提高小学六年级教学质量的措施与对策.doc

沁县定昌镇中心学校20142015学年度小学提升教学质量方案 教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的基础，也是师生赢得尊严和幸福的保证。为了全面完成本年度的教学目标，提升定昌镇中心校六年级整体教学质量，结合我校实际特制定提升教学质量方案。第一、早动员、早部署，凝心聚力定目标要质量。今年秋学段伊始，我们定昌镇中心校就及时召开全体六年级教师教学质量提升专题会，定目标压担子，明确底线要求，争取在2015年全市六年级统一测查中及格率100%，各科均分都在80分以上，优生率全部达20%以上。在全县13所中心校中名列前茅，并向城内四所县直小学看齐。 第二、抓好常规教学，树立“常规加落实等于奇迹”的意识。1、计划。认真制订好学期计划，月教学计划，周教学计划，做到有计划地开展工作。2、备课。要备教学目标、备学情分析、备教材分析、备资源利用、备措施预设，达到有效备课。 3、上课。课堂上精讲精练，控制好讲练的时间，要及时反馈和纠正，当天的错误当天纠正，决不能让错误“过夜”。4、辅导。对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导，不要让学生掉队。5、检测。每上完一个单元，就要及时进行检测，及时发现问题，及时矫正。6、总结和反思。检测结束，一定认真总结和反思，不让学生的问题超过单元。对于具有全班性的问题，要进行专项的补救训练。对于个别学生出现的问题，要通过课外辅导或通过家长，要求家长配合老师完成。第三、抓教学研究，向科研要质量。语文、数学、英语老师要梳理出本年级学生带共同性的问题进行专门研究，发挥集体智慧，找到最佳的解决方案。语文老师在教学中要善于挖掘语文教材中的创造因素，创设语言文字训练的创造情境，开展创造性的语言实践活动，提倡学生发表异见，独见，创见，品尝创造的乐趣。在语文教学中，教师要尽可能地营造浓烈的朗读氛围，在不断的朗读练习中熏陶情感，发展智力，增强想象能力和思维能力，促进学生智慧的生长。还要有针对性地对学生进行写作训练。对于作文水平高的学生，要给他们提供展示才华的机会；对于作文水平中等的学生，应该给予他们更多指导的机会；对于作文水平差的学生，老师应该加强个别辅导，针对他们存在的问题进行训练。数学老师要从提高学生的计算能力、分析、解决问题的能力上下功夫，做好培优补差工作。教师还要善于引导学生将注意力向课外转移，发现并解决身边的数学问题。使学习内容变得宽泛，让孩子们从生活中来学习、思考课堂知识，使他们的学习过程变得生动、活泼、有生命力、有创造力。逐步培养学生发现问题解决问题的能力。英语教师重点抓学生的单词、基本句型、作文。具体方法：在课堂上多关注后进生，给每个学生制定学习目标，不断督促学生取得进步。中等学生要扩大范围，增加中等生人数，在完成学习任务时，鼓励他们继续努力，争取成为优等生；对优等生，进行拔高训练，多给他们拓展知识，给他们出一些难度较大的题，让他们获得更大的进步。还要利用小组合作，促进小组内学生的进步。以学习好的学生为一个点，带动小组内成员全面提高学习成绩。课上加大习题练习频率，让学生对重点词汇、句型多读、多写、多练，以达到巩固所学、熟练运用；另外在写作方面，教给学生写作的方法，并要求每周完成一篇小作文，并对每个学生进行逐一指导，不断提高他们的写作水平。第4、 抓学习习惯的培养。 对学生应该严格要求，培养学生良好的学习习惯和方法。对于六年级学生，要重点抓预习和复习习惯的培养，尤其是复习习惯的培养。老师要通过经常性的检查，督促学生养成良好的习惯。 第五、召开六年级教学质量分析会。 每月月考结束，中心校都要及时召集全体六年级教师进行教学质量分析。经常找问题、添措施，不断改进教学方法，千方百计提高教学质量。并认真做好六年级模拟考试安排。 总之，全校六年级教师要刻苦钻研，认真分析往年