Pep四年级下Unit 3Blets learn教案.doc

Pep四年级下册 Unit 3 WeatherPart B Lets learn教学设计 桃花小学 付云一、 教学目标：1、知识目标：能够听说、认读单词天气短语rainy,snowy,sunny,cloudy,windy，以及重要句型Whats the weather like in .? Its .in .2、能力目标：能将所学知识在实际生活中灵活运用。3、情感目标：培养学生自主学习能力和合作精神，通过这堂课的学习来培养孩子们热爱大自然的情感。二、 教学重难点：重点：能够听说、认读单词短语rainy,snowy,sunny,cloudy,windy，以及重要句型Whats the weather like in .? Its .in .难点：字母y在单词中的发音。三、 教具准备：课件PPT，词卡，天气符号卡片，world map。四、 教学过程：Step 1. Warm-up 1、活动：Sing and dance Weather Song跟着视频里的Mr Dancer一起边唱边跳，创造活跃的课堂气氛，让孩子们更好的进入课堂。2、分组：将全班分成8人一组，每组代表一个城市，回答对问题的组员即可获得一张去其他城市的一张passport。Step 2. Presentation1、 接上一环节，将歌谣中涉及的天气符号weather symbol贴在黑板上，并强调单词发音，让孩子们对今天所学有个整体认知。2、 创设情境：Recently, in Nanchang, its raniy everyday. And I have a friend, Amy, she lives in Nanchang, too. Lets go and see what happened to her? 播放一段课前录制好的视频，是有关住在南昌的Amy由于每天都在下雨的天气而觉得异常苦恼，想和伙伴们出去游玩的一个对话场景。从而引出一段天气预报的播报，为下面新授单词的环节做好铺垫。3、 新授单词：rainy,snowy,sunny,cloudy,windy和句型Whats the weather like in .? Its .in .T：Whats the weather like in Beijing/Moscow/London/Singapore/Sydney?Ss: Its windy/snowy/rainy/cloudy/sunny in Beijing/Moscow/London/Singapore/Sydney. 接上一环节的天气预报，提问学生天气预报中所提到的城市名称以及天气情况，从而引出相关的天气单词以及本课相关的城市名称,同时将本课的重点句型引出，让学生在词不离句的情况下综合掌握语言知识，从而能有效的运用所学的句型和词汇。4、小结新授单词rainy,snowy,sunny,cloudy,windy，并让孩子们自己试着找找这些单词中关于字母y的发音规律，让学生在平时的语言学习中就能学会自己找到语言中的一些规律，从而培养孩子们的自主学习能力。5.Pair workPPT呈现几个城市的图片以及天气情况，让同学们两人一组进行操练，利用所学单词rainy,snowy,sunny,cloudy,windy和句型Whats the weather like in .? Its .in .从而培养孩子的合作精神，巩固所学新知。6. Lets chant通过说唱进一步巩固新授单词和句型，且做到词不离句。Whats the weather like in Beijing?Windy, windy. Its windy.Whats the weather like in Moscow?Snowy, snowy. Its snowy.Whats the weather like in London?Rainy, rainy. Its rainy.Whats the weather like in Singapore?Cloudy, cloudy. Its cloudy.Whats the weather like in Sydney?Sunny, sunny. Its sunny.8.教学Lets learn播放课文视频，让同学们跟读单词和句型。Step 3.Consolidation and extension1. To be a weather reporter (solo show)黑板上出示一张world map，老师示范做一名天气预报员，然后学生模仿老师在下面先自己练习，随后请2-3名同学上台展示。并给出language bank：Good afternoon! / Hello!Im XXX.Today its _ and _ in _.2. Listen & test yourself播放一段天气预报听力，检测孩子们对所学单词的掌握情况，包括听说写的能力。3. World trip小组讨论并决定所在城市的天气，然后选择小组成员都想去的城市，并向其他城市询问它的天气情况。要求学生除了运用当天学的句型，也可以运用一些原来学过的句型来展示自己。我也会用课件呈现几个例句供学生使用。Language bank：S1: Were in _(London, Moscow, Nanchang.) now.S2: Its _ (hot,cold.)and_ (rainy, snowy.) in _ (London, Harbin.).S3: We like _(rainy, snowy.) day. We want to go to _.S4:Whats the weather like in _(London, Moscow, Nanchang.) ?