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文档简介

课时计划 执教者：黎小群课题Unit 4 At the farm课型Part A Lets spell教学目标1、 能够掌握or的2种发音规则，即or 在单词中间一般发长音 ， or在w音后一般读音是:。2、 能够读出符合or发音规则的单词，能根据发音拼写出符合or发音规则的单词。3、 培养学生用发音规则拼写单词的兴趣，以及热爱拼写的情感态度。教材分析重点能够掌握or的2种发音规则，并能够根据or发音规则的发音规律拼读单词。难点 能够根据or在w音后一般读音是:发音规律去拼读单词。课前准备图片和单词卡片授课步骤教师活动学生活动 一、复习与引入1、 Sing a song:Phonics song .2、游戏:复习前三个单元双元音字母的发音及相应的单词。1、 学生齐唱歌曲，复习26个字母的发音。2、 通过游戏，复习前三个单元所学习过的双元音字母的发音及相应的单词。二、新课呈现1、 lay a game:复习前三个单元的字母组合。2、 通过游戏，发现有一个字母组合不见了，于是我们就一起展开了一段帮助or回家的历程。3、 教师提问这些单词中有一个共同的音素是什么？并同学之间讨论这个音素是发什么音？4、 播放Lets spell.1、 学生根据游戏出示的单词，快速地读出来。2、 学生利用读音规律，找出单词中含有or字母组合到底是发什么音。大家讨论总结。3、 学生跟读Lets spell and chant . 三、巩固1、 ead,listen and number .2、 Look,listen and write .3、 做练习1、 教师播放录音，学生标号。2、 、学生听音填单词。、一起书写四线三格的单词。3、做练习。 作业布置1、抄写课本的例词。2、找出更多含有or的单词并试着朗读。板书设计Unit 4 At the farmhorse fork born or word work world 教学后记本课时的整个过程设计的比较有逻辑性，各个教学环节比较流畅。不足：1.个别学生掌握的不好。2.包办过多。改进措施：1.对于这
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