英语人教版五年级下册Unit5 B Lets Learn Lets play.docx

Unit5 Whose dog is it?BLets learn &Lets play一、教学目标 1、知识目标：能听、说、认、读B部分Lets learn六个词汇；熟悉句型“What isare. doing?”的意义与用法，并能够运用句型“It isThey are+动词ing”描述动物正在做的事情；句型Is/AreV+ing?以及肯定，否定两种回答方式；学唱歌曲Animals，animals are everywhere。 2、技能目标：能掌握常见动词如climb, jump, drink, sleep,eat,play及它们的ing形式；能够总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。3、情感目标：培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的情景交际意识。 二、学情分析： 我们这个班共有学生16人，其中男生8人，女生8人。根据五年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。还有个别同学做作业的态度还是很马虎，字迹潦草，平时作业也经常会出现错误。三、教学重难点 重点： 掌握本课时主要单词climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing音形义及句型“What isare. doing?”“It isThey are+动词ing”“Is/AreV+ing? Yes,is/are. No,isnt/arent.”难点：掌握climbing的读音；总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。 三、教学准备 1.分类拼接句型词卡 2.教学图片单词卡 3.多媒体课件四、教学内容与过程:(一)、热身（Warm-up）1学生欣赏歌曲Animals，animals are everywhere。2活动：头脑风暴 (1)请学生四人一组回顾所学过的动物词汇。 (2)教师出示动物的图片，学生说出其英语单词，并拼写。 T:（出示猴子图片）Please look at the picture，say the animal word and then spell it Ss:monkey,M- O-N-K-E-Y,monkey狠子。 以同样的方式复习歌曲中提到的动物单词：rabbit，elephant，panda，tiger，dog，cat，bear(二)、新课呈现（Presentation） 1Lets learn (1)介绍P62 BLets learn的主情景图：Mike ,Chen Jie and Fido are at the zoo，大家来看看那里有哪些动物？他们都在干什么？请看PPTo Look at the animals. Who are they? They are rabbits and dogs. Look at the dog. What is it doing?教学： climb /ai/ /aim/ /laim/ /klaim/ c-l-i-m-b climb攀登、攀爬，开火车练读; climbing/i/ /i/ /mi/ /klaimi/c-l-i-m-b-i-n-g climbing正在攀登、攀爬，指名读What is the dog doing?The dog is climbing.Is the dog climbing?Yes,it is./No,it isnt.教师重复：climbing，climbing，the dog is climbing,its climbing. Is the dog climbing?Yes,it is./No,it isnt教师边说边将climbing卡片贴在黑板上，然后带领学生高低声诵读：climbing，climbing，the dog is climbing,its climbing. Is the dog climbing?Yes,it is./No,it isnt (2)以同样的方法教学：drinking，eating，playing，sleeping和jumping。（其中强调playing with each other） (3)活动：小小侦察兵 请学生在读的过程中注意观察动词ing形式的构成，看谁能最快地发现动词ing形式的构成规律。 (4)活动：哑剧表演 请一个学生根据老师提供的卡片表演哑剧，请其他学生猜动作的意思并迅速地说出：climbing，并拼写c-l-i-m-b-i-n-g。说对并且拼写正确的小组得2分，说对但拼写错误得1分。 表演的动作有：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping等。（5）看课件学习课文句子,并跟读、学习。 2Lets play (1)活动：猜一猜，说一说 教师将各种动物的图片放在桌子上，请两位学生上台，一位学生从桌子上的图片中抽取一张，模仿这个动物的动作，班上其他学生猜猜是什么动物。如：学生模仿猴子的动作，学生猜：It is a monkey.然后另一位学生做一个动作（比如：爬树），全班学生马上说：The monkey is climbing. (2)活动：说唱表演 请五位学生分别戴五种动物的头饰，列队站在教室门口。其他学生唱歌谣：What is thedoing?重复三遍，被点到的“动物”出列，自选做某一个动作，例如：jumping。其他学生一起唱歌谣：Jumping，jumping，the_is jumping.表演的动作还可以有以下这些：reading，listening to music，running，playing，sleeping，climbing等。(3)学生完成Lets play部分的内容。 教师将写着人名、动作、地点等卡片分别藏在三个袋子里，要求学生分别从这三个袋子中各取出一张卡片，然后将这三张卡片连成一句话，看看谁的句子所表达的意思最完整。 (三)、巩固与拓展（Consolidation and extension）Lets sing (1)教师播放歌曲Animals，animals are everywhere，请学生欣赏。 (2)教师播放歌曲录音，学生跟唱。强调Some are climbing，some are jumping.Some are eating，some are sleeping.的意思。 (3)Sing the song Animals,animals are everywhere. 举一反三：教师出示动作图片，要求学生说出该动词和动词的ing形式，然后再造一个句子并写下来。如：教师出示洗衣服图片，学生说：Wash，Washing，she is washing clothes What is she doing? Shes washing clothes.(四)、家庭作业（Homework）1课堂本抄写单词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping2完成课后练习一、选出正确的选项，再读一读。( ) 1.（正在）吃 A. eating B. eat C. it( ) 2. (正在）跳 A. running B. jumping C. swimming( ) 3. （正在）玩耍 A. drinking B. play C. playing( ) 4. 她的 A. hers B. she C. his ( ) 5. 喝（水） A. drink B. drinking C. sleep二、读一读，把句子改成一般疑问句，并做否定和肯定回答。1The bird is flying 2The tiger is sleeping 3The deer is running 三、连词成句。1. is / picture / That / of / Beijing /beautiful (.)2. i