Ben’sbirthday教学设计.doc

Bens birthday 教学设计一、教学内容牛津小学英语5A Unit 2 Bens birthday 主要围绕“生日”这一话题展开教学。本课时主要教学这一单元的B & C 部分。二、学情分析五年级学生能够主动与他人合作，共同完成学习任务，能够积极地调动各种感官参与课堂教学的各项活动。同时，他们具有一定的语言基础，词汇量也比较丰富，能够注意观察生活中与所学内容相关的事物，综合运用所学知识进行交流。三、 设计理念体现“以学定教，以学为主，先学后教”，教学中体现以学生为本，根据学生的学习情况适时传授学习方法，降低学习难度，以达到较好的学习效果。四、 教学目标知识与能力1、 能听懂、会说、会读和会写词汇：birthday date when March April May June July ;2、 能听懂、会说和会读词汇：January February September October November December first second third fourth sixth twelfth twentieth twentyfirst ；3、 能听懂、会说和会读句型：Whens your birthday ? My birthdays on What date is it ? Its 过程与方法发现式学习 小组式学习情感态度：通过谈论“生日”这一话题及为他人准备生日礼物的活动，促进同学们之间的友谊。五、 教学重、难点教学重点1、能正确运用所学知识询问或表达日期。2、能正确运用所学句型询问他人的生日。教学难点正确掌握日期的英文表达方法。六、 教学准备教材本单元B部分挂图 日历 录音机及磁带 单词短语小黑板 句型小黑板七、 教学过程Step 1 warming-up1、 Greetings.2、 Free talk .T: Look , whats the number?(用手势表示数字)Ss: Its（教师帮助学生复习已学过的基数词）T: What day is it today ?Ss: Its Thursday .T: How many lessons do we have today ? Which is the first / second / third /lesson?Ss: Therere The first / second / third lesson is T: And this is the fourth lesson .What date is it today ?Ss:Its the eighth of September .【设计意图】本节课的学习重点是序数词，因此在Free talk 中专门复习了基数词的表达，并通过师生之间关于“课程”话题的讨论引出“第节课”的表达方式，为之后序数词的系统学习奠定了基础。（此处为细节处理一）Step Presentation1.Teach the words “September”，“October”，“November”and “December”.T：（利用课件呈现一份日历）Look at this calendar . We are now in September .教学单词September。T：Which month comes after September?Ss: Its October .教学单词October。Then teach the words “November”and “December” like this .2. Repeat the four words after the teacher .(教师启发学生寻找4个单词发音的相同之处。)September OctoberNovember December3. Read the four words in chorus .【设计意图】September ，October ，November，December这4个单词虽然较长，但根据音节可迅速学会拼写。本节课的内容很多，不仅要学会112月份的单词，还要学会从基数词变成序数词以及日期的表达方法。因此，一定要教给学生方法，要求他们分音节记忆单词，做到“会读就会拼写”。（此处为细节处理二）4. Teach the words “January”and “February”.(要求学生听清楚后在模仿单词的发音，并寻找两个单词在发音方面的相同之处。)5. Teach the words “March”，“April” and “May”.6. Teach the words “June”and “July”.7. Teach the word “August”.【设计意图】在学习完四个比较复杂的月份后，对其他的月份分为四组进行教学，将有类似读音的单词放在一起，以读音记单词。虽然单词很多，但按照读音规则来记还是起到了事半功倍的效果。Step Practice1.Read the new words after the teacher .2.Read the new words in chorus .3.Learn the abbreviations of the twelve months .Bb:first ,second,third ,fourth,fifth,sixtheleventh, twelfth, thirteenthtwentieth, twentyfirst ,twentysecondthirtieth, thirtyfirst,4.Look and say the names of the months .Step Presentation1.T:（利用课件呈现一份日历，随即志向某一天，提问）What date is it ?Ss: Its the first of January ./ Its the second of January ./2.介绍序数词，引导学生去发现序数词构成的规律。【设计意图】此处教学序数词，要求学生会运用序数词说出日期的正确表达方法。在学习了以上序数词后，教师引导学生发型序数词的构成规律，并出示如下知识卡片： 知 识 卡 片序数词 表示次序的数词称为序数词（Ordinal numbers）.序数词一般以与之相应的基数词加词尾-th构成，如tenth(第十)。但下面这些基数词在变为序数词时是特殊情况： One first two second Three third five fifth Eight eighth nine ninth Twelve twelfth以-ty 结尾的词，要先变y 为I , 再加-eth,如twentytwentieth; fortyfortieth。以one, two , three, five ,eight,nine 收尾的多位数词，要照第一个办法变。例如：twentyone twentyfirsttwentytwo twentysecondthirtyfive thirtyfifthninetynine ninetynintha hundred and fiftythree a hundred and fiftythirdtep Consolidation1.配对游戏：请学生将基数词与序数词配对。2.报数游戏：抽取一定数量的学生，让他们完成报数任务。【设计意图】基数词变为序数词有一定的规则，其中大多数都是规则词，学生只要记住几个特殊词即可，因此巩固环节采用了两个小游戏。在报数游戏中混合了基数词和序数词，并且对特殊的序数词要求学生能够拼读出来，以此来判断学生的反应是否敏捷、对本课的难点是否掌握。Step Extension1.Teach the word “date”.T:（利用多媒体课件呈现一份日历，随机指向某一天，提问）What date is it today ?Ss:2. Read the sentence pattern in chorus .3. Ask and answer in pairs .4. T: What date is Childrens Day / Halloween / Womens Day /New Years Day / Teachers Day ?Ss:5. T: Teachers Day is my holiday , it is coming soon , but it isnt my birthday . Do you want to know my birthday ? My birthday is on the Whens your birthday ?Ss:Let the Ss ask and answer in pairs .6. T: Whens your mothers / fathers birthday ?Ss: My mothers / fathers birthday is on 【设计意图】在学习了日期表达法后用一些节日来进行巩固，帮助学生既明确了这些节日的日期，又学会了正确的日期表达法。对于最后一个节日的学习，特意安排了即将到来的“教师节”，从“my holiday”过渡到“my birthday”衔接紧密，给人“水到渠成”的感觉。（此处为细节处理三）Homework1.Copy the new words ( birthday , date , when , March , April , May , Iune , July ) three times .2.Ask and answer the following questions in pairs .What date is it today ?When s your birthday ?Whens your mothers / fathers birthday ?八、教学反思 本节课我在紧扣教学目标的基础上通过巧妙衔接使教学内容环环紧扣，抓住了几个细节有条不紊地引入学习内容，令学生学得扎实有效。本节课的教学设计体现了以下特点：1、衔接自然，润物无声。在设计教学过程中，我除了重视如何有效地突破重难点外，还注意到了各个教学步骤之间的紧密衔接。对于板块之间的过渡是自然无痕的，不是前后环节之间的简单叠加。因此，我在询问了How many lessons do you have today ?后紧接着问Which is the first lesson? 由此引出了序数词（second , third, fourth,fifth,sixth）的教学。待学生熟悉了序数词后我又通过What date is it today ?的答句引入月份的教学，如此环环相扣，学生在不知不觉中引入了新知识的学习。2、教给方法，事半功倍。在本节课中，我指导学生利用音节来记忆单词，要求做到会读就会拼写。比如，September, October, November,December均为三音节单词，背单词时可根据音