安徒生童话28824.doc

安徒生童话 阅读准备：安徒生童话故事集阅读教学过程：（一）激发兴趣，揭示主题（二）指导读书方法 阅读时能基本把握文中的主要人物。 边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。 能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。四 阅读交流（一）小组内交流你读了安徒生童话的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。（二）全班交流组内选代表发言 其他同学认真听，随时做补充。 说说你是怎么去读课文的。（三）拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人听。中国节阅读教案阅读准备：了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。阅读过程：一、谈话导入二、谈谈自己最喜欢的一本课外书、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？（）同桌交流。（）班级内交流。（相机进行评价）三、走进中国节1、今天老师老师想给大家推荐一本书，叫中国节。2、那你们知道有那些传统节日吗？ 3、中国节这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、 腊八节、 除夕八个节日四、感受传统节日节四、总结最后老师想送给大家一段话：阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！淘气的故事教学准备：淘气的故事教学过程一、导入1、读梅子涵的话。2、简介梅子涵。二、精读指导1、交流读书方法。2、运用恰当的方法阅读曹迪民先生。3、交流阅读收获，教师评点小结。三、略读指导1、说说略读的方法。2、快速阅读淘气的故事，看看故事中介绍了哪些人，他们怎样淘气？3、通过“你讲我猜”的游戏交流故事内容。4、教师小结：课外阅读时，我们还可把精读和略读结合起来，通过略读选择爱看的篇目、章节，再进行精读，做到剖析至微，更好地领会作者的笔法和旨趣，这样读书才更有效果。四、总结提升，链接课外1、介绍优秀儿童文学作品：夏洛的网、窗外的小豆豆、草房子等。2、总结全课，激发阅读兴趣。鲁宾逊漂流记阅读教案教学准备鲁宾逊漂流记教学过程： 一、说话导入二、好书推荐师：这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了鲁滨逊漂流记这本小说。我们今天就选鲁滨逊漂流记来跟同学们一起学习如何阅读长篇小说。三、分析鲁滨逊漂流记，指导读书方法1、了解作者2、 读了书名，你想知道什么？3、请同学们快速默读前言和目录，看看你都读懂了什么？读完之后，在小组内交流交流。4、我们来交流一下，谁先说都了解了什么？5、你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？四、总结阅读方法，激励广泛阅读 教师小结：读一本好书就像跟一个高尚的人对话，希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是文学名著，充实自己。飞翔的教室阅读教案教学过程：一、谈话导入你们平时都读了哪些课外书呢？二、谈谈自己最喜欢的一本课外书、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？ （）同桌交流。（）班级内交流。（相机进行评价）三、走进凯斯特纳，简介作者。四、感受飞翔的教室1认识文中的主要人物。将人物的性格特点与人物名称对号入座。（题略）2生交流故事情节。3说出喜欢的人物、故事情节及喜欢的理由。五、我心中的故事你能说说你是从哪些人之间读懂了友情？从哪些人身上读懂了勇气和自信呢？结合文中人物说说你对“友情、勇气、自信”的理解。中华上下五千年阅读教案教学准备： 仔细阅读上下五千年并做好读书笔记。 教学过程： 一、导入 中上下五千年大家已读了一段时间，都读完了吗？ 这本书向我们介绍了什么？二、精彩回放我来描述你来猜 1、学生出题，学生猜。 2、教师根据回答总结进入第二环节： 三、畅所欲言点击人物论英雄 四、童言无忌功过是非我评说 五、反思回味三言两语说收获 六、总结 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大的享受的时刻。孟德斯鸠 2.人类智慧的结晶以及他们的研究成果，皆留存于书中。时光无法消磨它们，它们能够得以再现，并给人以新的感觉。 弗培根假如给我三天光明阅读教案教学步骤一、导入新课二、整体感知1.从文题来看，这是作者设想的三天光明生活；快速跳读课文，这三天光明带给海伦一种怎样的感受？2让我们一起来感受这三天美妙的时光，三、透视语言，体会思想感情（对比阅读）(课前印发阅读材料，引发学生比较思维，激发阅读兴趣。布置学生对盲人看和假如给我三天光明仔细阅读，指导学生一边阅读，一边将自己的感受较深的地方勾画出来，供上课讨论研读用。)学生阅读、讨论、回答。阅读方法指导：在这里我们运用的是一种对比阅读的方法，不失为一种好的阅读方法，但在对比阅读中我们必先明确：要对比什么，要达到什么样的目的，怎样进行对比的广度和深度确定对比专题（表现作者的情感异同，还是语言特色各有千秋等）。四、收束全文同学们，我们从海伦的三天光明中，丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满的爱。三国演义阅读教案课前准备：1、三国演义主题歌。2、课件（包括相关故事的动画）。四、教学过程：一、导入二、知识冲浪先来个出几个小题考考大家，以小组为单位。三、群英聚会1.你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？2、看完三国演义，给你印象最为深刻的情节是哪一段？四、总结1、希望今天的阅读课能对你的课外阅读有指导作用，在今后的读书中探寻适合自己的读书方法。2、师生评出今天的读书星，颁发激励卡。3、师：高尔基说：书是人类进步的阶梯！周恩来总理也曾教导我们：为中华之崛起而读书。记住我们的口号就是：快乐读书，快乐成长！课题7、阅读批注 课型 练习体会课课时教、学具教师活动内容、方式教学过程一、明义激趣、导入新课 明确阅读批注的意义。进行批注可以提高阅读效果，养成良好的阅读习惯。二、观察、欣赏、学习和白杨奶奶见面一文。 三、尝试练习、明确要求 预习时，一读二查三标四注。听课时的“析”和“记”。总结归纳时的“赏”。课堂知识延伸时的“摘”。2.教师讲解。3 小结。 一读（文章）二查（疑难）三标（章节、段落）四注（大意、内容、问题）。4.学生进行尝试练习 四、实践体会、培养习惯 1、出示短文三味书屋进行阅读批注同桌汇报。2.组织检查交流。3.小结上课情况。五、布置作业、巩固方法 要求学生回去运用批注方法进行课外阅读。 学生用批注方法阅读课外书进行课文预习。教后记课题8、抓住重点读 课型 实践体会课时教、学具课前准备教师活动内容、方式旁注教学过程；一、尝试激趣、导入新课 1、出示课题和短文，让学生找出文章重点。题目：庐山的云雾、七颗钻石短文：揠苗助长2、组织讨论：抓住重点的方法。3、小结：二、 讨论怎样抓住重点读：读思结合：集中注意力，开动脑筋，边读边思。三、介绍方法、体会文意 1、介绍方法。读题，抓重点提问题。读文，划疑难定重点。思文，抓重点解问题。2、教师小结：首先是读思结合其次抓住主要内容。最后体会思想感情4、小组推荐代表上台说说。 四、体验尝试、感悟方法 1、出示练习的短文草原可爱的地方运用方法进行练习2、全班交流，总结方法。3、给阅读之星颁奖。五、 实践体验、巩固拓展 教后记课题9、阅读手抄报 课型 实践体会课时教、学具课前准备教师活动内容、方式旁注教学过程；一、展示认识、激趣导入介绍手抄报的好处：二、揭示本课课题。三、合作讨论、弄清方法 1、出示手抄报，组织讨论编制手抄报的方法和途径。2、根据学生回答进行板书。确定主题，定好报名。围绕主题，搜