谈《论语》心得范文.doc

谈论语心得范文 聆听陈家昌老师谈论语东瓜镇中心小学谢显富xx年5月8日，我有幸到云南省楚雄州开发区实验小学聆听上海市浦东教育发展研究院陈家昌老师所作的谈论语专题讲座。 两个小时的讲座给听者留下深刻的印象，让人余兴未了，受益匪浅。 论语作为儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。 它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 首先，陈老师给我们谈了教师学习论语的意义。 概括地说，可以使我们学习为人处世的方法，掌握教育教学的思想；改变自己的言行举止，成为一个“儒雅”的人。 接着，陈老师重点讲述了“教师从论语中学习什么”的问题。 他结合论语中16处关于“君子”与“小人”的论述，逐条逐句给我们进行解读。 具体列举如下 1、子曰“君子周而不比，小人比而不周。 （为政）意思是君子讲团结而不互相勾结，小人互相勾结而不讲团结。 2、子曰“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。 （里仁）意思是君子念念不忘道德，小人念念不忘乡土；君子关心法制，小人心系恩惠。 3、子曰“君子喻于义，小人喻于利。 （里仁）意思是君子懂得正义，小人只讲究私利。 4、子谓子夏曰“女为君子儒，无为小人儒。 （雍也）你一定要做个有道德的儒者，千万不要做个没有道德的儒者。 5、子曰“君子坦荡荡，小人长戚戚。 （述而）意思是君子事事处处时时心地平坦宽广，小人常常局促不安而忧愁。 6、子曰“君子成人之美，不成人之恶。 小人反之。 （颜渊）意思是君子会成全别人的好事，不会促成别人的坏事。 小人则正好相反。 7、“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。 （颜渊）意思是君子的德行好比是风，小人的德行好比是草，风在草上刮过，草必定向一边倒去。 8、子曰“君子和而不同，小人同而不和。 （子路）意思是君子讲究互相协调，而不会盲目随从；小人盲目随从，而不会讲究协调。 9、子曰“君子泰而不骄，小人骄而不泰。 （子路）意思是君子安详舒展，而不傲慢；小人傲慢，而不安详舒展。 10、子曰“君子而不仁者有矣夫，未有小人而仁者也。 （宪问）意思是君子当中会有不仁德的人啊，而小人当中却不会有仁德的人的。 11、子曰“君子上达，小人下达。 （宪问）意思是君子向上，通达仁义；小人向下，追求名利。 12、子曰“君子求诸己，小人求诸人。 （卫灵公）意思是君子定要求自己，小人只要求别人。 13、子曰“君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。 （卫灵公）意思是君子不可以用小事去考验他，却可以承当重大任务；小人你可以承当大任务，却可以用小事去考验他。 14、孔子曰“君子有三畏畏天命，畏大人，畏圣人之言。 小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。 （季氏）意思是君子惧怕三件事惧怕天命，惧怕权贵人物，惧怕圣人的言论。 小人不懂得天命，因而没有惧怕，亵渎权贵人物，侮慢圣人的言论。 15、“君子学道则爱人，小人学道则易使也。 （阳货）意思是君子学习了道理便有仁爱之心，小人学习了道理便容易听使唤。 16、“君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。 （阳货）意思是君子之讲勇敢而不讲正义就会造反作乱，小人只讲勇敢而不讲正义就会做盗贼。 何为“君子”？何为“小人”？通过陈老师精辟的剖析，不辩自明。 陈家昌老师语言幽默风趣，表情变化多端，语调抑扬顿挫，动作落落大方，不时引来听者的掌声和欢呼声。 儒家思想精髓，孔孟之道经典，陈老师拈之即来，挥之即去，足以见证他深厚的国学功底。 许多鲜活的事例，陈老师往往是不假思索，脱口而出，而且出口成章，妙语连珠，足以证明陈老师具备睿智、博学、善思、内存丰富的大家风范。 听君一席话，胜读十年书。 聆听了陈家昌老师的讲座，真使我们教育工作者汗颜、坐卧不安，同时深感自己国学功底的肤浅和肩上担子的重大。 陈老师给我们施教者在为人处世、言行举止、教育教学等方面好