数学人教版六年级下册比和比例.doc_第1页
数学人教版六年级下册比和比例.doc_第2页
数学人教版六年级下册比和比例.doc_第3页
数学人教版六年级下册比和比例.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学内容比和比例第1课时教学目标知识目标：进一步理解比和比例的含义和性质，会化简比和求比值会解比例能力目标：培养学生归纳整理灵活运用的能力情感目标：引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣教学重点理解比和比例的含义和性质，会化简比和求比值，会解比例教学难点正反比例的概念、判断和应用教学准备课件 投影教 学 过 程个性化设计1、 复习导入说出一个比例并说出组成比例的条件二、探究新知1、归纳整理比和比例的含义和性质（1）小组合作整理：比和比例的概念，比和分数、除法有什么关系？比的基本性质有什么作用？比例的基本性质呢？（2）比和分数、除数的关系（3）汇报交流（4）练习：化简比，学生完成后总结方法整数化简比，小数化简比，分数化简比，也可用求比值的方法2、归纳整理正反比例的意义及性质（1）引导学生回忆正反比例的意义（2）投影正反比例概念（3）学生回答后教师板书：y/x=k（一定）xy=k（一定）（4）投影出示：题中两种量成什么比例3、利用相关知识解答问题：出示例题4（课件）（1）写出李阿姨平日和节日期间剪纸张数及相应工作时间的比（2）这两个比能组成比例吗？为什么？（3）如果李阿姨要剪120张剪纸，需要多少小时？三、作业布置：练习十七习题。四、课堂小结学生汇报后教师整理比和比例的意义和基本性质（投影展示）。同学整理同时屏幕展示比和分数、除数的联系和区别。学生黑板书写，强调化简比结果必须是一个比，求比值是一个商。一名同学出判断比例的题，一名同学回答。板书设计： 比的意义 比 比、分数和除法的关系 比的性质 化简比 比和比例 比例的意义 比例 比例的基本性质 正比例和反比例： y/x=k（一定） xy=k（一定）教学反思：比和比例是
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论