语文人教版七年级下册登上地球之巅.docx

登上地球之巅教学设计新乐市东王中学 成青敏 教学目标：知识与技能快速默读课文，整体感知，抓住主要信息，理清课文内容。过程与方法学生自主、合作、探究。情感态度价值观培养学生不怕艰难，勇往直前的气概。教学重点：简介背景资料，快速阅读课文，整体感知文意，理清内容。教学难点：明白作者为什么重点写刘连满这个人物。理解作者尽力渲染恶劣的自然环境和描写珠峰景色的作用。学习过程：一、创设情境，导入新课1、 谈话激趣。师：同学们，你们都爬过山吗？谁能给大家说说爬山是什么感觉？（生各抒己见）2、播放视频，创设情境，师简介珠穆朗玛峰，学生初步感受珠峰的巍峨气势和神秘气氛。3、导语入课 1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道红旗插上珠穆朗玛峰并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。 今天，让我们一起跟随中国登山队一起登上地球之巅，看看他们是如何征服这世界最高峰的。二、解读文本，感知体验一）、速读课文，理理登山那些事1、速读课文，用一句话概括文章主要内容，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。(1)5月24日9时30分，登山队员出发。(2)刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。(3)由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。(4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。(5)无氧攀登。(6)登顶成功。2、登山队员遇到了哪些困难？(1)山路险峻(2)天气严寒(3)缺乏氧气(4)身体虚弱(5)黑夜登山(6)高山反应3、 登上队员们靠什么克服了困难，最后成功登顶的？坚强的意志、坚韧的毅力、团结合作、敢于牺牲的精神。二）、细读课文，说说登山那些人1、在整个登山过程中，哪个人物是作者着重描述的?2、文章重点写了刘连满的哪些事迹呢？ 学生细读课文，在文章中圈点勾画（甘为人梯 放弃登顶 留下氧气）3、 把你最受感动的地方读给大家听，并说一说你为什么感动。（刘连满是一个默默奉献，顾全大局，勇于牺牲，意志顽强的人）4、 课文为什么要详写这个人物？（刘连满用人梯的方法帮助队员登上第二台阶；为保集体登顶成功，主动放弃登顶；宁可牺牲也要留下氧气给下撤的队友。王连满为全队成功登顶发挥了不可磨灭的关键作用；王连满的身上集中了登山队群体的优秀品质，通过对他的典型描写，就可表现出以他为代表的全体登山队员的优秀品质，也可以推断这样的队伍是不可战胜的。）三）、精读课文，赏赏山顶那些景1、找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住什么特点来写的？这些景色描写有什么作用？(本文的写景，一类是写环境的恶劣，突出队员的精神；另一类是写景色的美丽，既烘托队员美好的追求，又带给读者美的享受，调节阅读的情绪。）2、假如登上队员是白天登顶的，看到的将会是怎样的景色呢？发挥你的想象，试着描写几句。三、小结归纳 体验反思这篇新闻报道，记叙了英勇的中国登山健儿，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪元。赞扬了他们强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神。 他们的是坚强的，是伟大的。他们的事迹将永远激励我们在自己的人生道路上奋勇前进。用上下面的句式说一说你本节课的学习体验。今后，我要学习 （谁） 的精神， （怎么做）。 板书设计：23 登上地球之巅郭超人位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉，绵延长达2400多公里，主脉海拔平均超过6000米，是世界上最雄伟的山脉。在喜马拉雅山脉之中，海拔在7000米以上的高峰有40座，8000米以上的有11座，著名的有南峰、希夏邦马峰、干城章嘉峰。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡