英语人教版三年级下册Unit 3 Part A Let’s learn.doc

Unit 3 At the zooPart A Lets learn教学目标与要求1.能听、说、认读三个形容词tall，short，fat并能简单运用它们对物品进行描述。2.能听、说、认读单词giraffe。3.能用形容词描述自己所画的动物、人或其他物品。重点准确掌握形容词tall，short，fat的读音和意思。难点正确区别高矮、胖瘦的含义以及单词giraffe的发音。教具 动物图片和单词卡、课件或录音机教学环节师生活动Preparation准备活动1.Lets chant：让学生观看三年级上册Unit4 B Lets do，跟着音乐一起来Act like an elephantAct like a birdAct like a monkeyAct like a tiger.Act like a panda要求学生边说边做动作.Act like an elephant唤醒学生对动物的记忆，然后跟着Lets chant歌谣Look at the cat, it is fat一起来回顾动物的特征，让学生感知fat, big等形容词以及句型Look at the，为接下来的学习做好铺垫，同时也可以起到激发兴趣，活跃学习氛围的作用。（歌谣激趣，活跃气氛，引入主题）2. Free talk and review: 教师紧接歌谣问学生：What animals do you know?学生回答：elephant, pandaT: OK! Lets play a guessing game. What animal is it?(教师用幻灯片出示一些描述动物的句子，让学生根据句子的描述来猜出动物，如果学生还不能猜出该动物，则用动作去示范)21教育网A: Its so big. It has a long nose. The eyes are small.elephantB: Its so small. The tail is long. The eyes are small.mouseC: Its fat. Its black and white. The eyes are black.panda（通过猜一猜的游戏，激发了学生的思维，同时也让学生感知今天将要学习的新知识，让学生把动物与其对应的形容词联系起来。）21世纪教育网版权所有教学环节师生活动Presentation新知呈现1. T: Wow! You did a good job. Boys and girls, do you like animals?Ss: Yes, we do.T: OK! Lets go to the zoo.（呈现动物园图片，创设动物园情境，让学生在情境中学习。）2.出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 21cnjycom教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。21cnjy同时学习Lets do中的句子：Be tall. Be tall. Be tall, tall , tall 及 Be short. Be short. Be short, short , short .213.同样出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; T: Here is the zoo! What can you see at the zoo?S1: monkeyT: Look at that monkey. Its fat. But that is thin（呈现fat、tin单词并教授、板书。）(通过师生问答引入新课句型和单词的学习。)T: Now can you use the sentence “Look at thatIts ”to describe the animal?(教师用幻灯片呈现一肥猫和肥猴子让学生运用所学句型描述动物)S1: Look at the monkey. Its fat.S2: Look at the cat. Its thin.教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词出示Lets do中的句子：Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.学生Listen repeat and do。4.播放Lets learn 部分的录音，学生跟读单词和句子。设计意图：以上四个单词的学习都是采取对比引入，运用图片创景（为学生提供真实的语言环境）肢体演示（让学生动起来，融入到动脑、动口 、动手的英语学习中认读运用（在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”）等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解。【来源：21世纪教育网】教学环节师生活动Practice巩固练习1.Lets do1)教师播放 Lets do 部分的录音，学生看、听、做。2)师生配合说唱歌谣.如 T：Be fat. Be fat. Ss： Be fat, fat ,fat.然后交换。3)学生一起跟录音演唱，做动作。然后学生分两组演唱，做动作。2.师生“说反话”操练（快速反应练习）T：Tall Ss：ShortT：Tall tall tall Ss：Short short short21世纪*教育网T：Im tall. Ss：Im short.T：Its tall. Ss：Its short.T：Look at this monkey.Its tall. Ss：Look at that monkey. Its short.节奏不断变快，难度不断增强，练习学生的反应能力。设计意图：学生在强化训练中，增强对词汇的理解与运用，训练学生的思想反应能力，同时他们不服输的个性得到彰显，竞争意识得到增强,将本节课教学推向高潮。3.活动：请你说一说这些动物的特征活动方式：男生与女生PK，要求学生用fat，tall，short来描述这些动物的特征。具体做法是：教师出示动物图片，男生先描述这些动物的特征，然后女生用感叹句来加强男生的语气。男生：Fat，fat，its so fat2-1-c-n-j-y女生：Wow! Its so fat.男生：Short，short，its so short女生：Wow! It s so short.男生：Fat，fat，its so fat.女生：Wow! It s so fat.用“Ah”来替代“Wow”接着说。要球学生边说边做动作。教学环节师生活动Production输出运用1.Pair work: Talk about your favourite animals.同桌用所学句型互相谈论自己喜欢的动物A: I like pandas. Look at that panda.B: Oh, its fat.2.活动：画图说话活动方式：教师让学生两人一组进行说话练习。做法是：一个画出某种动物，一个用形容词来描述。如：一个同学画一只长颈鹿，并说：Look at my giraffe! 另一个同学说：Its so tall!又如：Look at my cat. Its so fat.等【来源：21m】根据学生的掌握情况，可引导学生用以前所学过的句型进行拓展描述，