主讨论得出受发封对象和诸侯所承担的权力与义务。展示史料及相关故事图片，例如楚王问鼎，引导学生分析出分封制的积极与消极影响，并理解分封制的崩溃。3、 宗法制核心：嫡长子继承制特点：嫡长子继承制； 大小宗具有相对性，周天子为天下的大宗，即是家族等级关系又是政治隶属关系(以血缘关系为基础，强调远近亲疏；族权和王权相结合)积极作用：稳固秩序，防止争夺；巩固分封制；宗法观念成为传统思想内容之一。宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切结合在一起。（过渡）刚才讲到了周天子分封之下有一个很重要的特点：姬姓贵族占据主要地位，都说血浓于水，血缘关系起到了重要的纽带作用，那么这又和哪种政治制度相关呢？【创设情境4】展示材料，王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？讨论活动：根据这一权利分配标准，学生自主画出“周天子诸侯卿大夫士”的分封示意图，在示意图中得出“大小宗”关系。探究学习：西周分封制与宗法制的关系