语文人教版九年级下册地下森林断想.doc

地下森林断想【教学目标】1.整体感知课文，概括地下森林的特点。2.品味本文充满激情、生动形象的语言。学习作者联想想象的技巧。3.学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。【教学重点】品味本文充满激情、生动形象的语言。学习作者联想想象的技巧。【教学难点】学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。【教学准备】多媒体课件【教学方法】朗读法、讨论点拨法【课时安排】一课时 【教学过程】一、导入所谓森林，是那么，何谓地下森林呢？多媒体出示地下森林的照片。二、朗读课文，整体感知1学生自由朗读，注意体会作者的感情及其变化。2.根据作者的描写，请你概括地下森林的特点。3.再读文本，从中找出作者主直接点明“地下森林”品质的词句。例：“虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争”三、学习联想想象1.何谓“断想”？2.作者片段感想了哪些内容？明确：作者通过联想与想象，描写了地下森林形成的历史。四。品味精美的语言1.你们喜欢文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。示例：1、我喜欢开头一句“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。2、文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是七平的吗?峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。3、不光有对称句，还有许多叠字。如”黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力。4、“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂”这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见一般。小结：本文运用了许多叠字、对称句。它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，强化感情表达的力度。五.体会本文叙事与抒情的水乳交融。1.小组讨论2.成果展示：第一小组：本文几乎全是叙述的语句，同时又几乎全是抒情的语句，我们分辨不清楚。我想它们是自然地融合在一起，才会有这么强的艺术感染力。第二小组：仔细分辨每一部分，侧重点还是有所不同的。第一部分近于抒情，用主观感受表达观览地下森林的心情。第二部分以描写为主，但强烈的感情如暗流涌动。第三部分直接抒情，毫不掩饰地表达对地下森林的赞叹和讴歌。第三小组：文章多处用“你”来称呼地下森林，表达的感情更强烈，对读者更具有感染力。小结：正如王国维在人间词话里说的“一切景语皆情语”，我们在读这篇散文时，给人的审美感受是非常强烈的，会惋惜、会不平、会激动、会亢奋，会敬佩，会赞叹！六.课堂小结配乐朗读下列文段女：地下森林啊！你那充满生机的树梢刚刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高。你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。 一个生命史上的奇迹幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。 秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。 男：谁曾想那遥远的年代巨大的火山爆发后，到处光秃秃一片。那幽暗的峡谷，黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。千万年后，大风将坑口的石块碾成粉末，一点一点洒落在峡谷的石缝里，山顶的种子落进峡谷，山泉静静地流