英语人教版五年级下册贾田叶五年级英语下册教学案例.doc

小学五年级英语教学实例单位：原平市育英学校姓名：贾田叶日期：2017年5月9日教学实例 五年级下册英语Unit 5 Whose dog is it?教学内容：B.Lets learn。教学目标：1.能够听、说、读、写六个动词的现在分词形式：Climbing、eating、jumping、drinking、playing、sleeping。2.能够在语境中准确灵活运用这六个单词。3.引导学生产生热爱小动物的美好情感。教学重点：教学目标“1”，“2”。教学准备：相关卡片、多媒体课件等。教学过程：Step1.warm up1. Free talk ：Review last lessons content。2. Lets sing：“Animals, animals are everywhere”。(多媒体)引入新课板书课题。Step2.Presentation1. 教学 sleepingT:：Now， I do you guess。Look at me。S：睡觉（sleeping）T：Yes，Im sleeping。图片展示 What is the cat doing?S：Its sleeping_。T：板书 sleeping、教学、sleeping单词拆分法，引导学生以旧引新，加深记忆，再让学生模仿录音朗读，板书时用红色字标注“ing”。T：引导学生造句子：The cat is sleeping。Lets chant: sleeping，sleeping，the cat is sleeping。教师领唱，学生跟唱。2. 教学eatingT:出示（狗吃骨头）图片，What can you see?S:I can see a cat。T：Yes，What is the cat doing?S：Its eating。（吃）T：Yes。Eat-eating 学习eating引入 eat Lunch eat dinner强调ea /i:/ ing/I/ 想clean meat派学生动作表演eating 教师及时鼓励T：再引导学生造句：The dog is eating。Lets chant：Eating，eating，the dog is eating。3. 同法教授其余单词4. 全班吟唱：Lets chant（出示多媒体课件）Sleeping，sleeping，the cat is sleeping。. . . . . Climbing，climbing，the pandas are climbing。Step 3.Practice(多媒体课件展示)1.T1 Look at the words，what can you find?引导学生发现所学单词共同点。 S1动词 S2 这些动词末尾都加ing。2.小练习：给下列单词加ing。（多媒体课件）sing read dance3. 仿写句子，小组讨论你发现了什么？（多媒体课件）1) I an singing。2) The girl is listening。3) The bears are sleeping。发现1： 发现2： 发现3： 发现4：现在进行时：主语+be+动词ing4 1、听音给图片排序 2、1人表演动作，全班猜单词或句子。 3、以At the zoo 为题写一篇小短文（多媒体课件呈现图片）小组内完成，优秀作文上台展示。Step 4：总结全文 (Sum-up)我学会了：（学生总结）1. S16个动词的ing形式及用法。2. S2认识了许多动物，会写有关动物的小短文。3. T：Yes.We should love animals and protect nature。爱护动物保护大自然。“爱屋及乌”即Love me，love my dog。Step 5：Homework（课后再搜集一些有关小动物谚语，下节课我们一块来分享！） Unit 5 Whose dog is it?CatdograbbitmonkeyelephantspandaSleepingeatingjumpingplayingdrinkingclimbingLove me，love my dog。反思：本实例中主要教学活动是：以歌曲 图片词 句 篇为教学流程，将图片