语文人教版七年级上册在山的那边.doc

信息化教学设计模板作者信息姓名胡晓妮电科中学语文年级七年级邮件346731394单位高陵区张卜中学教学设计教学主题 在山的那边一、教材分析本课是人教版七年级上册第四单元的文章，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，这在起始阶段具有定位、定势的意义，对形成学生的正确地人生观和价值观有着积极和深刻的影响教师一定要以“全面提高学生的综合素养”为目标，牢牢把握语文的工具性和人文性相统一的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学习方式，让学生成为课堂的主人，让他们在愉悦的氛围中迸出思维的火花，体验对人生的感悟，培养乐于探究的学习习惯。在山的那边是一篇诗歌，其中“山”和“海”两个相对的形象，富有象征意义。二、学生分析我面对的是刚进入初中的学生,他们对初中语文的学习还处于一个适应期，主要是学生在老师的引导下借助工具书学习,初步形成自主、合作、探究的学习方式，并能采用自主、合作、探究的学习方式，在此基础上注重课文的阅读与分析本课是诗歌，它的意蕴深刻，学生难以理解，在学习过程中他们很难体会诗的情、理、意等这加深了他们对内容理解的难度，再加上学生面对的是一个新的学习环境，心理上会有紧张感和胆怯感，这会影响教学效果好在他们在新的环境中表现出了很强的求知欲。三、教学目标（一）知识与技能：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3、深入诗歌意境，体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。（二）过程与方法：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。（三）情感态度价值观：培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。（四）现代教学手段教学多媒体课件 山的图片 山外的世界视频 诗歌朗诵视频四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1. 使用了图片、音乐、自定义动画、跨幻灯片播放。2. 在情境导入、研读赏析和畅所欲言中使用图片。在情境导入中先出现图片山，学生谈感受，每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?今天，我们学习诗歌在山的那边，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。再出示问题答案时实行自定义动画，先出现问题，让学生先思考回答，最后出现答案，学生可以自己知道自己的不足。3. 使用这些技术学生比较直观了解这一节课的主题，及学生再看图片听音乐时情感达到最高峰，对于比金钱更宝贵的三种情感受更深刻。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）（一）创设情境导入出示图片山看到山学生谈感受，和主题进行联系。图片（二）整体把握，理清思路。教师补充资料1、 作者简介：2、体裁介绍：3、整体感知：本诗讲述了什么内容？ 幻灯片展示（三）合作交流，解读探究：教师出示问题学生研讨课件出示问题(四)拓展延伸：结合自己的生活经历写写这首诗给你的启示。学生畅所欲言图片展示启示 (五)总结：教师小结学生小结幻灯片展示(六)作业：教师布置学生完成幻灯片展示，播放音乐结束七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右这首诗是学生进入初中后接触的第二篇诗歌，所以教学中应对学生继续渗透诗歌的学法和方法的指导。在山的那边从某种意义上说具有奠定基调的作用。为了适应新课标的要求，让学生在语文课堂上更加清醒地意识到自己的主体地位，教师在教学中刻意放大了学生讨论、发问、自由交流等环节所占的比重，以此唤起他们的参与热情，使他们真正成为学习的主人，并为今后的自主学习打下基础。通过这首诗的的教学不仅是教会学生相关的语文知识，更重要的使学生学会在面对困难、挫折时不要灰心丧气，要坚持不懈的努力克服困难，要从失败中站立起来，在艰难曲折中不断地求索，实现自己的理想。美德少年单行材料梁文沁，女，14岁，西安市高陵区张卜中学八年级三班班长兼团委书记，校广播室播音员并兼任学校升国旗的主持工作。小小年纪，就以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，连续两年被评为校三好学生和优秀学生干部光荣称号。她是同学心目中的名人，她是校园里的一道亮丽的风景线。一、班级的骄傲 她总是把班集体的荣誉看得高于一切,日常生活中，为学校为班级服务仿佛使命般印在了她心中。从我做起，是她的格言，严格要求自己，起表率作用，全心全意为同学是她的信念，她经常为班上做些力所能及的事情，把自己融入了学校，融入了班级。她乐于助人，经常主动帮助学习上有困难的同学，不惜牺牲自己的休息时间，一遍一遍耐心地给他们讲解题目的思路，直到他们听懂为止。作为班干部，严格要求自己，各方面起带头作用，协助老师认真做好班级管理工作。他在班里成立了“帮困小组”，成绩优秀的学生与学习困难同学建立“一帮一”对子，大家都以她为学习榜样，你追我赶，班级学习成绩提高很快。 班级管理中，每天早上她总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上，她自愿带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生、特别是大扫除，她和学生一起搞；在生活上，她更是无微不至地关心班上每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，她都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，她一直都是第一个报名参加，并做好班级的动员工作。她不但在学习上取得了不少成绩，而且爱好广泛，全面发展。几年来在各科老师的精心培养下，积极参与了班级及学校的各种活动，既提高了能力，又丰富了自己多彩的生活。在板报设计方面的素养也很高，是班级板报的主创人员，文字、绘画、布局，把板报办成了班内的一个亮点，多次获得校一等奖，令其他班级羡慕不已。二、家长的光荣梁文沁还是一个非常节俭和充满爱心的少年。在日常生活中，她是一个懂事的孩子，在家里，关心长辈，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，陪爷爷奶奶聊天解闷，爷爷奶奶年纪大了，细心的她常常陪老人散步聊天。晚上，做完作业的她，为爷爷捶背，让老人开心。平时她坚持自己的事情自己做。整理房间、洗衣服，把家里整理得井井有条。百善孝为先。她孝敬老人，体贴父母，得到邻里的由衷夸赞。对待邻里，她文明礼貌、与人为善，深得邻里喜爱，大家提到她，无不啧啧称赞，小小年纪就有了很好的口碑。她生活俭朴，平日父母给的零用钱除买一些必备的文具，其余的都积攒起来，班上有个叫杨立新的同学，父母离异，家庭困难，她在班级掀起了募捐，她一次竟捐了一百五十元，当班上同学问起，她嘿嘿一笑，这是我应该做的。三、同学们心目中的“雷锋”班长是联系学生和各科老师的纽带。在这一年的班长工作中，她与许多捣蛋的学生打过交道，利用多种方式和他们沟通，可从来没有和他们红过脸。无论班上的同学给她带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到他们总是笑脸相迎，从不把气撒在同学身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈。在做班长工作时，她从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。对于个别特殊生教育，甚至牺牲自己的休息时间，进