语文人教版七年级上册皇帝的新装.doc

皇帝的新装公开课教案学校：湛江一中培才学校 执教：李云飞教材分析本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著的童话之一。童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。本文诙谐有趣，且内涵丰富，对学生有很高的教育价值。教学目标知识目标：理解课文内容，领会童话的深刻寓意能力目标：理解童话中想象和夸张手法的运用，能有简洁的语言复述故事情节情感目标：让学生深切体会到人性中“虚伪”这一弱点，培养学生敢于说真话的品格。教学重难点1. 感知课文情节，品评人物形象2. 领会童话的深刻内涵，使学生认识虚伪的危害，培养学生的健康人格。教学过程一、诗意导入师：同学们，这是顾城的一首诗歌献给安徒生童话的诗，哪位同学来深情朗诵一下： 拇指姑娘 多么细小、多么柔弱， 连微风都敢把你捕捉。 我赞美那永恒的自由之爱， 终于把你引进花的王国。丑小鸭 你披着鸭子鄙俗的羽毛， 却有一颗天鹅的心。 当你的灵体得到了统一， 也没忘记最初的外形。 紧接着问学生诗歌的上下段分别写的是安徒生的哪篇童话作品？两篇童话，一样地脍炙人口。今天我们再来学习安徒生的另一篇童话皇帝的新装。再来感受这一位童话大师给我们留下了的快乐与启示。 （板书：皇帝的新装 安徒生）二、我来讲故事师：投影有关要求：1、快速读课文 ，了解课文内容。 2、用精炼语言概括故事情节，完成故事。师：小时候，我们都是听父母听老师给我们讲故事，今天老师就让你们来讲一讲好不好？记住，起来讲的同学语言要精炼，要概括。（学生纷纷举手）三、我来做演员师投影出示要求：1、细读课文，找出文中人物的语言作上标记。选择你感兴趣的角色，小组内分角色朗读。 要求：富有感情、注意语气2、扮演一个角色，选择你认为最精彩之处表演。 要求：形神兼备。（学生们仔细读课文并做了标记，很快在小组中开始了角色朗读，师适时加以指导，并融入学生们的角色朗读中去）师：我想此时同学们一定按捺不住朗读的欲望了，那么我们就来展示一下我们的成果。生小组：角色朗读绘声绘色。（组与组之间展开了激烈的竞争，）师：可能有些同学觉得读还不能够完全的再现人物，那么就请抓住一个细节表演一下吧。（场面很是热烈，学生表演的惟妙惟肖，笑声一片、掌声一片）师：在同学们的朗读和表演的过程中一个个人物形象已经突现出来，那么我就来评说一下他们吧我来做评论员。四、我来做评论员师投影出示要求：1、这个皇帝是个怎样的皇帝？2、你怎么看待其他角色？方式：小组内评说，可以从文中找依据。派代表组与组之间PK，比一比哪一组评的 到位。（师分发带有人物的彩色纸卡，学生在小组内激烈的评论，并将结果写在纸卡上）五、我的收获（学生分别从不同角度阐述了自己的收获，发言踊跃。）师：是啊！在现实生活中，诱惑、虚荣总是存在的，但只要我们保持天真烂漫的童心、无私无畏，只要我们多一份责任心；多一份爱心；多一份真诚；多一份率真，这世界定会更加美好！六、我来做童话家（作业）师：安徒生的作品皇帝的新装带给我们的不仅仅是欢笑、更多的人生的启迪，那么就让我们挥动起想像的翅膀也来写一写，做一名真正的童话作家，好吗？想像一师：许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂