彰化县98学年度下学期康轩版六年级台语领域教学计画表.doc

彰化縣98學年度下學期康軒版六年級台語領域教學計畫表第一課消防隊吟詩學文音一第一單元公眾的代誌一、 課程架構圖： 第二課迎媽祖第三課母語日吟詩學文音二第二單元多元的社會閩南語第12冊第四課大樹青青第五課勵志俗諺吟詩學文音三第三單元成長的祝福二、 課程理念：1. 以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過詞語、句型、課文、音標、囡仔歌的練習；培養聽、說、讀、寫、作、音標系統應用等閩南語基本能力，採遊戲教學與學生高參與之互動教學方式，結合知識傳授與能力培養，臻至語言應用的最大效益。2. 有效提高語文教學質量，提升閩語活絡應用之目的。3. 落實九年一貫課程統整的時代精神。4. 以單元組織方式進行。5. 特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的設計、整合。6. 循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了單元群組式的系統性學習，也顧及了日常生活及未來發展的實用性、時代性的進步要求。三、 先備經驗或知識簡述：高年級不但要學習運用閩南語與人互動，關懷別人，同時要學習深入探討課文中的知識和思想情感及音標、文字之運用。以提問討論發展兒童的組織能力、邏輯思考能力、多元討論能力、是非判別能力及明確的口語表達能力。並可引導學生自主學習，擴展學習範圍。四、 課程目標：1. 能用閩南語說出地方機關。2. 能用閩南語說出各種宗教場所。3. 能用閩南語說出各種族群民俗活動並能尊重並欣賞其他族群。4. 能用閩南語說出各級學校。5. 能認分辨閩南語漢字文白異讀的差異。6. 認識各種地方機關，並善加利用。7. 能感謝教師的付出，珍惜同學的緣分，並勇敢迎向未來。8. 能體會先人智慧，並了解當時代的文化背景。五、 教學策略建議：聽說讀寫及拼寫音標是閩語課的重要環節，主要是藉由課文的語法、音義、思想、觀念、知識和寫作技巧，達學習目的。其重點在於音義語法的深究，亦即學習課文語句和詞語的音義。其內涵包含：熟讀課文內容、掌握主題重點、了解詞句音義、延伸學習相關詞語。其目的在於：豐富知識的內涵，強化了解閩南語的音義，培養高度學習的興趣，訓練思維以建立解決問題的能力。其學習方法：包含認讀、會話、造句等方法。六、 參考資料：1. 實用臺語詞彙編：王華南臺原出版社民國八十一年2. 臺灣閩南語辭典編：國編館五南書局民國九十年3. 臺灣方言之旅 編：洪惟仁前衛出版社民國八十一年4. 聲韻論叢閩南語傳統呼音法在鄉土語言教學上的運用 文：姚榮松 學生書局民國八十六年5. 生活臺語 文：鄭良偉、趙順文等 自立晚報文化出版部民國八十年6. 臺灣哲諺典文：洪惟仁 臺語文摘出版社民國八十二年7. 臺灣閩南語語音教材文：董忠司 文建會民國八十五年8. 臺灣囡仔歌一百首編：黃勁蓮 臺灣文摘出版社民國八十五年七、 課程計畫：起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一2/222-26公眾的代誌消防隊1-2-13 培養聽辨閩南語社區語言、公共語言的初步能力。1-2-14 能分辨私人生活語言與社區公共語言的能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-12能初步口譯閩南語和國語2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-19能以閩南語從事討論與交涉。 2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。1.能了解並熟悉本課詞語與課文。2.能延伸學習各種常見地方機關的說法。1.教師請學生發表對消防隊的了解有多少，藉此導入本課主題。2.教師配合教學CD，帶領學生朗誦課文，指導學生將附件華語對譯的貼紙貼在課文旁。3.教師揭示語詞遊樂園掛圖，播放教學CD歌曲，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。11.課文掛圖2.語詞遊樂園掛圖3.分圖圖卡4.教學CD5.教學DVD6.多媒體教學資源光碟1.口語評量2.實作評量3.討論發表4.遊戲評量5.紙筆測驗【人權教育】1-3-2 理解規則之制定並實踐民主法治的精神。【生涯發展教育】2-2-1認識不同類型的工作角色2-2-2了解工作世界的分類及工作類型。 三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享二3/13/5公眾的代誌消防隊1-2-13 培養聽辨閩南語社區語言、公共語言的初步能力。1-2-14 能分辨私人生活語言與社區公共語言的能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-12能初步口譯閩南語和國語2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-19能以閩南語從事討論與交涉。 2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。1.藉造句實驗室，讓學生練習使用本課句型，並複習本課的詞彙。2.藉課文情境，讓學生了解各種地方機關的功能，並善加利用。1.複習本課課文。2.複習本課詞語。3.教師揭示造句實驗室掛圖與句型卡，配合教學CD，指導學生練習本課句型。4.教師揭示練習掛圖，配合教學CD，請學生完成練習練習。11.造句實驗室掛圖2.句型卡3.練習掛圖4.教學CD5.教學DVD6.多媒體教學資源光碟1.口語評量2.實作評量3.討論發表4.遊戲評量5.紙筆測驗【人權教育】1-3-2 理解規則之制定並實踐民主法治的精神。【生涯發展教育】2-2-1認識不同類型的工作角色2-2-2了解工作世界的分類及工作類型。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享三3/83/12公眾的代誌吟詩學文音一1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-21培養吟誦古今詩詞文章的興趣。4-2-2能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。4-2-3能活用所學過之語句，啟發其閱讀興趣。4-2-4培養閱讀閩南語詩文的興趣。4-2-13能從閱讀中了解閩南語之美。5-2-1能分辨閩南語書面文字與國語的差異。1.能正確的分辨認讀出下列漢字的文讀音：節tsiat / zt、行hng / hng、上sing / sing、斷 tun/dun、有i / i。2.能正確的分辨認讀出下列漢字的白話音：節tseh / zh、行kinn / gan、上tsinn(tsinn)/zin (zin)、斷tng/ dng、有 / 。1.朗讀清明語譯的白話文，以平時口語的白話音來朗誦。2.從唐詩及語譯中，不同顏色的同一字，對照文讀音和白話音的差異。3.播放教學CD，讓學生在文讀音的字下面打V，在白話音的字下面畫。11.吟詩學文音掛圖2.教學CD3.教學DVD4.多媒體教學資源光碟1.口語評量2.實作評量3.討論發表【家政教育】3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 。4-3-6 瞭解不同的家庭文化。四、表達、溝通與分享四3/153/19多元的社會迎媽祖1-2-15 能從閩南語聽辨中，認識其族群文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-12能初步口譯閩南語和國語2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-15能運用閩南語從事各種疑問與否定的表達方式。2-2-25能透過閩南語口語學習與分析，認識閩南文化與其他族群之異同。並略為認識外國及不同族群之文化習俗。4-2-12能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。1.能了解並熟悉本課詞語和課文。2.能延伸學習各種宗教場所的說法。1.教師請學生發表曾經參加過的宗教活動，藉此導入本課主題。2.教師配合教學CD，帶領學生朗誦課文，指導學生將附件華語對譯的貼紙貼在課文旁。3.教師揭示語詞遊樂園掛圖，播放教學CD歌曲，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。11.課文掛圖2.語詞遊樂園掛圖3.分圖圖卡4.教學CD5.教學DVD6.多媒體教學資源光碟1.口語評量2.實作評量3.討論發表4.遊戲評量5.紙筆測驗【環境教育】3-2-3 瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際瞭解五3/223/26多元的社會迎媽祖1-2-15 能從閩南語聽辨中，認識其族群文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-12能初步口譯閩南語和國語2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-15能運用閩南語從事各種疑問與否定的表達方式。2-2-25能透過閩南語口語學習與分析，認識閩南文化與其他族群之異同。並略為認識外國及不同族群之文化習俗。4-2-12能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。與實際生活相連結。1.藉造句實驗室練習莫怪的句型。2.藉課文情境，讓學了解迎媽祖的民俗活動，與先民渡海來臺的冒險精神。1.複習本課課文。2.複習本課詞語。3.教師揭示造句實驗室掛圖與句型卡，配合教學CD，指導學生練習本課句型。4.教師揭示練習掛圖，配合教學CD，請學生作答。11.造句實驗室掛圖2.句型卡3.練習掛圖4.教學CD5.教學DVD6.多媒體教學資源光碟1.口語評量2.實作評量3.討論發表4.遊戲評量5.紙筆測驗【環境教育】3-2-3 瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際瞭解六3/294/2多元的社會母語日1-2-15 能從閩南語聽辨中，認識其族群文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-25能透過閩南語口語學習與分析，認識閩南文化與其他族群之異同。並略為認識外國及不同族群之文化習俗。4-2-12能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。1.能了解並熟悉本課詞語與課文。2.能延伸學習不同族群民俗活動的說法。1.教師引導全班共同討論我國的族群議題，藉此導入本課主題。2.教師配合教學CD，帶領學生朗誦課文，指導學生將附件華語對譯的貼紙貼在課文旁。3.教師揭示語詞遊樂園掛圖，播放教學CD歌曲，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。11.課文掛圖2.語詞遊樂園掛圖3.分圖圖卡4.教學CD5.教學DVD6.多媒體教學資源光碟1.口語評量2.實作評量3.討論發表4.遊戲評量5.紙筆測驗【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【家政教育】3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 。4-3-6 瞭解不同的家庭文化。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際瞭解七4/54/9多元的社會母語日1-2-15 能從閩南語聽辨中，認識其族群文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-25能透過閩南語口語學習與分析，認識閩南文化與其他族群之異同。並略為認識外國及不同族群之文化習俗。4-2-12能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。1.造句實驗室，讓學生練習使用無人的句型。2.藉課文情境，讓學生能尊重並欣賞其他族群。1.複習本課課文。2.複習本課詞語。3.教師揭示造句實驗室掛圖與句型卡，配合教學CD，指導學生練習本課句型。4.教師揭示練習掛圖，配合教學CD，請學生完成作答。11.造句實驗室掛圖2.句型卡3.練習掛圖4.教學CD5.教學DVD6.多媒體教學資源光碟1.口語評量2.實作評量3.討論發表4.遊戲評量5.紙筆測驗【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【家政教育】3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 。4-3-6 瞭解不同的家庭文化。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際瞭解八4/124/16多元的社會第一、二、三課複習2-2-12 能初步口譯閩南語和國語。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-1能正確應用標音符號系統與文字，讀寫出語詞和語句。4-2-2能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。5-2-8能利用閩南語音標系統提升說話及閱讀能力。1.複習第一、二、三課課文，並熟讀課文內容。2.複習第一、二、三課詞語解釋，使學生了解閩南語詞語的使用時機。3.複習句型，並練習依此句型造句。1.教師根據第一、二、三課的課文內容，依序提出幾個問題，引導學生複習上一節的課程內容。2.教師播放教學CD，請學生複誦第一、二、三課的課文。3.教師播放教學CD，請學生複誦第一、二、三課語詞遊樂園的詞語。4.教師揭示第一、二、三課句型卡，為學生做句型練習。5.教師揭示第一、二、三課練習掛圖，並複習其內容。11.第一、二、三課課文掛圖2.第一、二、三課語詞遊樂園掛圖3.句型卡4.教學CD5.教學DVD6.多媒體教學資源光碟1.口語評量2.實作評量3.討論發表4.遊戲評量5.紙筆測驗【環境教育】3-2-3 瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際瞭解九4/194/23多元的社會吟詩學文音二1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-21培養吟誦古今詩詞文章的興趣。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-2能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。4-2-4培養閱讀閩南語詩文的興趣。1.能正確分辨認讀出下列漢字的文讀音：子ts / z 、行hng /hng、密bit / bhit 、草tsh/cr、三sam / sam 。2.能正確的分辨認讀出下列漢字的白話音：子ts / z、行kinn /gin 、密 bat / bhat 、草tsu / cu、三 sann / san。1.朗讀遊子吟語譯的白話文，以平時口語的白話音來朗誦。2.從唐詩及語譯中，不同顏色的同一字，對照文讀音和白話音的差異。3.播放教學CD，讓學生在文讀音的字下面打V，在白話音的字下面畫。11.吟詩學文音掛圖2.教學CD3.教學DVD4.多媒體教學資源光碟1.口語評量2.實作評量3.討論發表【家政教育】3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 。4-3-6 瞭解不同的家庭文化。四、表達、溝通與分享十4/264/30成長的祝福大樹青青1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。1-2-11 能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。1-2-18 養成愛聽閩南語的態度。2-2-4能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。5-2-4能用閩南語詞彙寫簡單卡片，表達對親人、友人的關懷。1.能了解並熟悉本課詞語與課文。2.能延伸學習我國各級學校的說法。1.教師請學生上臺發表六年來最有趣與最感動的事，藉此導入本課主題。2.教師配合教學CD，帶領學生朗誦課文，指導學生將附件華語對譯的貼紙貼在課文旁。3.教師揭示語詞遊樂園掛圖，播放教學CD歌曲，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。11.課文掛圖2.語詞遊樂園掛圖3.分圖圖卡4.教學CD5.教學DVD6.多媒體教學資源光碟1.口語評量2.實作評量3.討論發表4.遊戲評量5.紙筆測驗【性別平等教育 】1-3-1 知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制。一、瞭解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享十一5/35/7成長的祝福大樹青青1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。1-2-11 能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。1-2-18 養成愛聽閩南語的態度。2-2-4能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。5-2-4能用閩南語詞彙寫簡單卡片，表達對親人、友人的關懷。1.藉造句實驗室，讓學生練習使用永遠莫的句型。2.藉課文情境，讓學生在畢業前夕，感謝教師的付出，珍惜同學的緣分，並勇敢迎向未來。1.複習本課課文。2.複習本課詞語。3.教師揭示造句實驗室掛圖與句型卡，配合教學CD，指導學生練習永遠莫的句型。4.教師揭示練習掛圖，配合教學CD，請學生完成練習練習。11.造句實驗室掛圖2.句型卡3.練習掛圖4.教學CD5.教學DVD6.多媒體教學資源光碟1.口語評量2.實作評量3.討論發表4.遊戲評量5.紙筆測驗【性別平等教育 】1-3-1 知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制。一、瞭解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享十二5/105/14成長的祝福勵志俗諺1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。1-2-18 養成愛聽閩南語的態度。2-2-4能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活。2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。1.能學會各俗諺語的講法。2.能理解俗諺語的內涵與意義。3.能將學會之俗諺語應用於生活談話中。1.教師揭示課文掛圖讓學生討論插圖裡四格漫畫的圖意為何？學生討論後，由教師做每一漫畫故事總結。2.教師播放教學CD讓學生聆聽，教師與學生討論故事內容，並解說俗諺字面意含及使用時機，藉由情境故事，加強學生對俗諺的理解，並增強閩南語聽力。11.俗諺漫畫掛圖2.教學CD3.教學DVD4.多媒體教學資源光碟1.口語評量2.實作評量3.討論發表4.遊戲評量5.紙筆測驗【環境教育】3-2-3 瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。一、瞭解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享十三5/175/21成長的祝福勵志俗諺1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。1-2-18 養成愛聽閩南語的態度。2-2-4能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活。2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。1.能學會各俗諺語的講法。2.能理解俗諺語的內涵與意義。3.能將學會之俗諺語應用於生活談話中。1.教師揭示課文掛圖讓學生討論插圖裡四格漫畫的圖意為何？學生討論後，由教師做每一漫畫故事總結。2.教師播放教學CD讓學生聆聽，教師與學生討論故事內容，並解說俗諺字面意含及使用時機，藉由情境故事，加強學生對俗諺的理解，並增強閩南語聽力。11.俗諺漫畫掛圖2.教學CD3.教學DVD4.多媒體教學資源光碟1.口語評量2.實作評量3.討論發表4.遊戲評量5.紙筆測驗【環境教育】3-2-3 瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。一、瞭解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享十四5/245/28成長的祝福第四、五課複習2-2-12 能初步口譯閩南語和國語。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-1能正確應用標音符號系統與文字，讀寫出語詞和語句。4-2-2能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。5-2-8能利用閩南語音標系統提升說話及閱讀能力。1