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文档简介
夸父逐日教学设计武安二中分校 胡金霞 教学目标1、积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。2、熟读课文，培养语感，背诵夸父逐日。3、培养探究精神，能多角度理解课文。 教学过程 一、 导入新课1、神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娲造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娲补天，精卫填海）今天我们一起来学习选自山海经的一则神话故事夸父逐日。2、播放夸父逐日flash动画。3、讲述什么是神话。4、播放有关神话的几张图片。二、整体感悟（品读神话）1、听音频朗读。2、学生自由朗读，给红字注音： 饮于河、渭（ ） 弃其杖（ ）3、介绍夸父逐日选自山海经海外北经，并简单叙述关于山海经的知识点。4、根据课下注释，找学生翻译加点词语5、找学生继续逐句翻译全文。6、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？明确：逐走，入日渴，饮于河渭北饮大泽道渴而死弃杖化邓林三、问题探讨1、你怎么看待夸父这一人物?夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。所以，现在人们常以“夸父逐日” “夸父追日” “逐日” 这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。2、你如何理解这则神话的主题? 明确：通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。四、课堂小结。这则奇妙的深化表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。结尾化手杖为桃林，丰富了神话的内涵，丰满了夸父的形象，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。五、背诵课文。背诵后，按组找学生背诵。六、写作练习夸父逐日这篇课文短小精练，叙述了夸父逐日的主要经过和结果。不过，关于这个故事，你是不是还觉得有点儿意犹未尽？发挥你的想象力，展开合理联想与想象，用现代汉语扩写这个故事，使其内容更加丰富，人物形象更加丰满。不少于400字。提示：1、扩写可以主要从两方面入手：一是补充故事情节，如夸父为什么逐日，逐日过程中的其他故事，逐日失败后又发生了什么二是加强细节描写，如夸父逐日时的心理活动、旁观者的反应，等等。2、想象的内容要合情合理，符合人
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