兴趣是学习最好的动力.doc_第1页
兴趣是学习最好的动力.doc_第2页
兴趣是学习最好的动力.doc_第3页
兴趣是学习最好的动力.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

兴趣是学习最好的动力新课程的数学教学必须充分关注学生的自主探究的学习活动，尊重学生的主体地位，以现实的、有趣的数学情景唤起学生 的求知欲。AB学习动机是指学生参与数学学习活动所需要的内部动力。它起着引发、指引、维持和增强数学活动的作用，是学生自主参与数学活动的基础,数学兴趣是指学生渴望获得数学知识、探索数学问题的倾向性，它来自于数学知识本身的趣味以及教学情境设置的生动性、数学美等。它将起到激发学习动机、促进个性发展的作用。例如：我在讲利用三角形全等测距离一节的讲解中，我提出这样一个问题：如图，一座大山的两侧有两个村子，一个在A处、一个在B处。有一天，一个村民想测量一下 A村到B村的距离，你能帮助他想一个好办法吗？ 我的话音刚落，就有学生站起来。“老师，你看这样行吗？”他走到讲台上，一边讲述自己的看法，一边在黑板上画了起来。AB“我过A点、B点分别各引一条平行线，然后在它们上面取相等的线段，连起来，只要量出所连线段的长度就行了。” 紧接着另一名学生也站了起来。“老师，我过点引一条线段，在它的另一端做一个角等于该线段与两点连线的夹角（即构造一个等腰三角形，点A、点B为其两个顶点），AB然后取这个线段的中点和点连起来，构成两个三角形，那么这两个三角形全等，量出下面线段 的长度不就得出A村到B村的距离了吗？”“老师，我还有另一种方法”越来越多的学生走到黑板前，演示他们的方法，我即高兴，又吃惊，因为在他们的叙述的方法中，有很多竟是他们没学过的有关性质、定理的应用。这使我了解了课改的作用，兴趣是学习最好的动力，它让学生由被动学习转变为主动、自觉地探究学习。从学生的生活经验和已有的知识体验出发，创设生动有趣的情境，引导学生通过观察、操作、实践、归纳、类比、思考、猜测、交流、反思等活动，掌握基本的知识与技能，学会从数学角度去观察问题、思考问题，以发展思维能力，激发学生对数学的兴趣，增强学好数学的信心与愿望
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论