语文人教版七年级下册口技.docx

口技课后作业题及答案一思考并回答、1、用原文填空：文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句： 文中写口技表演的以假乱真的语句： 总写失火的声音之逼真的句子： 侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可） 2、回答下列问题：文章第三节中“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几句话的作用是什么？ 由“遥闻”至“以为妙绝”，写出声音由远而近、由外而内、由大而小、疏而密、由少而多的过程，作者抓住哪些词语的变化分层展现这一情景的？ 文章第四节运用了和相结合的表现手法，这样写有什么好处？ 写出两个与“不能名其一处也”的“名”字用法一致的成语。 写出一个与“几欲先走”的“走”字用法一致的成语。 辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。（小心哟！）A.少顷B.既而C.是时D.一时E.未几F.忽G.俄而 H.忽然表示突然发生：、表示同时发生：表示相继发生：表示在特定的时间内发生：表示过了很短时间就发生：、课文依次描写了、和三个情景，目的在于，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“”字。选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？ 第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？ 统领全文的关键字眼是_，作者是通过_描写和_描写来体现的。“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？ 第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？ 选文中最能体现口技人摹拟效果的一句是。众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？ “满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？ “忽一人大呼”火起“，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。”和“凡所应有。虽人有百手，手有千指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。”是两处对声音的记叙描写，试比较一下，看看特点有何不同，并对写法加以评析。 课文中前后两次清楚地交代了极简单的道具“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，请简析其作用。 这篇课文用一个“善”字拎起。“善”在哪里，怎样写“善”？请你用“善在，它写出了”说一句话。 二、开放性试题文中提到的口技属于民间技艺。除此之外，你喜欢的民间技艺还有哪些？写出一种并说明喜欢的理由。答案：1、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。凡所应有，无所不有。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。2、以动写静，衬托深夜的静。犬吠-以动写静，烘托深夜寂静的气氛。欠伸、呓语-声音微弱大啼、呜之、絮絮不止-说明四口由睡到醒，秩序渐进。拍儿、呜啼、初醒声-一时齐发，用短促排比句式，急促的语势，口技表演达到第一高潮。正面描写、侧面描写更为全面的表现口技表演者的高超技艺。莫名其妙、惊诧莫名、莫可名状走马观花F HDBCA E G梦中醒来、继又入睡、失火救火表现口技人高超的表演技艺善交待了口技表演者，演出的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。突出道具的简单，说明口技人表演靠的是高超的技艺而非他物。善 正面 侧面急切而向往的心情。由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。众妙毕备“妙”在于五种声音，一时齐发，犹如一部大 合唱。听得入神，心领神会，满意、折服的感受。 前句记叙描写的声音较单一，后句记叙描写复杂、逼真。这种从开始单一到后来复杂的声音的模拟，符合失火救火的实际，也与后来观众的反应相吻合。能突出表演以假乱真的高超技艺。（能谈出一些特点、作用即可） 两次交代极简单的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，结构上首尾呼应，起落分明