人教版选修31 1.1电荷守恒定律1 教案.doc

2018-2019学年人教版选修3-1 1.1电荷守恒定律1 教案主备人： 使用人： 时间：2018年08月28日课题1.1 电荷守恒定律 习题课课型习题课教学重点1、 学生能说出使物体带电的三种方式。2、学生能说出说出电荷守恒定律，能从物质微观结构的角度认识电荷守恒。依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学生理解物理概念及物理规律的确切含义教学难点学生通过对本节的学习体会从微观的角度认识物体带电的本质的方法依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学习目标1、 知识目标：学生能描述和阐释电荷的概念。学生能够澄清物体带电的三种方式。二、能力目标：学生能运用电荷守恒定律解释问题。理由：根据普通高中物理课程标准的要求。教具教材、练习册、笔记教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间课前三分钟（基本概念规律记忆环节）考察使物体带电三种起电方式，电荷守恒定律。 . 巡视补充答疑课代表提问，学生回答更正 回忆电荷守恒定律。3分钟验收基础知识上节课知识复习1自主复习验 收环 节校对习题答案，进行自我批改，更正。巡视检查学生完成情况，进行及时评价。补充学生回答问题由一名学生上前校对答案更正并思考验收学生自主学习的结果，让学生参与校对答案中，主动学习。3分钟验收课前知识的预习情况。2重、难点突破探究环节（承接结果）1. 解决学生作业中出现的问题2物体带电类练习：（三种起电方式）用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近已带电的验电器时，发现它的金属箔片的张角减小，由此可判断（ ）a验电器所带电荷量部分被中和b验电器所带电荷量部分跑掉了c验电器一定带正电d验电器一定带负电1、 提出问题，引导学生回答，补充学生回答的问题。并做规范板演。2、 提出问题，提示、补充、评价，1、学生回答教师问题，学生补充，评价2、学生回答，其他同学评价。承接自主学习让学生参与课堂活动，主动思考。培养学生独立思考问题的能力15分钟3 学 能力提升环节如图所示，将带电棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下述几种方法中能使两球都带电的是 ( ) a先把两球分开，再移走棒b先移走棒，再把两球分开 . c先将棒接触一下其中的一个球，再把两球分开d棒的带电荷量不变，两导体球不能带电 -甲乙1、 提出问题，提示学生解答问题2、讲解、评价学生所做习题1、学生通过回答问题，例题的解答，自己分析类似习题2、学生思考，记忆，模仿教师解题。培养学生规范解题的习惯、独立思考问题的能力10分钟4总结提升环节总结本节课知识体系对学生总结内容给予补充一名学生总结本节课的知识，其他同学补充巩固本节所学，完成学习目标4分钟5课堂检测环节做检测习题1、 巡视学生做答。2、 公布答案。3、 展示优等生考试本。4、 评价学生作答结果。1、 试题作答。2、 同桌互批。3、 订正答案。检查学生对本课所学的掌握情况 学 。x。x。 6分钟验收学习目标下节课自主学习任务布置下节课内容及作业：1、用15分钟时间阅读教材库仑定律内容2、完成练习册余下习题2分钟让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。教学反思习题教学是学习过程中一个十分重要的环节。它是