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文档简介

秋第一部分：讲课一、教学目标：1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、体会诗歌优美的意境。3、揣摩、品味本文优美的语言。4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。二、教学重点难点：1、 体会诗歌优美的意境。 2、 揣摩、品味本文优美的语言。三、课时分配：1课时四、教学过程:1、 说秋 同学们，现在我们这儿正值秋天，你能说说你眼中的秋天是怎样的？今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。板书秋天2、 读秋：（1）四人小组为单位，选择自己喜欢的一个语段朗读。教师出示朗读要点：a朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 b学生正确划分诗歌的停顿。 （2）听录音带示范朗读，感受画面和意境。（3）学生齐读。3、 品秋（1）找出诗中共描写了几种景物?（2）思考这几种景物组成了几幅画面?明确：三幅（3）找出你最喜欢的一幅画面，想像画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的这幅图画，并给这幅图取个名。 明确：农家秋收图 霜晨归渔图 少女思恋图（4）你最喜欢这首诗中的哪些词语或句子,为什么?（小组讨论交流）明确：引导学生注意炼字，以及修辞手法的运用。（5）通过画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情?明确：喜爱秋天，赞美秋天。4、 唱秋听春天在哪里，小组合作把秋天改写成歌词秋天在哪里，每小组改一小节，然后组员齐唱秋天在哪里。（以春天在哪里作为背景伴奏，限时5分钟）歌词秋天在哪里秋天在哪里呀秋天在哪里秋天在那丰收的农家里这里有瓜果呀这里有稻香还有那伐木丁丁的清幽谷嘀哩哩.秋天在丰收的农家里还在那伐木丁丁的幽谷里秋天在哪里呀秋天在哪里秋天在那归渔的霜晨里收起乌桕叶呀载满白的霜还摇着归泊的小船桨嘀哩哩.秋天在那归渔的霜晨里还摇着归泊的小船桨秋天在哪里 呀秋天在哪里秋天在那牧羊女的眼睛里草野更辽阔呀溪水更清洌牛背上笛声何处歇嘀哩哩.秋天在牧羊女的眼睛里还有那会唱歌的小流溪5、写秋品尝秋天的味道，聆听秋天的声音，感悟秋天的哲理。仿造秋天写几句诗，赞美秋天，以“秋天_在_”的句式结尾。五、作业：摘抄以秋为内容的文字，并做点评。七、板书设计：秋天 何其芳农家丰收图 （栖息）秋 天 霜晨归渔图 （游戏）少女思恋图 （梦寐）第二部分：评课1、张瑞冰：亲切自然，能够启发学生思考，需要蓄意每一个环节的设置是否到位，目标是否明确？想要达到的效果是什么？后面的唱歌环节，可以让学生在课后完成。2、李相民：“唱歌”环节，背景音乐的旋律太欢快了些，3、夏晓玲：上课大方自然，能够较好的抓住学生的眼球4、贠蕊：教学设计的步骤较清晰，整个课堂比较轻松第三部分：课后反思一、诗歌教学应注重诵读 应该说这是符合诗歌教学的特征的。在课堂教学过程中，我以读来感知文本、带动文本语言的品析，从而达成体悟诗情的目的。 二、设问的指向性不明确。 在问题的设置上，我发现自己提问后学生面露难色，觉得问题有难度，就问题本身而言，这类问题的设计可以
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