Pep4Unit2What time is itBlearn.doc

学科英语授课年级四年级教师刘辛课题Unit 2 What time is it? B Lets learn 教学目标1能够听、说、认读本课时的四个动词词组：get up, go to school, go home, go to bed.2. 能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to 描述作息时间和活动安排。3. 能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。4. 情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。5. 学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。教学重点听、说、认读本课时的四个动词词组。教学难点在情景中正确使用句型：1.Its time to 2.区分 Its time to和Its time for教具准备：1与教材内容相关的声音、图片等媒体素材2教师准备相关的词卡。教 学 过 程教学环节 教学活动反思与修改Step1.Warm up3 5 mins1. Enjoy a song.2. Greetings Say “Hello” to the students.3. Lets chantTime for . Drink some.4. Lets count.Count the numbers 1因为是借班上课，第一次接触学生,又有好多老师听课，为了放松学生紧张的情绪和心情，课前放一首优美的音乐。2轻松地课前交流，给学生创设愉悦的英语语言环境。3有节奏的律动既在习了上节课的重点内容同时进一步激发学生的学习兴趣。4.复习数字为后边的时间教学扫除障碍。Step2.Presentation& Practice（5 25mins）1. Say the time and lead out the main sentences. Its. Its time for.2. Learn the new phrases. 出示第一幅图片并提问T: What time is it ? Ss: 6:25.T: Is it time to go to school?Ss: No. Its time to get up.教学get up 板书句型Its 6:25. Its time to get up. 呈现Mike背书包的场景，请学生猜测：Does Mike go to school or go home?接着给出时间7：30，引导学生描述图片Its 7:30. Its time to go to school.板书go to school 同样方法教学go home。利用课件提供更多的图片，请学生用Its . Its time to 师呈现最后一幅图片教学go to bed。教师贴出词卡，学生用句型来描述Its 9:00. Its time to go to bed. 教师请学生听录音，跟读单词。3. Lets chant Get up, get up, time to get up. Its time to get up!Go to school, go to school, time to go to school.Its time to go to school!Go home, go home, time to go home. Its time to go home!Go to bed, go to bed ,time to go to bed. Its time to go to bed!4. Practice A:What time is it? B:Its. Its time to.5. Extension PPT展示不同的名词以及动词 引导学生观察两组词组，比较句型Its time to和Its time for的不同。6. Make a time table. 让学生制作时间表并描述。Give them time table example. “What time is it?” “Its ” “Its time for) Students can make their own time table and describe it。 Time Things to do7. Make new sentences利用学生自制的词卡，组合新句子。1 Tips 提示时间的不同读法。2. 这个Chant琅琅上口，简单易记再配上形象的动作和有节奏地拍打，让学生感到简单、有趣又好玩，在不知不觉中提高了他们的学习兴趣和听说能力。3. 不同词组的替换练习，使学生既复习了本科内容又及时的进行了拓展。4.学生根据老师的例子和老师描述Time table。)学生根据自己的Time Table。学生介绍自己的时间表Itsoclock.Its time to/for为生成对话提供丰富的语言基础和素材。Step3 Homework()（3mins）Home work1.Read the dialogue 3 times.2.Make a new dialogue. 3.Complete the timetable. 作业可以通过Wechat展示分层作业互联网微信作业的增加让孩子可以能相互学习。教学板书Unit2 What time is it?B Lets learn A:What time is it? B:Its. Its time to. 教学反思这就是我的常态课 优点：1. 虽然是借班上课，但课前的音乐放松让学生很快地进入了上课状态！2. 教师亲和力比较好，语言优美3. 课程设计层层深入 重难点突出4. 培养了学生的合作能力以及自主表达能力5. 关注后进生