六年级音乐课.doc

六年级音乐课茉莉花教学内容：1、学唱歌曲茉莉花2、欣赏感受不同形式的茉莉花3、演奏歌曲茉莉花教学目的：知识与技能：能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱民歌茉莉花，并能够背唱一段歌词。通过对茉莉花的学习,激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。方法与过程：接触多种形式的茉莉花的音乐作品，能够从认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。情感态度价值观：能通过小组的合作，用自己最喜欢的形式来表现歌曲茉莉花，每个学生都在其中承担任务。教学重点：能有感情的演唱演奏茉莉花教学难点：能在演唱中体会茉莉花的艺术魅力。教学过程：一、情景引入1、出示谜语让学生猜是什么花2、复习让学生唱一唱旋律、 打一打节奏。3、聆听歌曲 ，说出歌曲名字，简介茉莉花来历师：是的，我们在生活中都会接触到茉莉花，茉莉花原产于印尼等国，在宋朝时期传入我国。它洁白无瑕，美丽动人。茉莉花香气芬芳，经常用来熏茶。（出示图片）4、师：茉莉花虽然是印尼传入我国，可是歌曲茉莉花却是我国传到国外的。这是我国最最经典的一首民歌。二、欣赏歌曲茉莉花欣赏宋祖英演唱的茉莉花师：这是首大家都很熟悉的茉莉花，04年著名民歌歌唱家宋祖英在悉尼的演唱会的第一首曲目就是这首茉莉花。让我们来欣赏这位第一个在悉尼开演唱会的歌唱家宋祖英的演唱。（百度搜索视频宋祖英悉尼歌剧院茉莉花，学生观看）师：你看完这首曲子有什么感受？情绪怎样？旋律有什么特征?（生：唱得很美、优美、很好听）师：出示课件讲解。是的，宋祖英把茉莉花带到国外，让国际友人真正感受到了中国民族音乐的美，歌唱家宋祖英美妙的歌声象茉莉花的花香一样芬芳迷人，她演唱的第一首曲子就是茉莉花，老师愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里，让我们在茉莉花动听的旋律中感受到中国音乐的魅力。三、学唱歌曲茉莉花师: 茉莉花这首歌已为我们搭起了走向世界的桥梁，连外国人都广为传唱，作为我们就更应该学会了。同学们有没有信心学会这首歌?(学生:有)1、学生跟随音乐伴奏轻声哼唱，第一遍用哼鸣轻声演唱，然后用LU音演唱，由于歌曲学生较为熟悉，所以演唱旋律较为容易。（出示歌谱，也可用百度搜索获取）师：这首曲子，我们都很熟悉了，现在老师用琴声演奏旋律，你们能轻声哼唱吗？（能）2、学生试着画出歌曲的旋律线，寻找歌曲旋律的特点。师：哼唱旋律时你发现这首歌曲的旋律有什么特点了吗？（学生回答）师：（先对学生的回答做个小结），那我们现一边随老师的琴声哼唱，一边用手把这首歌的旋律线画出来，然后再和刚才你所想的做一个对比。3、学唱歌谱师：我们找到了这首歌曲的旋律特点，有相同的乐句、有附点音符，那现在我们分组把这首歌曲的歌谱唱出来，然后比比赛，看哪个小组最快又唱得最好。（3分钟练习好后，分组唱，竞争拿第一名）4、有感情的唱歌曲师：歌谱唱好了，我们想像宋祖英一样唱得好听，就要具体分析这首歌曲的情感变现了，先请大家找出歌曲中的力度记号，看一看这些力度记号与旋律线有什么关联？（学生讨论进行）5、在旋律的伴奏下，学生有表情的演唱歌曲茉莉花，演唱时应注意旋律起伏、强弱变化。五、演唱歌曲茉莉花 分组合作师：我们今天把这首茉莉花学习得比较透彻了，我们还可以演绎得更好呢。请你们想办法多形式地进行演绎这首歌曲。（分组进行表演，以竞争的办法，鼓励学生多想法子多形式进行表演，老师及时给予表杨）六、拓展1、茉莉花的样子师：茉莉花发展到今天，作为中国一首经典的民歌已经被无数人传唱，唱的形式也多种多样。它到底长什么样子呢？我们一起来看看。（出示图片）七、小结师：我们今天围绕着茉莉花上了一堂课，学会唱和演奏，观看了茉莉花样子。还有很多好形式的茉莉花，我