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文档简介

七年级语文真正的英雄教学设计成县店村初中 任旭威【教材分析】真正的英雄是七年级下册第五单元的一篇阅读课文,本单元以探险为主题,通过不同题材的学习,培养学生敢于探险的勇气,集体主义观,抓住课文主要信息,概括内容要点。本课是时任美国总统的罗纳德里根在“挑战者号”七位宇航员的追悼会上的演讲词。整篇演讲词语言丰富,感情充沛,非常适合进行朗读教学。新课标要求注重学生的情感体验,注重语言的积累和语感的培养,这些,都可以通过朗读来实现。运用体验式的朗读来进行情感体验;运用快速阅读法,来理清文章思念和为所热爱事业献身的崇高精神。本单元学法的重点是练习快速默路,把握文章内容。【学情分析】本班学生在跨越式教学模式下授课不到一年时间,由于受教学条件限制,学生只能在电子白板教学媒体下上课,很多内容学生都不能在网络条件下完成,通过平时课堂的训练,大多数学生能按照平常要求自主参与课堂活动,但学生入校时语文基础相对较差,知识面较窄,写作能力和口语表达能力上还有很明显的不足,自主学习的意识还不够强。因而,在问题的设置上不能太深太难,课堂的容量太大学生难于消化。所以,设置问题时尽量考虑学生因素,从课文内容着手,从身边摄取教学素材,才更利于学生学习和掌握。【教学目标】 知识与技能: 准确朗读课文,理清文章的思路,把握文章内容。过程与方法: 通过朗读课文,体味和把握作者在这篇文章中所表现的丰富而强烈的感情。 情感、态度和价值观: 培养学生在困境面前永不言退,对未知领域进行百折不挠地探索的精神。 教学重点: 1、 理清文章的思路,把握内容。 2、 培养探索精神。 课时安排:1课时。【教学过程】 一、 导入: 1986年1月28日上午,美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸,机上七名宇航员全部遇难。美国全国上下悲痛万分,全世界也为之震惊。在隆重的追悼大会上,美国总统里根发表了声情并茂的演讲,这就是今天我们将要学习的课文真正的英雄,它将让我们认识能不能以成败论英雄,并告诉我们什么是真正的英雄。(设计意图:通过学生对这则史料的了解,经过视频图片引起学生的兴趣和对这件事的关注,为后面体会作者所表达的感情,激发学生在困境面前永不言败的精神做好铺垫。)二、 整体感知:有感情的朗读课文,小组讨论思考:1、 里根的演讲讲了哪些内容?(1)表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。 (2)分别追忆几位献身英雄,要人民永远记住这些“真正英雄”。 (3)号召人民化悲痛为力量,继承英雄未尽的事业,继续向太空前进。 2、里根总统在演讲时的感情是怎样的? (1)悲痛的感情。(主要体现在哪些段落?)第1、2、3段。 (2)赞颂的感情。第4段之后,歌颂英雄的精神,号召人民化悲痛为力量,继续实现向太空进军的目标。 悲痛和力量这两种感情虽然脉络较清楚,前半部分主要是抒发悲痛,后半部分主要是表达力量,但两者不是泾渭分明,而是水乳交融的。 (设计意图:培养学生的阅读能力,通过阅读对文章内容的把握和文章情感的体会。)三、合作探究:1、演讲者提及女教师麦考利夫的时候,为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”? 麦考利夫是全美选出来的教师代表,是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行,其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课,还将在航天飞机上参加几项科学表演,孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里,“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。 2、宇航员因为航天飞机的失事而牺牲,但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”? 人类探索太空的历史,本来就是一部冒险的历史,一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空,都意味着危险,完全可能一去不复返,但他们并不害怕,而是大义凛然,义无反顾,随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说,不管成功还是失败,每一个升空的宇航员都是胜利者,都是勇敢的人,都值得人们学习。(设计意图:培养学生合作的学习习惯,深层次地对课文知识进行探究,加深学生人文知识层次的理解深度,提高学生的人文素养。) 四、思维拓展:面对飞机失事,面对遇难的七名宇航员,里根总统由衷地发表了这段讲话,面对这样的事情,不仅仅是总统有话要说,我们大家都会有话要说,同学们,在这样的情境下,你最想对遇难的宇航员说什么呢? (设计意图:通过拓展练笔,既加深了学生对课文的理解,也提高了学生的写作水平,通过课堂上的交流,提高学生的语言表达能力。)五、小结: 这篇演讲词虽然写的是美国人和美国事,写的是航天领域的事故,其意义却超越了民族、国家、意识形态和不同的科学领域,上升到全人类的高度,体现了人类最闪光的品质百折不挠地探索未知领域的精神。我们应该学习这种精神。(设计意图:通过对课文内容的理解,培养学生勇于面对困难,战胜困难的决心和勇气。) 六、作业: 本文中的七位宇航员是失败的英雄,伟大的悲剧中的斯科特也是一位失败的英雄,他们都是以失败者的形象出场,为

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